Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускника

Министерство образования и науки ДНР

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Донбасская юридическая академия»

социально-правовой факультет

кафедра юридической психологии и педагогики

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ПЕДАГОГИКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ»

 

Донецк-2016

Министерство образования и науки ДНР

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Донбасская юридическая академия»

социально-правовой факультет

кафедра юридической психологии и педагогики

Программа дисциплины

«ПЕДАГОГИКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ»

 

Для направления подготовки 40.04.01 «Юриспруденция», уровень подготовки «магистр», очной и заочной форм обучения.

Автор (авторы) программы:. к.психол.н. В.В..Шульга, преподаватель кафедры юридической психологии и педагогики Н.В. Дмитренко.

Рассмотрена и утверждена на заседании кафедры прикладной психологии и профессионального тренинга от «__»_______ 2016 года протокол № __

Заведующая кафедрой юридической психологии и педагогики                     В.В. Шульга

«__»_______2016 года

Утверждена на заседании учебно-методической комиссии социально-правового факультета от «__»_________2016 года протокол №__

Секретарь учебно-методической комиссии факультета  А.В. Дремова «__»______2016 г.

 

Утверждена:

Проректором по учебной

работе и методическим инновациям                                                           В.П. Бешеневым

“___”_____________2016года

Донецк-2016

1. ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ ОБ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ПЕДАГОГИКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ»

Область применения, нормативные ссылки

Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей данной дисциплины и студентов по направлению подготовки 40.04.01 «Юриспруденция», обучающихся по программе подготовки «магистр», очной и заочной форм обучения и изучающих дисциплину «Педагогика высшей школы».

Программа разработана в соответствии с:

- Законом ДНР “ Об образовании” от 19 июня 2015 года № 55 - INC

- Приказом МОН ДНР от “20” августа 2015 года № 412

- “Положением об организации учебного процесса в образовательных организациях высшего профессионального образования Донецкой Народной Республики”, утвержденным приказом МОН от “7” августа 2015 года № 380

- Образовательным стандартом

“Положением об организации учебного процесса в Донбасской юридической академии”, утвержденным приказом ректора от “__ ”______ 2015 года

- Учебными планами академии по направлению подготовки юриспруденция уровня магистр, утвержденными “ _____ ”____________ 2015года.

 

1.2. Цели и место в учебном процессе учебной дисциплины «Педагогика высшей школы»

Дисциплина «Педагогика высшей школы» относится к блоку дисциплин профессионального цикла.

Цель дисциплины

Целью курса является формирование у студентов магистратуры базовых знаний и умений научного поиска, их практического использования в реальной педагогической деятельности, как необходимой основы формирования всесторонне развитой, социально активной, творчески мыслящей личности.

Задачи

Основные задачи дисциплины:

− познакомить студентов магистратуры с современными трактовками предмета педагогики высшей школы,  дать представление об истории и современном состоянии высшего образования в России, ведущих тенденциях его развития;

− способствовать формированию психолого-педагогической культуры педагогов;

− ознакомить с формами и средствами обучения студентов высшей школы.

Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускника

Педагогика – одна из важных дисциплин в рамках подготовки профессионального педагога высшей школы, поскольку изучает закономерности воспитания, обучения и образования и управления этими процессами.

Для усвоения данной дисциплины должны быть усвоены дисциплины по данному направлению: ««Философия», «Логика», «Риторика», «Социология», «Юридическая психология». Курс педагогики знакомит студентов магистратуры с целями, задачами, принципами, методами, формами и средствами обучения и воспитания в высшей школе; раскрывает основные методы научно-педагогических исследований, факторы развития личности, основы педагогических технологий и коммуникаций. При этом учитываются аксиологичекий и акмеологический подходы к построению содержания учебных занятий. Изучение дисциплины способствует формированию педагогической направленности студентов магистратуры в дальнейшей научно-исследовательской и педагогической деятельности.