С\ тақырыбы: Логикалық есептер - 2
С\ мақсаты: шығармашылық ойлау қабілеттерін қалыптастыру және ұштау; тірек білімдерін жетілдіру; байқағыштық қасиеттерін дамыту.
С\ барысы:
І. Қызығушылықты ояту.
| 2 |
| 6 |
| 16 |
| ? |
| 4 |
ІІ. Мағынаны тану.
1 - топ:
Үстелдің 4 бұрышы бар. Егер бір бұрышын кесіп тастаса, неше бұрыш қалады? (5)
2. Мектеп ауласында 18 шырша өсіп тұр. Тағы да 4 емен және 3 шырша отырғызылды. Мектеп ауласында барлығы неше шырша бар? (20)
3. Төртеуі 4 сағат шахмат ойынын ойнады. Әрқайсысы қанша сағат шахмат ойнады? (4сағат)
4. Қатар тұрған үш санның қосындысы да көбейтіндісі де 6 - ға тең Ол қандай сан? (1, 2, 3)
5. Түнгі сағат 11 - де жаңбыр жауса, 48 сағаттан соң күн шығады деуге бола ма? (Жоқ, себебі 48 сағаттан соң қайтадан түн болады)
2 – топ:
1. Үстел үсті төртбұрышты, оның 1 бұрышын арамен кесіп алсақ, неше бұрыш 2. Ағаш үстінде 100 торғай отыр еді. Аңшы 10 торғайды атып алады, торғайдың қаншасы қалды? (10 торғай)
2. 1т мақта ауыр ма, 10ц темір ауыр ма? (тең)
3. 4 қойдың неше аяғы бар? (16 аяқ)
4. 50 теңгелік балмұздақтан 1000 теңгеге неше балмұздақ сатып алуға болады? (20 балмұздақ)
5. 2 апта 5 тәулікте неше тәулік бар? (19)
3 – топ:
1. 2 апта 5 тәулікте неше тәулік бар? (19)
2. Мектепке дейін 3 км, мен 20 минут жүріп жеттім. Сонда неше км жүрдім? (3 км)
3. Аулада бірнеше қой бар. Олардың әрқайсысының маңында 7 қой бар. Сонда аулада қанша қой бар? (8 қой)
4. Екі тауық екі күнде 2 жұмыртқа туады. 4 тауық 4 күнде неше жұмыртқа туады? (4)
5. 8 - наурызда екі шешей мен екі қызына, әжей мен немересіне 3 орамал сыйға тартылды. Бұл қалай? (Әжей, шешей, қыз, ғана болған)
ІІІ. Толғаныс.
| ● | ● ● ● ● | ? | ● | |||
| ● ● | ● ● | ? | ● ● ● ● |
Қорытындылау. Бағалау.
Математика 3-сынып
Сабақтың тақырыбы: Сандарды цифрмен жаз.
Сабақтың мақсаты:
Сандарды оқу, жазу, салыстыру дағдыларын дамыту.
Ауызша қосу мен азайту дағдыларын бекіту.
Логикалық ойлауды дамыту.
Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап,қайталау.
Сабақтың түрі: ойын сабақ
Сабақтың барысы:
І Қызығушылықты ояту
Психологиялық дайындық
ІІ Мағынаны тану
№1
«Санда неше бірлік (ондық)бар?» ойын-жаттығуы.
Ойынның мақсаты:санның ондық құрамын анықтай білуге жаттықтыру.
Оқушыларға екі таңбалы және үш таңбалы санды атау,ал оқушылар карточканың көмегімен неше бірлік немесе ондық немесе жүздік екенін көрсетеді.
24,257,63,652,39,875,12,658
№2
Мына сандарды бірдей қосылғыштардың қосындысы түрінде жазып көрсет.
12,18, 20,24, 32.
№3 «Қандай сан жоқ?» ойын-жаттығуы.
Мақсаты:сандар қатары туралы алған білімдерін бекіту.Оқушылардың зейінін дамыту.
Тақтаға түсі,көлемі әртүрлі,әр бұрышқа шашыраңқы жазылған 1-ден 20-ға дейінгі сандары бар кесте ілінеді.Қандай сан жоқ екенін балалар табуы керек.
18, 2,10, 9, 11, 20, 7,4,15,12,3,16, 5,19, 1, 13 Шешуі:6,8,14,17
№4
1,2,3 сандарын пайдаланып,екі таңбалы сандарды жаз.
Неше сан жаздың?Ең кіші санды ата.Ең үлкен сан ше? Ондығы бар, 1 бірлігі бар,3 ондығы бар сандарды ата.Барлық осы сандарда қандай ұқсастық бар?
Математикалық диктант түрінде жүргізіледі.
Сандарды жаз.
4онд.2бірл 4онд 8онд.5бірл.
3онд.1бірл. 2онд. 8жүзд.4онд.8бірл.
2онд. 1онд.7жүзд 6жүзд.9бірл.
III. Толғаныс: Мадақтау
Математика 3-сынып
Сабақтың тақырыбы: Кім жүйрік?
Сабақтың мақсаты: Есептеу дағдыларын жетілдіру.
Ойын,тілін,танымдық қабілетін дамыту.Логикалық ойлау қабілеттерін арттыру,білімдерін нақтылау. Ұқыптылыққа,тәртіптілікке,әдептілікке тәрбиелеу.
Сабақтың барысы:
I.Қызығушылықты ояту
«Миға шабуыл»ойыны
-Құстарға арналған үй? (ұя)
-Ең үлкен 1 таңбалы сан? (9)
-1 тәулікте неше сағат бар? (24)
-1 ғасырда неше жыл бар? (100)
-Ең кіші натурал сан? (1)
-1 сағ неше минут бар (60 мин)
-Бүгін нешесі
-Балаларды оқытып,бірдеңеге үйрететін жер? (мектеп)
ІІ.Мағынаны тану
№1
Теңдік тура болатындай жақшаларды қой:
16:2+5-3= 4 19+1:4 = 5
19-13+8=14 25-20:2+8= 7
21-3+24-4=38 43-20+7=16
№2
Өрнекті құрып мәнін тап:
125- пен 456-ның қосындысынан 200-ді азайт
10-мен 2-нің бөліндісін 8-ге көбейт
158-пен 369-дың қосындысына 123-ті қос
24-пен 3-тің бөліндісін 2-ге көбейт
№3
Есептеу жылдамдықтарын арттыру үшін мынадай тапсырмалар ұсыну керек.
Санды 2 санға жіктеп жаз,ол сандардың біреуі берілген.
340= 240+ + 570=270+ 100= 50+
231=201+ 190=140+ 440= 220+
№4
Мына сандарды өсу ретімен жазу ұсынылады:
720 900 515 598 342 438 226 614
№5
Ең кіші үш таңбалы сан - ---------------------------------
Ең үлкен екі таңбалы сан - -------------------------------
Ең үлкен үш таңбалы санның алдында тұрған сан - -------------------------
600 санынан кейінгі сан - ----------------------
498 бен 501 сандарының арасында тұрған сандар - ---------------------
№6
Артық санды табыңыз: 30,28,24,21,18,15.
ІІІ Ой толғаныс: Мадақтау
Математика 3-сынып
Сабақтың тақырыбы: Өрнек құр, мәнін тап
Сабақтың мақсаты: Өрнек құрай білуге үйрету. есептеу дағдыларын, тірек білімдерін жетілдіру. Өз бетінше жұмыстануға, алған білімдерін шығармашылық деңгейде қолдана білуге үйрету. Жинақылыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу.
Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап,қайталау.
Сабақтың түрі: ойын сабақ
Сабақтың барысы:
І Қызығушылықты ояту
Психологиялық дайындық
ІІ Мағынаны тану
№1
Өрнек құр, мәнін тап
100 бен а-ның айырмасына 215-ті қос. а =78, 45
52-мен 136-ның қосындысынан а-ны азайт. а = 66, 110
№2
Теңдеуді шеш
х-3 = 5 х+4 = 12 21:х = 7 4* х = 12
№3
Салыстыр
4м2дм3см * 523см а -8 * а – 28 а: 4* а:8
7дм8см * 7м2см 46 – в* 57-в 48:в * 40:в
№4
Суретте 16 сіріңкеден 5 шаршы құрастырылған. 4 шаршы болатындай 3 сіріңкенің орнын ауыстыр.
№5
Жоғалған санды тап
34* +1*5=*37 *46 – 2*7 = 62*
*46 - 2*7 = 62* 87* -3*5 = *45
III. Толғаныс: Мадақтау
Математика 3-сынып
Сабақтың тақырыбы: Жақшасыз өрнектер
Сабақтың мақсаты: Өрнектердің жазылуымен, амалдардың орындалу тәртібімен таныстыру; есептеу дағдыларын жетілдіру.Оқушылардың есептеу, амалдарды орындай алу, есеп мазмұны бойынша қысқаша жазу, есептің сұрағына байланысты жауабын дұрыс жазу дағдыларын, логикалық ойлау қабілеттерін дамыта түсу. Таза жазуға, шапшаң ойлауға. ұйымшылдыққа тәрбиелеу.
Сабақтың барысы:
I.Қызығушылықты ояту
ІІ.Мағынаны тану
№1
Амалдарды орында
4*8-5*4= 24:6-32:8= 20-20:5=
9*4+36:4= 4:4+4*1= (20-20):5=
4*4+7*4= 4*0-0:4= 4*6 -6=
№2
-мына сандардың тек бірліктерін ғана қосыңдар:
11 46 42 12 98 63 97
-мына сандардың тек ондықтарын ғана қосыңдар:
49 25 14 63 61 35 17 29
№3
«Тапқыштар» ойыны
Мамасы қызынан 12 см – ге ұзын, ал ұлынан 8 см – ге қысқа. Сонда кімнің бойы қысқа, ағасының ба, әлде қарындасының ба және аралары қанша сантиметр?
(ағасы 20см ұзын)
№4
Теңдеуді шеш
х+20=42+20 35+х=87-48
№5
Теңдік тура болатындай етіп жақшаларды қой:
15-9*2=12 43-20+7=16 18:9-7=9
5*6-3=15 19-13+8=14 19+1:4=5
«Өз зейініңді тексер» ойыны
| . |
| . |
| . |
| . |
| . |
| . |
| . |
| . |
| . |
| . |
| . |
| . |
ІІІ Ой толғаныс: Мадақтау
Математика 3-сынып
Сабақтың тақырыбы: Есептер шығару
Сабақтың мақсаты: Есептеу дағдыларын жетілдіру.
Көбейтудің нақты мәнін білуге есептер шығару.
Қысқаша жазу және сызбалар бойынша есеп құрастыруды және шешуді үйрету, Ойын,тілін,танымдық қабілетін дамыту.
Ұқыптылыққа,тәртіптілікке,әдептілікке тәрбиелеу.
Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап,қайталау.
Сабақтың түрі: ойын сабақ
Сабақтың барысы:
І Қызығушылықты ояту
Психологиялық дайындық
ІІ Мағынаны тану
№1
Аулада 10 қаз жүр еді. Оларға тағы 2 есе артық қаз ұшып келді. Енді барлығы неше қаз болды?
№2
Бірінші орамда 81 м мата, ал екінші орамда одан 25 м артық мата бар. Екі орамда барлығы неше етр мата бар?
№3
Үш сыныпта 97 оқушы оқиды. Бірінші сыныпта 26, екінші сыныпта 36 оқушы, ал қалғандары үшінші сыныпта оқиды. Үшінші сыныпта неше оқушы оқиды?
№4 Теңдік орындалатындай етіп, амал таңбаларын қой: +,-,:, *.
5*3*4= 11 12*3*4=8 30*3*7=9
8*2*7=28 18*6*2=30 14*7*2=0
20*5*6=24 5*8*4=36 2*9*3=21
Тез ойла
Балалар екі шелек және жарты шелек жаңғақ жинады. Балалардың саны бесеу болса, осы жинаған жаңғақты бірдей етіп қалай бөлуге болады?
(әрқайсысына жарты шелектен)
III. Толғаныс: Мадақтау
Математика 3-сынып
Сабақтың тақырыбы: Салыстыру
Сабақтың мақсаты:
Оқушылардың шамалар туралы білімдерін нақтылау.
Қосу және азайту компоненттерінің өзара байланысы туралы білімі негізінде шамаларға байланысты мысалдарды орындау, салыстыру дағдылырын жетілдіру.Тез шешім қабылдауға үйрету. Оқушыларды шапшаңдыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу.
Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап,қайталау.
Сабақтың түрі: ойын сабақ
Сабақтың барысы:
І Қызығушылықты ояту
Психологиялық дайындық
ІІ Мағынаны тану
№1
Салыстыру
2тәулік *12сағ 1сағ * 70мин 1жыл * 10ай
1апта * 13күн 2ай * 40күн 14күн * 2апта
2сағ *30сағ 25күн * 1ай 1тәу *24 сағ
№2
Өрнекті жаз және есептеп шығар.
46 мен 31 сандарының айырмасын 5 есе кеміт. (3)
60 пен 40 қосындысын 5 есе арттыр. (500)
28 санын 12 мен 9 сандарының айырмасына көбейт. (84)
9 бен 5 – тің көбейтіндісін 36 – ға кеміт. (9)
24 санын 16 мен8 – дің айырмасына бөл. (3)
54 пен 6 – ның бөліндісін 37 – ге арттыр. (46)
№3 Өрнекті салыстыру
25*9 8*25 14+14 2*14 16:16 29:29
16*7 31*8 17+1 17+18 25+38 24:6
0:5 0*5 8+5 8*514+5 3+18
№4
Тарақан оңға қарай бара жатқан тарақанды 3 сіріңкенің орнын ауыстырып солға қарай бара жатқанын көрсет.
III. Толғаныс: Мадақтау
Математика 3-сынып
Сабақтың тақырыбы: Ауызша есептеу
Сабақтың мақсаты: Кестелік қосу және азайтудың ауызша тәсілін үйрету.
1000 көлеміндегі сандардың қосындысы мен айырмасын табу дағдыларын жетілдіру. Есептің дұрыстығын тексеру үшін қосу және азайту кезінде сандар арасындағы байланыс туралы білімдерін саналы түрде пайдалануға үйрету.
Логикалық ойлау қабілеттерін арттыру.
Сабақтың барысы:
I.Қызығушылықты ояту
Балалар көздерін жұмып,мұғалім сөзіне мұқият құлақ салады,әрбір сөйлемнің соңындағы сөзді хормен дауыстап айтады.
Сабақта біздің көздеріміз ықыласпен қарайды және бәрін....(көреді)
Құлақтарымыз мұқият тыңдайды және бәрін.... (естиді)
Басымыз өте жақсы... (ойлайды)
ІІ.Мағынаны тану
№1 Ауызша есептеп жаз
48+2= 29+6= 100-3=
90-4= 35-8= 795+8=
53+27= 17+25= 342+56=
50-15= 92-39= 879- 408=
№2
Бос тор көздерді толтырып, шешуін түсіндір
3 7 1 0 6 5 4 5
+ 2 8 - 7 +1 6 + 2 7
9 6 2 5 8 5 3 8
№3
Кестені толтыру
| Сан | Жүздіктер | Ондықтар | Бірліктер | Разрядтық қосылғыштар қосындысы |
| 326 | 3 | 2 | 6 | 300+20+6 |
| 785 | ||||
| 82 | ||||
| 548 | ||||
| 303 | ||||
| 698 | ||||
| 358 |
№4
Ұлан лагеріне үш дос келді: Марат, Бақыт және Қанат. Олардың әрқайсысы мына фамилиялардың біреуі екендігі белгілі: Имашев, Саматов, Ғаниев. Марат Ғаниев емес, Бақыттың әкесі инженер. Бақыт 6 сыныпта оқиды. Ғаниев 5 сыныпта оқиды. Имашевтың әкесі слесарь. Балалардың әрқайсысының фамилиясы қандай?
Шешуі: Марат Имашев, Бақыт Саматов, Қанат Ғаниев
ІІІ Ой толғаныс: Мадақтау
Математика 3-сынып
Сабақтың тақырыбы: Есепті екі тәсілмен шығару
Сабақтың мақсаты:: Есептер шығару,есептеу дағдыларын жетілдіру.
Көбейтудің нақты мәнін білуге есептер шығару.
Қысқаша жазу және сызбалар бойынша есеп құрастыруды және шешуді үйрету.Ойын,тілін,танымдық қабілетін дамыту.Ұқыптылыққа,тәртіптілікке,
әдептілікке тәрбиелеу.
Сабақтың барысы:
I.Қызығушылықты ояту
ІІ.Мағынаны тану
№1 Есепті шығар
Аулада 4ұл бала және 8қыз бала ойнап жүр. Олар ойын ойнау үшін 2командағатеңдей бөлінді. Әр командада неше баладан болды?
№2
Теңдеуді шеш:
8 * х = 40 45: х = 5 х:5 = 3
№3
3,4,5 цифрларынан сандардың барлық мүмкін нұсқаларын құрастыруды тапсыру.
- Ең кіші санды ата.
- Ең үлкен сандаы ата.
- 3 жүздік және т.б. болатын сандарды ата.
№4
Сызбалар бойынша есептер құрастырып жаз.
а) І Вагонда -130 адам Ш: (130+56)+130=316
2 Вагонда-? 56-сы артық ? адам Ж:Барлығы 316 адам.
Ә)) І Вагонда -310 адам Ш: 920-(310+250) =360
2 Вагонда -250 адам 920 адам Ж:3-ші вагонда 360 адам бар.
3 Вагонда-?
Ойын: Кім тез?
Қосу мысалындағы a,b,c,d-ның орнына қандай цифлар қою керек:
abcd
+ adc
ab
c
4321
ІІІ Ой толғаныс: Мадақтау
Математика 3-сынып
Сабақтың тақырыбы: Кестемен жұмыс
Сабақтың мақсаты: Көбейтудің нақты мәнін білуге есептер шығару.
Қысқаша жазу және сызбалар бойынша есеп құрастыруды және шешуді үйрету, Ойын,тілін,танымдық қабілетін дамыту.
Ұқыптылыққа,тәртіптілікке,әдептілікке тәрбиелеу.
Сабақтың барысы:
I.Қызығушылықты ояту
ІІ.Мағынаны тану
№1 Кестені толтыр
| а | 4 | 8 | 12 | 16 | 20 | 24 | 28 | 32 | 36 | |
| 4есе кеміт | ||||||||||
| 4-ке кеміт |
№2Тіктөртбұрыштың қабырғаларының ұзындығын тап.
?см ?см ?м
| 8см2 |
| 18м2 |
| 10дм2 |
2см 4см 2м
№3
1. 32 саны 8 – ден неше есе көп? (4 есе)
2. 54 санының 47 санынан нешеуі артық? (7)
3. 52 саны шығу үшін 25 – ке нешеу қосу керек? (27)
4. Қандай саннан 18 – ді кеміткенде 34 шығады? (52)
№4
Осы суретте неше жануарды таптың? (10) ІІІ Ой толғаныс: Мадақтау
Математика 3-сыннып
Сабақтың тақырыбы: Кім тапқыр?
Сабақтың мақсаты: Оқушылардың ойлау, талдау, дәлелдеу, ереже қорыту
қабілеттерін дамыту. Оқушылардың өз іс-әрекеттерін ұйымдастыра білуіне,белсенділік пен жауапкершілікке баулу. Логикалық ойлау қабілеттерін арттыру, білімдерін нақтылау.
Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап,қайталау.
Сабақтың барысы:
І Қызығушылықты ояту
Психологиялық дайындық
ІІ Мағынаны тану
1. Қай мысалдарды көбейтумен алмастыруға болады?
A) 6+7+8.B) 2+12+22.C) 5+5+5.D) 11+21.
2. Бір кітап 25 теңге тұрса, 3 кітап неше теңге тұрады?
A) 50 тг.B) 100 тг.C) 75 тг.D) 125тг
3.Егер көбейтіндінің мәнін көбейткіштердің біріне бөлсе, онда....... шығады.
A) Бөлінді.B) Екінші көбейткіш.C) Көбейтінді.D) Бөлінгіш
4.(355 - 138)+657=?
A) 217.B) 617.C) 177.D) 674.
5. а - 354=239. Теңдеудің мәні нешеге тең?
A) 593. B) 115. C) 125. D) 595.
6. Дүкенде 9 қызыл доп және 3 есе кем сары доп бар. Дүкенде сары доп нешеу?
A) 3. B) 27. C) 6. D) 12.
7.Килограммен өрнекте
3ц61кг=кг
А)361кг В) 316кг С) 613кг Д)312кг
8. Қосуды көбейтумен алмастыр
8+8+8+8+8=32
A) 8*4=32 B) 8*5=32 C) 8*6 = 48 D) 8*3=32
9.Секундпен өрнектеп жаз.
2мин. 5 сек = сек.
A) 125 сек. B) 120сек C) 135сек D) 122 сек
10. Үстелдің ұзындығы 12дм, ені 5дм. Оның перимертін тап.
A) 34дмB) 17дм C) 24дм D) 12дм
11.Асханаға 65 кг алма әкелінді. Аспаз 9 кг тәтті нан пісіруге жұмсады. Неше
кг алма қалды?
A) 65 кг алма. B) 56 кг алма. C) 74 кг алма. D) 14 кг алма.
12.Асханаға 65 кг алма әкелінді. Аспаз 9 кг тәтті нан пісіруге жұмсады. Неше
кг алма қалды?
A) 65 кг алма. B) 56 кг алма. C) 74 кг алма. D) 14 кг алма.
13. 25 - 6: 3=3. Теңдік тура болатындай етіп, жақшаларды қой.
A) (25 - 6): 3=3. B) 25 - (6: 3)=3. C) (25 - 6: 3)=3. D) 25 - 6: 3=3.
14. Қабырғасының ұзындығы 5 см болатын шаршының периметрін тап.
A) 25 см. B) 20 см. C) 10 см. D) 40 см.
15.3 - ге бөлінетін сандар қатарын белгіле.
A) 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.
B) 2, 4, 6, 8, 9, 10.
C) 3, 6, 9, 12, 15, 18.
D) 1, 2, 3, 4, 5, 6
III. Толғаныс: Мадақтау
Математика 4-сынып
Сабақтың тақырыбы: Шамалар
Мақсаты: Шамалар туралы білімдерін пысықтау, олардың өлшем бірліктерімен амалдарды орындай білу дағдыларын жетілдіру; кеңістіктікті, танымды дамыту.Ұқыптылыққа, жинақылыққа тәрбиелеу.
Сабақтың барысы
І. Қызығушылықты ояту.
-Қандай шамаларды білесіңдер?
-Ең кішісінен бастап, ұзындықтың өлшем бірліктерін ата.
-Ең үлкенінен бастап, массаның өлшем бірліктерін ата.
-Ғасырдан бастап, уақыт өлшем бірліктерін ата.
ІІ.Мағынаны тану
№1
Ойын «Ия-жоқ» деп жауап бер.
- 1кг-да 1000г бар
- 2ц-де 2000кг
- 3тәул-те 96сағат бар
- 3дм-де-300мм бар
- 4ц 5кг-да-450кг бар
- 6жылда 70ай бар
- 2сағатта 100мин бар
№2 Атаулы сандарды салыстыру кезінде әртүрлі өлшем бірліктерін бірдей бірліктерге өрнектеуі өте маңызды екенін айту (үлгі бойынша).
9ц*90кг 1ж.*345күн
200кг*2ц 2ж.* 810күн
6ц1кг*610кг 658ж.*7 ғ.1ж.
205кг * 2ц50кг 5ғ42ж.* 54 ж
№3
а)Ауданы белгілі тіктөртбұрыштың ұзындығы мен енінің мүмкін нұсқаларын тап.
| Ауданы | Ұзындығы | Ені |
| 48 см2 | ||
| 45см2 | ||
| 88 см2 |
№4
Теңдіктер тура болатындай жақшаларды қойып жаз.
100-45+75:5=40 100-45+75:5=76
100-45+75:5=26 100-45+75:5=70
№5 Амалдарды орында
240+(118-80)х3= 650-420:(30х2) =
358+(412-299)х4= 980-137х6+125=
(867-856)х(732:6) = 631-(683-185):6=
ІІІ.Ой толғаныс. Мадақтау
Математика 4-сынып
Сабақтың тақырыбы: Уақыт және оның өлшем бірліктері
Сабақтың мақсаты: Оқушылардың уақыт бірліктері және олардың арасындағы қатынас туралы көзқарастарын нақтылау, атаулы сандармен амалдар орындау дағдыларын үйрету. тәрбиелеу.Сандарды әртүрлі өлшем бірліктермен өрнектей білу дағдыларын дамыту. Ұқыптылыққа,бірлікке тәрбиелеу.
Сабақтың барысы:
I.Қызығушылықты ояту
1.Психологиялық дайындық.
«Мен сабақта отырмын. Мен қазір оқи бастаймын. Менің қуанышым шексіз. Менің зейінім артып келеді. Барлаушы сияқты, бәрін байқап отырмын».
II. Мағынаны тану
- Үш аптада? Күн
- 2жарым сағат? минут
- 2сабақ неше минутқа созылады?
- Жазғы каникул? Аптаға созылады.
-Қай айда ең аз күн?
-Ақпан айы 29күнге созылатын жыл қалай аталады? (кібісе жыл 2012, 2016,2020.
- 1тәуліктің жартысында неше сағат бар?
–Бір жылда неше ай бар?
- Уақыттың ең үлкен бірлігі?
-Уақытты өлшеуге арналған құрал? /Сағат, секунд өлшегіш/
-Сағат түрлері қандай? /механикалық, электронды, құмсағат, сусағат, күнсағат/
1. 7тәул.=168сағ. 480c = 20тәул.
5мин. 15с.= 315с. 6ғ. 507ж = 1107ж
4155ж. =41ғ.55ж 895ж = 8ғ 95ж
380мин =6сағ.20мин 3тәул. 15сағ = 87сағ.
59тәул. =8апта 3тәул. 65тәул. = 9апта 2тәул.
2.Амалдарды орында:
1сағ 20мин · 5 6сағ40мин:4 1тәул.2сағ · 6
5сағ28мин · 3 1сағ40мин: 4 8тәул.4сағ: 7
3. 1986 жылы жер бетінде әрбір 2 секунд сайын 5 бала дүниеге келген. Сол жылы 1 минутта қанша бала дүниеге келген?
4. Кестені пайдаланып,тура теңдіктер және теңсіздіктер құрастыр.
| 600:30 | 23*4 |
| 654+23 | 900:3 |
| 65:5 | 564-551 |
| 100-8 | 78*2 |
ІІІ Толғаныс: Мадақтау
Математика. 4- сынып
С\ тақырыбы: Көлемін табу
С\мақсаты: заттардың көлемін табу;
Сандардың разрядтық құрамына тоқталу;
екі және үш таңбалы сандарды бөлуді баған түрінде жазу
ыңғайлы екенін көрсету; білімдерін пысықтау.
С\ барысы:
І. Қызығушылықты ояту.
| α | 6 см | 16 дм | 15 м | 12 м |
| b | 4 см | 2 дм | ?(2 м) | 3 м |
| h | 2 см | ?(5 дм) | 3 м | 2 м |
| V | ?(48) | 160 дм3 | 90 м3 | ? (72) |
H b
α
ІІ. Мағынаны тану.
Көлемін табу:
V= α •b•с(дм3)V =с•b• α (дм3)
ІІ. Өзіндік жұмыс.
Ескі парта – 124
Жаңа парта -?, 2 есе артық ? парта
Шешуі: 1) 124 х 2 = 248
2) 124 + 248 = 372
Жауабы: 372 парта.
2. Орамжапырақпен - 25
Картоппен -?, 3 есе артық ? пирожки
Повидломен-?
Шешу: 1) 25 х 3 = 75
2) 25+ 75 = 100
3) 100 +75 +25 = 200
Жауабы: 200 пирожки.
ІІІ. Тексеру.
| 20+1+ (9) |
27кг +3кг
20 кг + 1 кг +(9 кг) 27 кг + 3 кг
IV. Бағалау
