Общие методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

Особое место среди видов самостоятельной работы занимает работа с литературой.

Это основной метод самостоятельного овладения знаниями. Изучение литературы процесс сложный. Он требует определённых навыков. Поэтому каждому студенту необходимо овладеть навыками работы с книгой. Работа с книгой складывается из умения найти требуемый источник информации (книгу, журнал, справочник), а в нём - нужные материалы, а также из умения разобраться в источнике, используя различные способы чтения.

Успешному поиску и получению необходимой информации содействуют знания основ информатики, источников информации, составов фондов библиотек и их размещения.

Для поиска научной литературы следует использовать:

- предметные и систематические каталоги библиотек;

- библиографические указатели (например: «Летопись журнальных статей», «Новая литература по гуманитарным наукам» и т.д.);

- реферативные журналы по социальным и гуманитарным наукам;

- указатели опубликованных в журналах статей и материалов, которые размещаются в последнем номере интересующего журнала за истекший год.

Вся литература, которая рекомендуется для изучения дисциплины делится на учебники, учебные пособия, справочники, монографии, научные публикации в периодических изданиях.

Подготовку к семинарскому занятию рекомендуется начинать с учебника, поскольку в нём изложены основы научных знаний в соответствии с целями и задачами обучения, установленными рабочей программой и требованиями дидактических единиц.

В рабочей программе по дисциплине студенту предлагается список дополнительной литературы. Студент самостоятельно выбирает то издание, которое представляется наиболее оптимальным, интересным и доступным. Кроме этого, самостоятельная работа предполагает и самостоятельный поиск литературы.

При работе с литературой следует учитывать, что имеются различные виды чтения, и каждый из них может использоваться на определённых этапах освоения материала. Это предварительное чтение, которое направлено на выявление в тексте незнакомых терминов и поиск их значения в справочной литературе. Выборочное чтение имеет целью поиск и отбор материала. Аналитическое чтение предполагает критический разбор текста с последующим его конспектированием. Целью изучающего чтения является глубокое и всестороннее понимание учебной информации.

Одним из важных приёмов изучающего чтения является чтение по алгоритму. Оно предполагает разделение информации на блоки. Это: название, автор, выходные данные (место, год издания, издательство и т. д.), основное содержание (главные идеи и положения), фактографические данные (факты, события, личности и т. д.), новизна материала, спорные моменты, критика (материал не совпадающий с убеждениями и знаниями читателя, альтернативность), возможность использования изучаемого материала в учёбе и жизни.

В решении учебных задач немаловажную роль играют записи, сделанные в процессе чтения книги. Будет правильно, если студенты будут вести записи интересных положений и исторических фактов, делать выписки основных мыслей автора, подкреплять материалы конспекта лекций наиболее важными цифрами и фактами. Но при составлении конспекта не увлекаться сплошным переписыванием текстов. Надо стремиться к тому, чтобы запись была лаконичной, излагаться преимущественно своими словами.

2.2.3. Рекомендации по подготовке информационных сообщений, рефератов, докладов и других форм изложения учебного материала.

Для углубленного изучения тех или иных вопросов учебного курса студент может подготовить реферат или доклад, впоследствии выступить с ним на занятии.

Реферат представляет собой краткое изложение основной информации первоисточника на основе ее смысловой переработки. В процессе работы над рефератом студент должен ознакомиться и проанализировать соответствующую литературу, подготовить обзор по содержанию исследованных источников. Данный вид работы нацелен на глубокое изучение материала, а также призван проверить умение студента самостоятельно работать с источниками, анализировать, делать выводы, письменно излагать результат изучения научной проблемы.

Рефераты выполняются на стандартных листах бумаги (формат А4) в письменном, рукописном или компьютерном вариантах. Объём реферативной работы зависит от темы, количества проработанных источников, а также задач, которые поставлены автором. Рекомендуемый объём может составлять 10-20 страниц, в число которых не включается титульный лист и возможные приложения.

Доклад должен отвечать содержанию темы и составляться из расчета выступления перед аудиторией не более 10 минут. Требования к оформлению соответствуют требованиям к написанию реферата.