| Дата | Время | Вид работы |
| 12.09.2007 | 9°°-13°° | Обследование устной речи учащихся 1 «а», 1 «в» классов. Занесение полученных данных в журнал обследования устной и письменной речи. Подготовка к ознакомлению учителей и родителей с результатами обследования |
| 13.09.2007 | 11°°-15°° | Обследование вновь прибывших учащихся 3-х классов, обработка и оформление результатов обследования |
Учет работы учителя-логопеда в период школьных каникул
| Дата | Время | Вид работы |
| 03.11.2007 | 1100-1500 | Подготовка сообщения для методического объединения учителей-логопедов города на тему: «Требования к проведению логопедических занятий» |
| 04.11.2007 | 900-130<) | Систематизация материала по развитию навыков языкового анализа и синтеза. Анализ письменных работ учащихся 2 «б», 2 «г» классов. Внесение дополнений в журнал обследования устной и письменной речи |
Учет консультативно-просветительской работы.
Вторник - 15°°-1600 Четверг - 9°°-1000
| Дата | Фамилия, имя, отчество | Темы бесед (консультаций) |
| 03.12.2007 | Сергеева И.А. | Роль работы над ошибками в преодолении школьных трудностей |
| 05.12.2007 | Федотова Н.В. | Разъяснение причин трудностей дифференциации акустически сходных звуков |
Годовой план учебно-методической работы
Весь комплекс учебно-методических мероприятий отражается учителем-логопедом в годовом плане учебно-методической работы, который составляется до начала того года, на который он намечен. Годовой план утверждается руководителем учебного учреждения. В качестве примера приводим годовой план учителя-логопеда г. Новороссийска М.М. Аманатовой.
УТВЕРЖДАЮ
Директор МОУСОШ №
«____»__________200__г.
Годовой план
Учебно-методической работы учителя-логопеда
МОУ СОШ № ____
На 200 -200 учебный год
| № | Наименование работы | Сроки выполнения | Примечание | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | |
| Раздел 1. Организационная работа | ||||
| 1 | Обследование речи учащихся начальных классов с целью выявления детей, нуждающихся в логопедической помощи | 1 - 1 5 сентября 15-2 5 мая | ||
| 2 | Ознакомление учителей начальных классов с итогами обследования | 15-20 сентября | ||
| j | Выявление учащихся, нуждающихся в консультации психиатра иМПК | В течение учебного года | ||
| 4 | Углубленное обследование устной и письменной речи учащихся | В течение учебного года | Индивидуально по мере необходимости | |
| 5 | Анализ медицинских карт учащихся первых классов и вновь прибывших учащихся | В течение сентября | ||
| 6. | Комплектование групп учащихся,; учетом однородности структу-эы речевого дефекта | До 15 сентября |
| |
| Раздел 2. Работа с документацией | ||||
| 1 | Оформление журнала обследования устной и письменной речи | По мере обследования | ||
| 2 | Заполнение речевых карт учащихся, зачисленных на логопедические занятия | В течение учебного года | В часы консультативно-методической работы | |
| 3 | Составление и утверждение расписания логопедических занятий | До 15 сентября |
| |
| 4 | Составление списка учащихся, нуждающихся в логопедической помощи | До 1 5 сентября |
| |
| 5 | Оформление сведений о количестве учащихся с нарушениями устной и письменной речи | До 15 сентября | По запросу администрации | |
| 6 | Составление календарно-тема-тических планов логопедических занятий с каждой группой | К 16 сентября |
| |
| 7 | Оформление и заполнение журнала учета посещаемости логопедических занятий | К 16 сентября | По мере проведения занятий | |
| 8 | Составление годового отчета о проделанной работе | К 30 мая |
| |
| Раздел 3. Коррекционно-развивающая работа | ||||
| 1 | Зачислить на логопедические занятия в первую очередь учащихся, имеющих сложные речевые дефекты, препятствующие успешному усвоению школьной программы | До 1 5 сентября | По мере освобождения мест в группе учащиеся могут зачисляться и в течение учебного года | |
| 2 | Осуществлять коррекционную работу с учетом режима работы школы | В течение учебного года |
| |
| 3 | Групповые и подгрупповые занятия проводить во внеурочное время не менее 2-3 раз в неделю, согласно утвержденному расписанию | В течение учебного года |
| |
| 1 | 2 | 3 | 4 "1 | ||||
| 4 | Осуществлять индивидуальные занятия с детьми со сложными речевыми дефектами 2-3 раза в неделю | В течение учебного года | По мере необходимости | ||||
| 5 | Для развития интереса к занятиям использовать в работе речевые игры, наглядные пособия, раздаточный материал | В течение учебного года |
| ||||
| 6 | Изучать индивидуальные особенности учащихся, проявлять индивидуальный подход к преодолению речевых нарушений | В течение учебного года |
| ||||
| Раздел 4. Взаимосвязь в работе с учителями начальных классов и другими специалистами | |||||||
| 1 | Ознакомление учителей начальных классов с результатами диагностики | До 15 сентября | ' | ||||
| 2 | Привлечение администрации и классных руководителей к контролю за посещаемостью логопедических занятий | В течение года |
| ||||
| 3 | Предоставление рекомендаций учителям по индивидуальной работе с детьми | В течение года | По запросу | ||||
| 4 | Взаимопосещение занятий | По плану учреждения |
| ||||
| 5 | Участие в педагогических советах | По плану учреждения |
| ||||
| 6 | Участие в работе ПМПК | В течение года | По запросу | ||||
| 1 | Сотрудничество с педагогами-психологами | В течение года |
| ||||
| 8 | Сотрудничество с медицинскими работниками школы | В течение года |
| ||||
| 9 | Участие в работе методического объединения учителей начальных классов | В течение года | По плану учреждения | ||||
| 10 | Участие в работе методического объединения учителей-логопедов города | В течение года | По плану ГУНО | ||||
| Раздел 5. Пропаганда специальных знаний | |||||||
| 1 | Доклад для выступления на методическом объединении учите-тей начальных классов на тему: «Специфические ошибки письма, обусловленные несформиро-ванностью фонематических процессов» |
| По плану учреждения | ||||
| 2
3 | Рекомендации родителям по работе с детьми в домашних условиях | В течение года | По мере обращения | ||||
| Консультирование родителей по специфическим вопросам | В течение года | По мере обращения | |||||
| 4 | Участие в классных и общешкольных родительских собраниях | В течение года | По запросу администрации | ||||
|
| Раздел 6. Самообразование и повышение квалификации | ||||||
| 1 | Изучение новинок специальной литературы | В течение года |
| ||||
| 2 | Посещение семинаров и методических объединений учителей-логопедов города | В течение года |
| ||||
| 3 | Изучение опыта учителей-логопедов города, взаимопосещение и анализ занятий | В течение года в каникулярное время |
| ||||
| 4 | Подготовка к аттестации | В течение года |
| ||||
|
| Раздел 7. Оснащение логопедического кабинета | ||||||
| 1 | Систематизировать материал по коррекции оптической дис-графии | В течение года |
| ||||
| 2 | Обновить слоговые таблицы | В течение года |
| ||||
| 3 | Оформить материал для развития связной речи | В течение года |
| ||||
| 4 | Изготовить материал для работы с элементами букв | В течение года |
| ||||
Учитель -логопед:_____________________
