Валя — Валечка Люда — Людочка Витя

Поставьте перед ребенком игрушечные столик, стульчик и кроватку.

Предложите показать и назвать их. Попросите ребенка отвернуться. Поставьте в ряд еще один предмет, например шкафчик. Когда ребенок повернется обратно, спросите его, что появилось.

5. Прочитайте малышу русскую народную потешку.

Как у нашего кота Колыбелька хороша, А у Мити моего Есть получше его.

Новогодний праздник

1. Знает ли ваш малыш, какой праздник приближается? Знаком ли он со словами Новый год, Дед Мороз, елка? Поупражняйте ребенка в произношении этих слов. Привлеките малыша к украшению елки. Похвалите его, если он будет называть елочные игрушки.

2. Используя елочные игрушки, поиграйте с малышом и игры «Что исчезло?», «Что появилось?», «Что поменялось местами?»

Положите перед малышом три елочные игрушки, например шар, шишку, снежинку. Предложите ребенку показать и назвать их. Попросите малыша отвернуться и в это время поменяйте шар и шишку местами. Когда ребенок повернется обратно, спросите его, что поменялось местами. Если ему трудно сказать, пусть хотя бы покажет.

3. Проведите с ребенком подвижные упражнения. Стремитесь к тому, чтобы он проговаривал стихотворные строчки вместе с вами.

ЕЛОЧКА

Наша елочка-краса Идем по кругу, взявшись за руки.

Поднялась под небеса. Останавливаемся, тянемся руками

вверх.

Стройная красавица Опять идем по кругу, взявшись за

Всем ребятам нравится. руки.

СИНИЙ ШАР

Синий шар купили Лолке. Показываем руками круг.
Ах, какой красивый! Качаем головой, изображаем восторг.

Он теперь висит на елке Запрокидываем голову, смотрим вверх.
И похож на сливу. Приседаем.

4. Слепите елочку из пластилина и предложите малышу украсить ее пластилиновыми шариками. Покажите, как нужно лепить шарики. Из кусочка пластилина скатайте между ладонями колбаску. Отщипните от нее кусочек и скатайте из кусочка шарик. Предложите малышу сделать это самостоятельно. Упражнение способствует развитию пальцевой моторики.

9. Продукты питания

1. Знает ли ваш ребенок такие слова, как суп, каша, хлеб, сок, чай, молоко? Умеет ли правильно произносить их? Пользуется ли ребенок глаголами есть, пить, хочу, дай? Поощряйте стремление ребенка использовать в речи эти слова.

2. Выполните с малышом подвижное упражнение. Стремитесь к тому, чтобы он проговаривал стихотворные строчки вместе с вами.

КАША

Эта каша для Любаши, Держим перед собой руки, сложенные ковшиком.

Пар над кашей поднялся Тянемся руками вверх. Где же каша? Пожимаем плечами.

Нету! Вся! Отрицательно качаем головой,а потом машем рукой.

3. Прочитайте ребенку русские народные потешки.

Утром завтрак у людей, И у птиц, и у зверей. Молоко из крынки пьют Ваня и Егорка, Зайцы овощи грызут, А мышата — корку.

Хороша у нас хозяюшка, Наша тетушка Аглаюшка. В решете капусту квасила, Киселем скамейки красила, Щи мешала помелом, Хлеб рубила топором.

Тень, тень, потетень, В огороде-то плетень. В избе печка топится, Бабушка торопится: Она репу печет, По тарелочкам кладет.

Пекла кошка пирожки Из гороховой муки. Лист из печки вынула, На пол опрокинула. Покатился колобок Прямо к мышке под порог.

4. Расскажите ребенку русскую народную сказку «Колобок». Предложите слепить колобок из пластилина или нарисовать его гуашью. Покажите, как нужно сначала нарисовать кистью большой круг, а потом закрасить его.

10. Посуда

1. Знает ли ваш ребенок названия посуды? Умеет ли правильно произносить их? Рассмотрите вместе с ребенком посуду, которая есть у вас дома. Пусть малыш показывает и называет посуду.

2. Используя предметные картинки или кукольную посуду, поиграйте с малышом в уже знакомые игры «Что исчезло?», «Что прибавилось?», «Что поменялось местами?»

Выполните с малышом подвижные упражнения, похвалите его, если он проговаривает стихотворные строчки вместе с вами.

ТАРЕЛКА

Вот тарелки для Валерки – «Рисуем» руками большой круг.

Желтые колечки. «Рисуем» указательными пальцами маленькие круги.

Для котлеты, для пюре Правой рукой загибаем на левой руке пальчики, Для блинов и гречки. начиная с большого.

ЧАШКА

Чашка синяя для Мити, Присели, правая рука на поясе, как ручка чашки.

Чтобы чаю мог попить он, Встали, левой рукой загибаем пальчики, Соку, сливок, лимонаду. правой руки на каждое название.

Нам украсить чашку надо. Показываем, как украшают чашку

точками.

4. Прочитайте ребенку потешку, предложите запомнить, какие названия посуды в ней прозвучат.

Маша каши наварила, Маша кашей всех кормила. Положила Маша кашу Кошке — в чашку, Жучке — в плошку, Петуху — в большую ложку, В миску курицам, цыплятам И в корытце — поросятам. Всю посуду заняла, Всё до крошки отдала.

5. Помогите ребенку слепить из пластилина тарелочку для куклы. Покажите, как это можно сделать, расплющив пластилиновый шарик пальцами.

6. Покажите, как можно нарисовать тарелку, используя кисть и гуашь, изобразив замкнутую кривую линию. Предложите украсить тарелку разноцветными точками.

11. Домашние птицы

1. Знает ли ваш ребенок домашних птиц и умеет ли их называть? Потренируйте ребенка в узнавании и назывании петуха, курицы, цыпленка, гуся, утки на картинках в книжках.

2. Покажите ребенку, какие звуки издают разные птицы.
Петух: «Ку-ка-ре-ку!»

Курица: «Ко-ко-ко!» Цыпленок: «Пи-пи-пи!» Гусь: «Га-га-га!» Утка: «Кря-кря!»

Предложите малышу самому изобразить этих птиц и показать, как они кричат. Пусть похлопает руками по бокам, как петушок крыльями. Пусть покажет, как курица роет землю и ищет червячков. Потом предложите изобразить цыпленка, клюющего зернышки. Затем пусть походит, как гусь — вытянув шею; как утка — вперевалочку. Эти упражнения помогут развитию творческого воображения, подражательности и общей моторики вашего крохи.

3. Проведите с ребенком подвижные игры, похвалите его за проявленные активность и самостоятельность.

УТКИ

Ути-ути-утки, Вперевалку идем по кругу друг за другом.

Уточки-малютки.

На волнах качались, Приседаем.

Брызгались, плескались. Встаем, машем руками, как крыльями.

ПЕТУХ

Петя, Петенька, петух, Стоим лицом в центр круга, ритмично

Что за перья! Что за пух! бьем руками по бокам, как крыльями. Разноцветный, весь цветной, Идем по кругу друг за другом, заложив

руки за спину.

И кричит как заводной: Останавливаемся, поворачиваемся лицом

— Ку-ка-ре-ку! в круг, кукарекаем.

4. Прочитайте ребенку народные потешки.

— Петушок, петушок, Ты продай мне гребешок.

— Не продам, не одолжу, Сам я Ваню расчешу.

— Петушок, петушок, Золотой гребешок, Масляна головушка, Шелкова бородушка!

Что ты рано встаешь, Голосисто поешь, Кате спать не даешь?

Петушок, петушок, Золотой гребешок! На насесте спал, Рано утром встал,

Вверх по лесенке пошел, Свою песенку нашел:

— Ку-ка-ре-ку!

— Гуси, гуси!

— Га-га-га.

— Есть хотите?

— Да-да-да.

— Так летите!

— Серый волк под горой.

— А вы взвейтесь покруче Да взлетите выше тучи. Там ему вас не достать, Не умеет волк летать.

5. Прочитайте ребенку сказку «Курочка Ряба», побеседуйте о ней, задайте ребенку вопросы:

— Кто снес яичко?

— Какое было яичко?

— Кто разбил яичко?

6. Если рядом с вашим домом есть водоем, во время прогулки предложите ребенку покормить уток кусочками булки.
Понаблюдайте с малышом за птицами, побеседуйте о них.

12. Домашние животные

1. Знает ли ваш ребенок домашних животных и умеет ли их называть? Потренируйте ребенка в узнавании и назывании кота, собаки, коровы, коня, козы по картинкам в книжках.

2. Покажите, какие разные звуки издают домашние животные.

Кот: «Мяу!» Собака: «Гав-гав!» Корова: «Му!» Конь: «И-го-го!» Коза: «Ме!»

Предложите ребенку изобразить домашних животных и показать, как они кричат. Пусть покажет, как умывается кошечка, как жует траву корова, как скачет конь, как бодается коза.

3. Проведите с ребенком подвижные игры. Хвалите его за любое проявление активности.

КОРОВА

«Му-му-му! — мычит корова. — Идем по кругу, сделав «рога» из указательных пальцев Забодаю Катю с Вовой. Поворачиваемся в круг, делаем по два

поворота вправо-влево.

Вы не пьете молоко? Ставим руки на пояс, делаем сердитое лицо. Убегайте далеко!» Разбегаемся в разные стороны.

КОНЬ

Звонко цокают копытца. Ходьба по кругу с высоким подниманием колена.

Конь идет к реке напиться Хвост пушистый у коня, Останавливемся, показываем правой рукой «хвостик».

Как косичка у меня. Левой рукой показываем «косичку».

4. Прочитайте ребенку русские народные потешки. Предложите ребенку договаривать их вслед за вами.

Пошел котик под мосток,

Поймал рыбку за хвосток,

Думает-гадает,

Как быть — не знает:

Или съесть,

Иль отпустить,

Или деток угостить.

Как у нашего кота Шубка очень хороша. Как у котика усы Удивительной красы, Глазки смелые, Зубки белые.

Идет коза рогатая, Идет коза бодатая, Ножками топ-топ, Глазками хлоп-хлоп. Кто каши не ест, Молока не пьет — Забодает, забодает, забодает.

Раным-рано поутру Пастушок: «Ту-ру-ру-ру!» А коровки в лад ему Затянули: «Му-му-му!» Ты, коровушка, ступай, В чистом поле погуляй. А вернешься вечерком, Напоишь нас молоком.

5. Разучите с ребенком маленькие стишки.

Васька — толстый рыжий кот, Он у бабушки живет.

Хрюшка — розовая свинка, Хвост крючком, в щетинке спинка.

6. Используя игрушки или картинки, поиграйте в уже знакомые игры «Кого не стало?» и «Кто появился?»

7. Прочитайте ребенку русскую народную сказку «Репка». Задайте ребенку вопросы:

— Какие животные помогли дедке, бабке и внучке вытащить репку?

— Кто из них не домашнее животное?

13. Мамин праздник

Желательно, чтобы это задание выполняли с ребенком папа или дедушка.

1. Знает ли ваш ребенок, какой праздник приближается? Кого поздравляют в этот день? Введем в словарь ребенка словосочетания мамин праздник; мамин день; поздравлять маму, бабушку, сестренку.

2. Предложите ребенку выполнить подвижное упражнение, проговаривая текст вместе с вами.

МАМОЧКА

Мамочка, мамуля, Идем по кругу, взявшись за руки.

Так тебя люблю я. Останавливаемся, прижимаем руки к груди.

Я платок тебе дарю. Протягиваем руки вперед.

Вот как я тебя люблю. Идем по кругу, взявшись за руки.

3. Вместе с ребенком рассмотрите фотографию его мамы.
Дайте ребенку лист бумаги, кисть, гуашь, предложите нарисовать мамин портрет. Окажите необходимую помощь.

4. Прочитайте ребенку пословицы:

При солнышке тепло, При матушке добро.

Нет лучше дружка, Чем родная матушка.

14. Дикие птицы

1. Знает ли ваш ребенок диких птиц и умеет ли их называть? На прогулке понаблюдайте с малышом за голубями, воробьями, воронами, грачами. Покормите вместе с ребенком голубей. Потренируйте ребенка в узнавании и назывании диких птиц на картинках в книжках.

2. Введем в словарь ребенка глаголы летать, клевать, кричать, сидеть. Наблюдая за птицами на прогулке, составьте с ребенком предложения, включающие эти глаголы. Помогите ребенку вопросами:

— Что делает воробей?

— Воробей летит.

— Что делает голубь?

— Голубь клюет.

— Что делает грач?

— Грач сидит.

— Что делает ворона?

— Ворона кричит.

3. Используя картинки, проведите с ребенком игры «Кто улетел?», «Кто прилетел?»

4. Выполните с ребенком подвижные упражнения. Предложите проговаривать текст упражнений вместе с вами.

ВОРОНА

На фонарь ворона села, Присели.

Посидела, посмотрела. Повороты головы влево-вправо.

«Кар! — она сказала громко. — Нахмуриваем брови, грозим указательным пальчиком правой руки.

Не капризничает Ромка?» Грозим указательным пальчиком

левой руки.

ВОРОБЬИШКА

Шустро скачет воробьишка, Прыгаем по кругу на обеих ногах. Птичка — серая малышка.

По двору шныряет, По два поворота головы влево-

Крошки собирает. вправо на каждую строчку.

5. Прочитайте ребенку потешки. Похвалите его, если он будет проговаривать их вместе с вами. Потешку «Сорока-белобока» можно рассказывать, играя с пальчиками. Это развивает пальцевую моторику.

Аист, аист-водолаз Из воды лягушку спас. Пока вылезть ей помог, Сам до пояса промок.

Сорока-белобока Кашу варила. Кашу варила, Гостей манила. Этому дала, Этому дала, Этому дала И этому дала.

А ты мал, Коры не драл, Дров не пилил, Воду не носил, Кашу не варил! Не получишь каши!

6. Предложите ребенку слепить из пластилина много зернышек-шариков, чтобы покормить игрушечных птичек. Это тоже будет способствовать развитию мелкой моторики.

15. Дикие животные

1. Знает ли ваш ребенок диких животных, умеет ли правильно называть их? Побывайте с ребенком в зоопарке или цирке, где ребенок сможет понаблюдать за ними. Потренируйте ребенка в узнавании и назывании медведя, волка, лисы, зайца на картинках в книжках.

2. Введите в словарь ребенка глаголы прыгать, бегать, спать, стоять. Наблюдая за животными в зоопарке, помогите ребенку составить предложения с этими глаголами, используя вопросы:

— Что делает зайка?

— Зайка прыгает.

— Что делает лиса?

— Лиса бежит.

— Что делает медведь?

— Медведь спит.

— Что делает волк?

— Волк стоит.

3. Проведите с ребенком подвижные игры.

ЗАЙКА

Зайка в травке скок-скок. Четыре прыжка по кругу друг за другом,

изображая пальцами «ушки». Зайка прыг за кусток. Присели.

Смелый зайка не боится, Опять четыре прыжка по кругу. Не поймать его лисице. Ребенок убегает, взрослый ловит его.

ЗВЕРИ

Зайка скачет по кусточкам, Скачем на двух ногах, сделав «ушки» из ладоней. По болоту и по кочкам.

Белка прыгает по веткам, Прыгаем, согнув руки перед грудью. Гриб несет бельчатам-деткам.

Ходит мишка косолапый, Идем вперевалку. У него кривые лапы.

Без тропинок, без дорожек Двигаемся в полуприседе, сделав круглые спинки. Катится колючий ежик.

МЕДВЕЖОНОК

Медвежонок Жак простужен. Мед ему сегодня нужен. Мед дадим ему на ужин, Потому что мы с ним дружим.

Идем по кругу, взявшись за руки, в центре — игрушка мишка. Останавливаемся, протягиваем к игрушке руки «ковшиком».

Берем мишку в круг, идем все вместе.

4. Прочитайте ребенку и разучите с ним небольшие стишки.
Похвалите малыша, если он хочет рассказывать их вместе с вами.

Серый волк крадется в чаще. Очень страшный, настоящий.

Хвост пушистый у лисицы, Им не зря она гордится.

Спать залег в берлогу Миша. Не шумите! Тише! Тише!

5. Прочитайте ребенку потешки. Поощряйте желание малыша повторять их.

Заяц Егорка Свалился в озерко. Бегите под горку, Спасайте Егорку.

Лиса по лесу ходила, Лиса голосом вопила, Лиса лычки драла, Лиса лапти плела.

6. Прочитайте ребенку русскую народную сказку «Волк и козлята», побеседуйте с ребенком о ней, задавая вопросы:

— Про кого эта сказка?

— У кого был домик в лесу?

— Какую песенку пела коза?

— Кто подслушал песенку?

— Как спел песенку волк?

— Почему козлята открыли дверь? Какими они были?

16. Транспорт

1. Знает ли ваш ребенок названия видов транспорта, который можно встретить на улицах города, умеет ли правильно называть машину, автобус, троллейбус, трамвай? На прогулке вместе с ребенком понаблюдайте за транспортом, потренируйте его в назывании транспорта. Дома используйте для этого картинки в книжках.

2. Наблюдая за транспортом на прогулке, предложите ребенку ответить на вопросы и составить предложения.

— Кто едет в трамвае?

— В трамвае едут люди.

— Что везет машина?

— Машина везет песок.

— Кто выходит из троллейбуса?

— Из троллейбуса выходят дети.

— Кто ведет автобус?

— Автобус ведет шофер.

3. Прочитайте ребенку маленький стишок. Похвалите малыша, если он захочет повторить стишок вслед за вами.

Вот шофер отличный — кот. Грузовик шофер ведет.

4. Выполните с ребенком подвижные упражнения. Пусть малыш произносит текст вместе с вами.

ГРУЗОВИК

Грузовик песок везет Идем по кругу, изображая, что крутим руль. Удивляется народ: Останавливаемся, поворачиваемся лицом в круг,

разводим руками, делаем удивленное лицо. «Вот так чудо-чудеса. Два раза наклоняем голову вправо-влево., В нем песок под небеса». Тянемся на носочках, подняв руки вверх.

Валя — Валечка Люда — Людочка Витя — Витенька 2 страница