Личностные изменения ребенка при неправильном воспитании.

Фактически, речь идет о формировании аномальной личности. В современной психиатрии сосуществуют несколько теорий аномальной личностной трансформации. Наиболее часто речь идет о формировании расстройств личности (психопатий) вследствие сочетания биологических предикторов и социальных факторов, причем при раннем и устойчивом развитии патохарактерологических признаков подразумевается преобладание первых, при относительно позднем (к 16-18 годам) - вторых. Отдельно принято рассматривать личностную трансформацию вследствие текущих психических расстройств - так описаны изменения личности по органическому типу, психические деформации при шизофрении, эпилепсии. В случае, когда речь идет о семейной депривации, следует говорить скорее от невротическом развитии, трансформации первоначально невротических симптомов в привычные формы реагирования, а далее - в аномальные личностные черты, делающие картину весьма похожей на личностное расстройство.

Неустойчивый тип отличается наибольшим риском приобщения к алкоголю и наркотикам. У таких подростков страдают волевые качества: они не способны к систематическому труду, поэтому учеба в школе для них в тягость. Им не под силу организовать даже собственный досуг, однако при этом имеется высокая потребность в получении удовольствия, развлечениях, которые не должны требовать интеллектуального напряжения. Больше всего их привлекают уличные компании. Они легко втягиваются в совершение антисоциальных действий под влиянием авторитетного для них окружения.

Гипертимный тип с детства стремятся командовать сверстниками, склонны к озорству. Первые трудности в школе возникают вследствие неусидчивости, недисциплинированности, отвлекаемости, неаккуратности. Они не переносят условий регламентации поведения. Настроение у них чаще всего хорошее. Часто выражена акселерация, преждевременное половое развитие. В подростковом возрасте стремятся освободиться от опеки (реакции эмансипации). Они не способны к усидчивому, монотонному труду, но хорошо справляются с работой в условиях "аврала", "штурма". Круг интересов может быть широкий, но неустойчивый. В неформальных группах они "заводилы". Склонны к злоупотреблению алкоголем, хотя предпочитают неглубокие опьянения. У них повышенный интерес ко всему новому - отсюда нередко случается наркотизация из любопытства.

Демонстративный тип отличается повышенной потребностью в признании окружающих. Они капризны, эгоистичны, требовательны в отношении удовлетворения своих притязаний, склонны к преувеличению своих способностей в глазах окружающих. Претендуют на лидерство, но не имеют для этого способностей. Самое большое наказание для такого подростка - лишить его внимания окружающих. Если не удается привлечь к себе внимание социально одобряемым способом, то они могут сделать это при помощи нелепых или заведомо неправдоподобных рассказов о себе, при этом лгут вдохновенно, придумывают детали не существовавших событий, чем могут ввести в заблуждение даже опытных людей.

Возбудимый (взрывчатый) тип характеризуется сильными влечениями и эмоциями, которые нередко проявляются т.н. "эффектом парового котла". Нередко с раннего детства отмечаются черты жестокости: мучают животных, с наслаждением издеваются над теми, кто слабее. Часто нуждаются в разрядке отрицательных эмоций с разрушительными действиями. В младшем возрасте склонны к употреблению одурманивающих средств (бензин, клей).

Нетрудно заметить, что личностная деформация укладывается в классические описания акцентуаций характера К. Леонгарда и сродни расстройствам личности (психопатиям) П. Б. Ганнушкина.