Поиск: Рекомендуем: Почему я выбрал профессую экономиста Почему одни успешнее, чем другие Периферийные устройства ЭВМ Нейроглия (или проще глия, глиальные клетки) Категории: Астрономия Биология География Другие языки Интернет Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Механика Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Транспорт Физика Философия Финансы Химия Экология Экономика Электроника	Главная О нас Популярное ТОП Новые страницы Случайная страница Контакты FAQ ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ II.Ой қозғау Посертмен жұмыс Үй тапсырмасына қатысты тапсырмалар беру ⇐ Предыдущая45678910111213Следующая ⇒   Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы білімдерін тексеру жаңа сабаққа бастама мжасау, жаңа сабақты ашу Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу Әр топқа тапсырма тарату ойларын қағазға жазып постермен қорғайды III.Мағынаны ашу: «Халықтың нәсілдік, тілдік, ұлттық құрамы және дүние жүзіндегі діндер» тақырыбы төңірегінде «Топтастыру» арқылы жалыпы бүгінгі сабақты меңгерту і с-әрекетіне балайнысты сабақты талдау   (10 мин) Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті Әр топқа жаңа тақырып төңірегінде тапсырмалар татату, Әр топ өз беттеріншге ақылдасып, нәтижесінде топтаса отырып ортақ жауап табады, сол арқылы тақырыптың мағанасын ашады Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, өзара пікір алмасады, топпен, жек дара тапсырмаларды орындайды, нәтижесінде топтаса отырып ортақ жауап табу керек IV. Топпен жұмыс (8 мин) Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті Топтарға жаңа тақырып бойынша   Аквариум әдісін  пайдалану арқылы жаңа тақырптын мағанасын және негізгі идеясын ашу Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру Тақырып беру V.Сергіту сәті: «Қара жорға» (1 мин) Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті Сергіту сәтін ұйымдастыру қадағалау Берілген тапсырманы орындау VI.Шығармашылық тапсырма «Халықтың нәсілдік, тілдік, ұлттық құрамы және дүние жүзіндегі діндер тақырыбын  мен былай түсінем» (кітаппен жұмыс жұмыс, талдау, бағалау)  (10 мин) Өз ойларын қағазға түсіре отырып постерді толтыру. Әр топтан постерді қорғау   Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты ресурстар мен кітап материалдарын қағаздарын таратады және қосымша материалдар үлестіріледі Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын сурет арқылы жеткізу   VII. Қорытындылау:  (сұрақ-жауап) (4 мин) 10. Бұл сабақты мен қалай түсіндім? 11. Дүние жүзінде қандай діндер бар? 12. Өздігінен білім алудың әдістері қандай? 13. Білімді өмірлік тәжірибеде қолдану деген не? 14. Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсыңдар? VIII. Рефлексия: Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин) IX. Бағалау: Өзін-өзі бағалау (3 мин) X. Үй тапсырмасы: Оқулық бойынша тапсырма   «Бекітемін»_________ мектеп директорының оқу ісі жөніндегі орынбасары: М.Аувакир   9.12.16ж География	10 сынып
Сабақ тақырыбы:	Елді мекендердің түрлері және урбандалу.
Жалпы мақсат:	Тақырыпты меңгерту арқылы оқу техникасын жақсарту,тапсырмалрды топпен орындауға дадыландыру
Сілтеме:	3. Мұғалімдерге арналған нұсқаулық беттер 4. «География негіздері». Жалпы білім беретін мектептің 10-сыныбына арналған
Оқушылар үшін оқу нәтижесі:	Оқушылар елді мекендердің түрлері және урбандалу туралы оқып үйренеді. Елдердің қалай орналасқанын түсінеді.
Негізгі идеялар:	Тақырыпты түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту
Сабақта қолданылатын материалдар:	3. Үлестірмелі материалдар 4. Кітап
Оқыту әдістері:	СТО, диалогтік оқыту Ыстық орындық Венн диаграммасы Семантикалық карта	ü Ой қозғау ü Топтық жұмыс ü Шығармашылық жұмыс ü Сұрақ-жауап
Дерек көздері:	«Елді мекендердің түрлері және урбандалу» тақырыбына берілген материалдар:
Тапсырмалар:	І. Үй тапсырмасын сұрау. ІІ. Ой қозғау. ІІІ. Мағынаны тану. ІV. Топтық жұмыс. V. Шығармашылық тапсырма

Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (1 мин)

Сыныпты топқа бөлу (ауызша)

I.Үй тапсырмасын сұрау (4 мин) Миға шабуыл

II.Ой қозғау

«Атмосфераның жердегі тіршілік үшін маңызы, ауа температурасының таралуы» туралы білімдерін тексеру (сұрақ-жауап) (4 мин) Семантикалық карта

III.Мағынаны ашу: «Елді мекендердің түрлері және урбандалу» (10 мин) Венн диаграммасын пайдалану

IV.Жұппен жұмыс (өзара талқылау) (10 мин)  

  Топтарға берілген тапсырмалар төмендегідей, олар арнайы ресурстар мен кітапты пайдалу арқылы ойларын постерге толтырады 

1. Елді мекендері туралы түсінік
2. Урбандалу сипаттама беру

V. Тренинг: «Комплимент» (2 мин)

VI.Топпен жұмыс (пікірталас, карта мен глобуспен жұмыс, талдау, бағалау)              (7 мин) Тақырып бойынша әңгімен құрастыру орл үшін Ыстық орындық пайдалану

VII.Шығармашылық тапсырма- Жаңа тақырып көлемінде өз ойларын сұрақ-жауап ретінде бір- біріне қояды    (5 мин)

«Бекітемін» ___________ мектеп директорының оқу ісі жөніндегі орынбасары: М.Аувакир

География

Қоғам және табиғат арасындағы байланыс, табиғат ресурстарының жіктелуі, ресурстармен қамтамасыз етілуі

Тақырыптың   себеп-салдарлы байланыстарын табу, басты мәселені ажырата білу және өз пікірін дәлелдей алу дағдыларын қалыптастыруға жағдай жасау.

Тақырыпты түсіне отырып ойын жеткізе білу арқылы, тапсырмаларды дұрыс шешеді және практикада дұрыс  пайдаланады

Тақырыпты түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру

Интерактивті тақта,ұялы телефон, оқулық, маркер шығу парағы,үлестірме қағазы

ü Топтық жұмыс

ü Жұптық жұмыс

ü Шығармашылық жұмыс

«География» тақырыбына берілген материалдар:

І. Үй тапсырмасын сұрау.

ІІ. Ой қозғау. 

ІІІ. Мағынаны тану.

ІV. Топтық жұмыс.

V. Шығармашылық тапсырма 

Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Оқушыға психологиялық ахуал туғызу (2 минут)

Сыныпты топқа бөлу (кескендер арқылы)

І.Үй тапсырмасын сұрау (10 минут)

Дата добавления: 2018-10-17; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 587 | Нарушение авторских прав

Лучшие изречения:

Большинство людей упускают появившуюся возможность, потому что она бывает одета в комбинезон и с виду напоминает работу © Томас Эдисон
==> читать все изречения...

4648 - | 4295 -