1.4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИН.
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов и исследований.
| Результаты обучения (освоенные компетенции)
| Показатели
оценивания
| Критерии оценивания компетенций
| Шкала
оценивания
|
| ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. (Часть).
| Владение методикой организации собственной деятельности при решении практических и ситуационных задач, в устных и письменных ответах на вопросы.
| Знает способы выполнения и критерии оценки практических и ситуационных задач. Умеет планировать собственную деятельность, выполнять учебные задания в домашних условиях. Владеет методикой организации собственной деятельности при решении простейших учебных задач.
| Пороговый
уровень
41-66 баллов
|
| Знает способы эффективного выполнения и критерии оценки практических и ситуационных задач, стремится к их качественному решению. Умеет планировать свою деятельность, своевременно и на высоком уровне выполнять учебные задания в домашних условиях. Владеет методикой организации собственной деятельности при решении практических и ситуационных учебных задач по заданному алгоритму.
| Продвинутый
уровень
67-85 баллов
|
| Знает способы эффективного выполнения и критерии оценки практических и ситуационных задач, стремится к их качественному решению и получению высокой отметки. Умеет планировать свою деятельность, своевременно и на должном уровне выполнять и предоставлять на проверку учебные задания, выполненные в домашних условиях; определять методы решения учебных задач. Владеет методикой организации собственной деятельности при решении практических и ситуационных учебных задач на высоком уровне, при этом ответы полные, четкие и логичные, присутствует элемент творчества.
| Высокий
уровень
86-100 баллов
|
| ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. (Часть).
| Точность и скорость обработки и структурирования информации, эффективность использования различных источников информации, обоснованность выбора и оптимальность состава источников, необходимых для решения поставленной задачи.
| Знает основные способы поиска информации, необходимой для выполнения учебной задачи, однако точность и скорость обработки информации невысоки. Умеет обосновать выбор и оптимальность состава источников, необходимых для решения поставленной задачи. Владеет первичными навыками анализа и оценки информации, необходимой для постановки и решения учебных задач.
| Пороговый
уровень
41-66 баллов
|
| Знает правильные и быстрые способы поиска информации, необходимой для выполнения учебной задачи по заданному алгоритму. Умеет обосновать выбор и оптимальность состава источников, необходимых для решения поставленной задачи; грамотно структурирует найденную информацию. Владеет навыками анализа и оценки информации.
| Продвинутый
уровень
67-85 баллов
|
| Знает индивидуальные, быстрые, эффективные методы поиска информации для грамотного выполнения учебной задачи на творческом уровне. Умеет обосновывать выбор и оптимальность, а также полноту состава источников, необходимых для решения поставленной задачи. Владеет на высоком уровне навыками анализа и оценки информации, необходимой для постановки и решения учебных задач.
| Высокий
уровень
86-100 баллов
|
| ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) для совершенствования профессиональной деятельности. (Часть).
| Демонстрация способности использовать ИКТ для обработки данных, поиска информации, создания продукта (презентации, проекта, эссе, реферата и.т.д.) по определенной теме.
| Знает виды доступного специализированного программного обеспечения в области ИКТ, но затруднятся применять их на практике для решения учебных задач. Умеет работать с программами Word, Power-point, Excel; создавать презентации, оформлять доклады, рефераты на заданную тему. Владеет первичными навыками работы с главными интернет-браузерами для поиска информации по определенной теме.
| Пороговый
уровень
41-66 баллов
|
| Знает виды доступного специализированного программного обеспечения в области ИКТ и уверенно применяет их на практике для решения учебных задач. Умеет на высоком уровне работать с программами Word, Power-point, Excel; создавать и редактировать качественные презентации, оформлять доклады, рефераты на заданную тему. Владеет навыками работы с главными интернет-браузерами и поисковыми системами для нахождения информации по определенной теме.
| Продвинутый
уровень
67-85 баллов
|
| Знает современные виды специализированного программного обеспечения в области ИКТ и умеет профессионально применять их на практике для решения учебных и творческих задач. Умеет профессионально работать с программами Word, Power-point, Excel; создавать и редактировать высококачественные презентации, оформлять доклады, рефераты на заданную тему. Владеет на высокоэффективном уровне навыками работы с главными интернет-браузерами и поисковыми системами для нахождения информации по определенной теме.
| Высокий
уровень
86-100 баллов
|
| ОК 6. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. (Часть).
| Стремление студента к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства. Демонстрация способности осуществить подбор, структурирование, разработку материала, оценить результаты исследования, подвести его итоги, определить перспективные направления индивидуальной работы. Проявление интереса к самообразованию.
| Знает способы самостоятельного изучения учебных материалов и выполнения учебных заданий различного вида и сложности. Умеет моделировать поэтапное саморазвитие на основе получаемых знаний. Владеет навыком самоконтроля хода и результатов самостоятельной деятельности при решении стандартных задач.
| Пороговый
уровень
41-66 баллов
|
| Знает способы самостоятельного изучения учебных материалов и выполнения учебных заданий различного вида и сложности, основные факторы и условия успешности самостоятельной деятельности. Умеет моделировать поэтапное саморазвитие на основе актуализации полученных знаний, стремится к успеху. Владеет способностью к саморазвитию, применения полученных знаний на практике.
| Продвинутый
уровень
67-85 баллов
|
| Знает способы самостоятельного изучения учебных материалов и выполнения учебных заданий различного вида и сложности. Умеет анализировать и оценивать эффективность используемых методов и средств самопознания и самообучения для приобретения новых знаний и умений. Владеет способностью и устойчивым стремлением к самообразованию.
| Высокий
уровень
86-100 баллов
|
| Предметные
результаты обучения
| Показатели
оценивания
| Критерии оценивания
| Шкала
оценивания
|
| ПР 1.
Сформированность представлений о современной исторической науке, её специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире.
| Демонстрация сформированности методологического аппарата современной исторической науки, ее специфики. Демонстрация навыков применения методов исторического познания в ходе определения места и роли России в глобальном мире.
| Студент знает предмет изучения истории, ее периодизацию, основные функции, источники исторических знаний, основные термины. Имеет представление о сложившихся взглядах на процессы исторического развития. Умеет проводить поиск исторической информации в источниках разного типа. Владеет методологическим аппаратом познания исторического процесса.
| Пороговый
уровень
41-66 баллов
|
| Демонстрирует твёрдые знания основных терминов, способен их применять при обсуждении насущных вопросов исторического пути развития России и определения ее места и роли в глобальном мире. Умеет систематизировать материал, вычленять основное содержательное ядро, определять историческое значение явлений и событий прошлого, представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата. Владеет методологическим аппаратом познания исторического процесса.
| Продвинутый
уровень
67-85 баллов
|
| Демонстрирует глубокие знания основных положений методологии современной исторической науки, тенденций ее развития, понимает современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории. Умеет определять историческое значение явлений и событий прошлого, устанавливать связи между явлениями, делать обобщения, выводы, участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам. Владеет на творческом уровне методами исторического исследования.
| Высокий
уровень
86-100 баллов
|
| ПР 2.
Владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе.
| Способность показать систематизированные знания об истории России и человечества в целом, месте и роли России во всемирно-историческом процессе; сформированности представлений об историческом процессе.
| Студент знает основные факты, явления, процессы, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории, основные исторические термины, хронологию основных событий. Умеет видеть общее и особенное в мировом историческом процессе и в отечественной истории. Владеет навыками исторического анализа.
| Пороговый
уровень
41-66 баллов
|
| Знает и объясняет социально-экономические, политические, духовные процессы и проблемы в мире и России, современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории. Умеет делать выводы из общего и особенного в мировом и отечественном историческом процессе, определять тенденции развития истории на основе анализа процессов, происходящих в современном мире. Владеет навыками исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне информации.
| Продвинутый
уровень
67-85 баллов
|
| Знает и уверенно объясняет социально-экономические, политические, духовные процессы и проблемы в мире и России, историческую обусловленность современных общественных процессов, особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе. Умеет делать выводы из общего и особенного в развитии российской цивилизации, определять тенденции развития на основе анализа процессов, происходящих в современном мире. Владеет способностью отличать историческое прошлое, основанное на фактическом материале, от интерпретаций, не имеющих документального подтверждения.
| Высокий
уровень
86-100 баллов
|
| ПР 3.
Сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении.
| Демонстрация знаний мировой и отечественной истории, проблем, характеризующих социальное обеспечение на разных этапах развития российского государства. Участие в студенческих мероприятиях, выполнение индивидуальных творческих проектов.
| Студент знает основные этапы развития мировой и отечественной истории, пути решения основных социальных проблем. Умеет ориентироваться в источниках и основной исторической литературе, раскрывающих историю деятельности государства Российского по решению социальных вопросов. Владеет технологиями приобретения и использования знаний по мировой и отечественной истории.
| Пороговый
уровень
41-66 баллов
|
| Знает время издания, содержание основных исторических актов, издаваемых в разные исторические периоды, объясняет пути решения социальных вопросов в рамках основных этапов отечественной истории. Умеет выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому, к деятельности государства Российского по решению социальных проблем. Владеет навыками работы с правовой базой исторического характера, демонстрирует умение работать с современными правовыми документами, использования широкого спектра социально-экономической информации для оценки конкретных ситуаций прошлого и настоящего.
| Продвинутый
уровень
67-85 баллов
|
| Знает и уверенно объясняет пути решения социальных вопросов на разных этапах развития отечественной истории, сложившуюся основную законодательную базу по данной проблеме. Умеет выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому, к деятельности государства Российского по решению социальных проблем, вкладу крупных исторических деятелей, социальных и политических институтов в решение социальных проблем. Владеет навыками работы с правовой базой исторического характера, демонстрирует умение работать с современными правовыми документами, извлекать из них необходимую информацию, использовать социально-экономической аспекты для оценки конкретных ситуаций прошлого и настоящего.
| Высокий
уровень
86-100 баллов
|
| ПР 4.
Владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников.
| Демонстрация навыков работы с различными источниками информации, информационными ресурсами и технологиями в подготовке презентаций, докладов и сообщений. Умение понимать логику развития исторических событий, способность к систематизации и обобщению информации исторического характера.
| Студент знает правила составления конспекта первоисточника, опорного конспекта, информационного сообщения, составления глоссария, составления схем и таблиц. Умеет проводить поиск исторической информации в источниках разного типа. Владеет методикой организации научно-исследовательской работы, навыками проведения исторического моделирования.
| Пороговый
уровень
41-66 баллов
|
| Знает порядок и правила работы с первоисточником, составления опорного конспекта, информационного сообщения, составления глоссария, написания реферата, составления схем и таблиц. Умеет критически анализировать источник исторической информации (определять авторство, время, обстоятельства и цели его создания), различать в исторической информации факты и мнения. Владеет методикой организации научно-исследовательской работы.
| Продвинутый
уровень
67-85 баллов
|
| Знает источники исторической информации, порядок и правила составления конспекта первоисточника, опорного конспекта, информационного сообщения, составления глоссария, написания реферата, составления схем и таблиц. Умеет не только критически оценивать информацию, но и формулировать своё видение развития событий, ставить исследовательские задачи и пути их решения, формулировать выводы по теме проектного исследования. Владеет методикой организации научно-исследовательской работы, реконструкции исторических фактов и явлений.
| Высокий
уровень
86-100 баллов
|
| ПР 5.
Сформированость умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике.
| Демонстрация способностей осуществлять письменную и устную коммуникацию на русском языке, логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, публично представлять доводы, аргументы и факты, вести диалог и дискуссию.
| Знает методику подготовки, ведения диалога, дискуссии, уважает мнение лиц, имеющих другие точки зрения на исторические события, толерантно воспринимает иные оценки явлений и процессов. Умеет участвовать в дискуссиях. Владеет навыками ведения диалога и дискуссии.
| Пороговый
уровень
41-66 баллов
|
| Знает методику подготовки, ведения диалога, дискуссии, учитывает психологические аспекты публичных выступлений, уважает мнение лиц, имеющих другие точки зрения на исторические события. Умеет отстоять свою точку зрения. Владеет твёрдыми навыками ведения диалога и дискуссии.
| Продвинутый
уровень
67-85 баллов
|
| Знает методику подготовки, ведения диалога, дискуссии, уважает мнение лиц, имеющих другие точки зрения на исторические события и аргументировано ведёт с ними полемику, толерантно воспринимает иные оценки явлений и процессов. Умеет формулировать собственную позицию по обсуждаемым проблемам, используя для аргументации исторические сведения. Владеет навыками ведения диалога и дискуссии, публичного представления аргументов в защиту своей точки зрения.
| Высокий
уровень
86-100 баллов
|
