Математика. 2- сынып
С\ тақырыбы: Математикалық санамақтар.
С\ мақсаты: Ауызша тез санау қабілеттерін дамыту; қосу және азайту кестелерін жаттауға дағдыландыру; бірнеше сандарды ретімен қосуға үйрету.
С\ барысы:
І. Қызығушылықты ояту.
| 15 |
| 11 |
| 13 |
| 14 |
| 12 |
6+4+2 8+2+3 4+6+1 1+9+4 3+7+5 14 - 4+3
5+5+2 2+8+3 3+7+1 5+5+4 4+6+5 18 - 8+4
7+3+2 1+9+3 9+1+1 6+4+4 2+8+5 13 - 3+5
ІІ. Мағынаны тану. Математикалық санамақтар.
Табақта 15 алма,
Қолымда 4 алма,
Барлығын қосқанда,
Болады неше алма?
Екеуін бердім апама,
Екеуін бердім атама,
Үшеуін алды інім,
Нешеуі қалды өзімде?
(12 алма)
6 алманың екеуін,
Досың сұрап алады.
Айтшы сонда нешеуі,
Өз қолыңда қалады?
(4 алма)
11 Түйе, 5 жылқы,
2 Сиыр,1 ешкі,
2 Қоян, 3 түлкі,
Болды сонда нешеуі?
(24)
Түйе, бота маң басқан,
Төрт аяғын тең басқан.
Шұнақ құлақ, 5 ешкі,
4 Қозылы, 2 қой
Бәрі нешеу айта ғой?
(17)
ІІІ. Толғаныс. Математикалық спринт. (бір ұзынша қиылған парақ қағазға жауаптар жазылады. Әр жауап жазылған сайын парақтың шеті бүктеледі.)
1. 11 пиязды аршу керек. 3 пияз аршылды. Аршылмаған неше пияз қалды?
2. Картоп пен пияз бірге 15 кг тартады. Картоптың массасы 7 кг. Пияз неше кг тартады?
3. Әжесі 16 сәбіз және 8 қызылша сатып алды. Қызылшаның сәбізге қарағанда нешеуі кем?
4. 6 мен 9 сандарының қосындысын тап.
5. 13 саны – бұл 7 және неше?
6. 49 –ды 1- ге арттыр.
7. Азайғыш – 14, азайтқыш- 8. Айырманың мәні нешеге тең.
8. 2 ондық 3 бірліктен тұратын сан.
9. 47 - бұл неше ондық, неше бірлік?
10. 80 –ді 60- қа кеміт.
IV. Тексеру. Бағалау.
Математика. 2- сынып
С\ тақырыбы: Санайық, есептейік, ойланайық!
С\ мақсаты: тірек білімдерін жетілдіру; ондықтан аттау арқылы қосу және азайту тәсілдерін қайталау; сандардың ондық және бірліктер құрамы арқылы қосу және азайту; сандардың құрамын пысықтау; теңдеу құру; қосу мен азайту кестесін жаттату.
С\ барысы:
І. Қызығушылықты ояту.
1. Қосу кестесін қайталау.
| 11 |
| 13 |
| 15 |
| 14 |
| 12 |
(оқушылар кезекпен шығып, карточкалар сурып, жазылған санға қосу кестесін айтып беру керек)
ІІ. Мағынаны тану.
Есептер шығару:
3. Бірінші күні – 7 ? бет (барлығы)
Екінші күні – 3
Ш.: 7 + 3 = 10
Ж.: екі күнде 10 бет оқыды
4. Қазақ тілінде – 4 10 кітап
Орыс тілінде –?
Ш.: 10 – 4 = 6
Ж.: орыс тілінде 6 кітап
5. Тұрды – 10 автобус
Шығып кетті - 4
Қалды -? (Неше автобус қалды?)
Ш.: 10 – 4 = 6
Ж.: 6 автобус қалды.
ІІІ. Толғаныс.
Самат –
Ербол – ұзын
Дәулет –
Кім ең ұзыны? Ең ұзыны – Самат Кім ең қысқасы? Ең қысқасы – Дәулет
Қорытындылау. Бағалау.
Математика- логика 2- сынып
С\ тақырыбы: Апта күндері.
С\ мақсаты: Апта күндерінің атауын,неше күннен тұратынын есте сақтау.
С\ барысы:
І. Қызығушылықты ояту.
1. Сәл дем алып, тынып ал
Тақпақ тыңдап ұғып ал.
Апта деген ағайдың
Жеті бірдей ұлы бар,-
| Дүйсенбай |
| Сейсенбек |
| Сәрсенбай |
| Бейсенбек |
| Жұмабай |
| Сенбек |
| Жексенбай |
(оқушылар кезекпен шығып, карточкалар сурып, жазылған апта күндері бойынша сапқа тұрады)
ІІ. Мағынаны тану.
Апта күндерін жаңылмай айту үшін күн сайын қандай жұмыс атқарғанымызды айтып шығайық.
Д ү йсенбіде –бау ғ а бардым
Сейсенбіде- су ғ а бардым
С ә рсенбіде –картоп қ аптап
Бейсенбіде ба қ ша баптап
Ж ұ ма к ү ні та қ па қ жаттап
Сенбіде мен са ғ ан бардым.
Жексенбіде бір демелдым.
ІІІ. Толғаныс
Апта күндерін жазып шығу (осындай парақ оқушыларға таратылады)
Қорытындылау. Бағалау.
