КАК СТРУКТУРНО-СИСТЕМНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

 

Любой язык определённым образом устроен. Это означает, что язык не хаотичное образование, не простая сумма каких-либо элементов, а строгая, закономерная организация его единиц. Такое устройство языка характеризуется двумя взаимосвязанными понятиями: система языка, или языковая система, и структура языка. 

Языковая структура определена уровнями языка:

· фонетический (звуки);

· лексический (слова в их семантике);

· фразеологический (устойчивые единицы языка – ФЕ – в их семантике и структуре);

· грамматический:

– морфологический, в том числе морфемный и словообразовательный (слова в их форме и принадлежности к той или иной части речи);

– синтаксический (словосочетания, предложения);

· стилистический (целесообразный выбор языкового средства в соотнесённости со стилем и самого стиля в соотнесённости с особенностью коммуникативной ситуации);

· орфографический (правописание);

· пунктуационный (знаки препинания).

Три последние из названных уровней можно назвать уровнями прикладного характера, так как на них можно выйти только через осмысление информации всех предыдущих уровней. Например: орфографический уровень будет связан с фонетическим, лексическим, грамматическим; пунктуационный – с синтаксическим; стилистический – со всеми предыдущими и последующими.

Каждый уровень располагает соответствующими единицами (они указаны в скобках).

Любая система (в том числе и система языка) включает в себя три необходимые составляющие:

1) единицы;

2) их взаимосвязь и взаимозависимость с целью

3) выполнения определённых функций.

Таким образом, в рамках языковой системы единицы разных уровней языковой структуры взаимодействуют как в рамках своего уровня, так и осуществляют межуровневые взаимодействия (звуки, взаимодействуя между собой, образуют слова, слова – словосочетания, предложения, в том числе устойчивые фразы – ФЕ и т.д.).

Остановимся подробнее на заявленном и проиллюстрируем сказанное.

В науке, в том числе и лингвистической, имеется целый ряд различных пониманий системы. Не вдаваясь в суть различных интерпретаций, ещё раз заметим, что под системой имеется в виду некая совокупность каких-либо элементов, которые определённым образом связаны друг с другом. Причём важным становится то, что каждый из этих элементов может обнаруживаться в системе только потому, что имеет присущие ему черты, противопоставленные или сопоставленные с чертами других элементов. Кроме того, каждый из элементов обнаруживает свою качественную определённость только во всей совокупности с другими элементами, т.е. только в составе целого. Такое целое, объединяющее все «частички» единого, такую совокупность элементов и называют системой.

В качестве иллюстрации к сказанному можно привести, например, хорошо знакомую всем из школьного курса русского языка систему гласных и согласных звуков. Элементами фонетической системы языка являются звуки, которые в одно и то же время сопоставлены и противопоставлены друг другу. Все звуки сопоставляются по причине того, что у них имеются так называемые общие категориальные признаки: звуки – мельчайшие единицы языка, не обладающие значением, служащие строительным материалом для образования единиц более высокого уровня – морфем и слов и в данном комплексе нужные одновременно для отождествления и различения таких единиц от других; ср.: том – дом, прут – пруд, изморось – изморозь, вираж – тираж, вираж – витраж и под.

Здесь необходимы пояснения. 1. Когда о звуках говорят как о единицах, не имеющих значения, то имеют в виду отдельно взятые элементы языка, например: [о] и [а] или [д] и [т].

Как уже было сказано, в системе всё должно быть взаимосвязано. Какое-либо объединение только тогда является цельным образованием, по-нашему системой, когда в нём отдельные его элементы вступают в те или иные отношения с другими, когда «частички» его устройства находятся в нём не каждый сам по себе, а в составе организованного целого. Весь окружающий нас мир – как живой, так и неживой – организован определённым образом. Вспомните для примера хотя бы Солнечную систему, в которой отдельные его элементы – планеты с их спутниками (к примеру, как Земля и Луна) – взаимосвязаны, а не представляют хаотичное образование. Только как единицы целого, соответствующим образом организованного, планеты вместе с Солнцем и представляют собой систему.

Ещё одним фактором, объединяющим элементы в систему, является цель, иначе – их предназначение. Чтобы достигнуть ту или иную цель, элементы целого должны выполнить определённые функции. Так, для языка как системы главной функцией является коммуникативная, или функция общения. Для достижения этой цели элементы языка – его единицы – должны, в свою очередь, выполнять свои функции: звуки речи служат строительным материалом для образования морфем – значимых частей слова; те, в свою очередь, для образования слов; слова нужны языку, чтобы называть явления окружающего мира, соединяя их в последовательные линейные цепочки; человек строит предложения, с помощью которых формулирует и выражает свои мысли и т.д.

Моделирование системы языка является чрезвычайно эффективным приёмом её познания. Описанная модель системы языка являлась одной из первых и была названа уровневой.

По замечанию авторов сборника «Полевые структуры в системе языка» «эта модель не коррелирует с нейро- и психолингвистическими моделями языковой памяти человека. В последнее же время в лингвистической литературе всё большее распространение получает полевая модель системы языка, хорошо совмещающаяся с современными представлениями об устройстве и функционировании коры головного мозга человека» [Полевые структуры 1989: 31].

Полевая модель системы языка имеет разнообразные интерпретации и применения. Предмет исследования в теории поля в современной лингвистике составляют группировки языковых единиц, объединяемых на основе общности выражаемого ими значения (семантический аспект), или по общности выполняемых ими функций (функциональный аспект), или на основе комбинации двух признаков (функционально-семанти­ческий аспект).

Выделяемые на основании этих признаков группировки – поля – представляют собой системные образования со связями и отношениями, характерными для любой системы. Вместе с тем, они обладают и собственными чертами.

Поле имеет особую – ядерно-периферийную – структуру. Для неё характерна максимальная концентрация полеобразующих признаков в ядре и неполный набор их на периферии.

Поле может в своём составе объединять разнородные языковые средства, принадлежащие к различным грамматическим классам или уровням языка. Межуровневость является специфической характеристикой как функционально-семантических, так и лексико-грамматических полей.

Поле как любое системно-структурное объединение имеет определённую структуру. Она представлена группировками элементов внутри данного множества. Отношения в структуре могут пересекаться, связи накладываться (см. об этом [Щур 1974: 158]). 

Общее (назовём его первичным, основным) поле может иметь в своём составе целый комплекс частных (вторичных, дополнительных), обладающих относительной самостоятельностью. Выделяются общие семантические, структурные и функциональные поля. Так, в общем лексико-грамматическом поле выделяются частные микрополя: синтаксическое, морфологическое, лексическое. В этих микрополях, в свою очередь, присутствуют микрополя второго порядка. Например, синтаксическое поле антиследствия, грамматическое поле пассивности, синтаксическое поле простого предложения и под.

В общем семантическом поле описываются, например, такие частные поля, как «функционально-семантическое поле оценки», «функционально-семантическое поле эмотивности», «функционально-семантичес­кое поле условности» и др. (см. об этом подробнее [Пекарская 2000, Ч. 1: 190–195]).

Основными признаками языкового поля можно назвать следующие:

1. Поле представляет собой инвентарь элементов, связанных между собой структурными отношениями.

2. Элементы, образующие поле, имеют семантическую общность и выполняют в языке единую функцию.

3. Поле может объединять однородные и разнородные элементы.

4. Поля можно квалифицировать как общие и частные. К общим следует относить функционально-семантические и лексико-семанти­ческие поля. К частным, например, функционально-семантическое поле экспрессивности, оценки, эмоциональности в кругу общего функционально-семантического поля; поля следствия, антиследствия и др. в границах общего лексико-грамматического поля.

5. В структуре частных полей выделяются микрополя. Например, в частном функционально-семантическом поле экспрессивности можно выделить следующие микрополя: поля стилистических фигур, построенных по принципу контаминации, контраста, параллелизма, повтора и др.

6. В составе поля выделяются ядерные и периферийные конституенты. Ядро консолидируется вокруг компонента-доминанты. Периферия имеет зонную организацию.

7. Ядерные конституенты наиболее специализированы для выполнения функций поля, систематически используются, выполняют функцию поля наиболее однозначно. Они частотнее по сравнению с другими конституентами и обязательны для поля.

8. Для характеристики поля важна категория интенсивности, которая, являясь мерой того или иного признака (различного в зависимости от характера поля), увеличивается от периферии к ядру.

9. Между ядром и периферией осуществляется распределение выполняемых полем функций; часть функций приходится на ядро, часть – на периферию.

10. Граница между ядром и периферией, а также отдельными зонами периферии является нечёткой, размытой.

11. Конституенты поля могут принадлежать одновременно и ядру одного поля, и периферии другого поля (и наоборот). Они могут также лежать на пересечении периферий различных полей.

12. Разные поля отчасти накладываются друг на друга, образуя зоны постепенных переходов [Пекарская 2000: 192-193].

Полевая модель утверждает представления о языке как системе подсистем, между которыми происходит взаимодействие и взаимопроникновение. По этой модели язык предстаёт как функционирующая система, в которой происходят постоянные перестройки элементов и отношений между ними. В процессе полевого структурирования раскрываются диалектические связи между языковыми явлениями и внеязыковой действительностью.

Применение полевого подхода позволяет значительно углубить изучение языкового материала, снять противопоставление морфологии, синтаксиса, лексики, если единицы этих категорий взаимодействуют при выражении сходного значения.

Выделение ядра и периферии в процессе полевого анализа того или иного явления языка весьма эффективно в практическом отношении, т.к. даёт надёжный материал в практике преподавания языка.

 

Литература: Пекарская 2000: Пекарская И. В. Контаминация в аспекте проблемы системности стилистических ресурсов русского языка. Ч.1, 2. – Абакан: Изд-во ХГУ им. Н. Ф. Катанова, 2000 (см. здесь общую библиографию по проблемам системности); Полевые структуры 198: Полевые структуры в системе языка/ Науч. ред. проф. З. Д. Ярцева. – Воронеж: ВорГУ, 1989; Щур 1974: Щур С. Г. Теория поля в лингвистике. – М., 1974.

 

 

Лекция 2 (продолжение)