— О чем и о ком рассказывается в сказке?
— Кто ее автор? Что вы знаете о нем?
Домашнее задание
Прочитать сказку, найти сведения об авторе.
______________________________
Тема: В.М. Гаршин «Сказка о жабе и розе» Особенности данного литературного жанра. Текст-описание в содержании художественного произведения. Герои литературного текста.
Цели: познакомить с произведением В.М. Гаршина; пополнять словарный запас; отрабатывать навыки правильного, выразительного чтения; учить определять жанр произведения; воспитывать чувство сострадания к другим; учить анализировать поступки и характер героев.
Планируемые результаты: предметные: умения читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя, увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста, воспринимать на слух художественное произведение; мета-предметные: Р — формулирование учебной задачи урока, исходя из анализа материала учебника в совместной деятельности, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока, оценивание своей работы на уроке, П — анализ художественного текста, выделение в нем основной мысли, отбор опорных (ключевых) слов для создания собственного текста, поиск необходимой информации в книге, умение ориентироваться в учебной и художественной книге, самостоятельный и целенаправленный выбор книги, К — ответы на вопросы на основе художественного текста учебника, осмысление правил взаимодействия в паре и группе (распределение обязанностей, составление плана совместных действий, умение договариваться о совместных действиях); личностные: формирование системы нравственных ценностей (красота человеческих отношений, уважение к старшим, ценность человеческой жизни), проявление интереса к чтению и изучению творчества В.М. Гаршина.
Оборудование: выставка книг по теме урока, портрет писателя, аудиоприложение к учебнику, карточки с заданиями.
Ход урока 2
I. Организационный момент
II. Речевая разминка
— Прочитайте скороговорку жужжащим способом.
Лежит ежик у елки, у ежа иголки,
А внизу, похожие на маленьких ежат,
Шишки прошлогодние на траве лежат.
— Найдите однокоренные слова.
— Прочитайте с вопросительной интонацией, выделяя голосом слова «ежик», «ежа», «ежат», с утвердительной интонацией на этих же словах.
— Прочитайте с ускорением, с замедлением, скороговоркой, на скорость.
III. Проверка домашнего задания
— На прошлом уроке мы познакомились с замечательной сказкой. Кто же написал ее и что вы узнали об авторе? (Учащиеся рассказывают об авторе.)
IV. Работа по теме урока
Знакомство с жизнью и творчеством В.М. Гаршина
(Рассказ учителя. См. материал к уроку.)
V. Физкультминутка
VI. Продолжение работы по теме урока Работа над «Сказкой о жабе и розе»
— Прочитайте описание цветника.
— Скажите коротко, каким вы его представили.
— Найдите описание розы.
— Как вы поняли выражение «запах был ее словами, слезами и молитвой»?
— Как автор раскрывает нам образ жабы?
— Поменялось ли ваше настроение, когда вы прочитали об этом? Почему?
— Чей это был цветник?
— Как автор доказывает нам, что это был цветник мальчика?
— Расскажите кратко о мальчике. Что вы о нем узнали?
— Кто еще захаживал в сад? (Ученики читают о еже.)
— Что случилось с мальчиком? Почему он перестал заходить в сад?
— Как автор говорит нам о жизни розы?
— Что было с жабой, когда она в первый раз увидела цветок?
— Что она решила сделать? Как выражала свои чувства?
— Прочитайте отрывки, в которых автор показывает, как жаба добивалась своей цели.
— Что спасло розу от жабы?
— Как вы думаете, роза спаслась? Ведь ее срезали. (Размышления учеников.)
— Расскажите, как закончилась сказка.
VII. Рефлексия
— Оцените свою работу на уроке. Что было трудным? Что легко удавалось выполнить?
