При индивидуальном углубленном обследовании
Детей с речевой патологией
| 1 | Предварительная беседа с родителями или лицами, их заменяющими, о проблемах в обучении и воспитании ребенка | 20 мин |
| 2 | Ознакомление с документацией | 10 мин |
| 3 | Логопедическое обследование | 40 мин |
| 4 | Обсуждение результатов обследования с другими специалистами (логопед может направлять ребёнка на консультацию к другим специалистам ПМПК) | 20 мин |
| 5 | Составление логопедического заключения | 30 мин |
| 6 | Разработка рекомендаций по результатам логопедического обследования | 30 мин |
| 7 | Консультация по результатам обследования для родителей или лиц, их заменяющих | 20 мин |
| 8 | Коррекционные занятия (проводимые с диагностической целью) | 40 мин |
ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ
Фамилия, имя ребенка______________________
Дата рождения_____________________________
Школа_____________ Класс
Краткий анамнез раннего речевого развития___________________
_________________________________________________________
Речевая среда и социальные условия__________________________
_________________________________________________________
Общая и мелкая моторика___________________________________
_________________________________________________________
Артикуляционный аппарат
Устная речь:
Общее звучание речи_______________________________________
Понимание речи___________________________________________
Активный словарь _________________________________________
Грамматический строй речи_________________________________
Слоговая структура речи____________________________________
Звукопроизношение________________________________________
Фонематическое восприятие; звуковой анализ, синтез___________
_________________________________________________________
Связная речь______________________________________________
Темп и плавность речи _____________________________________
Письменная речь:
Чтение___________________________________________________
Письмо___________________________________________________
Заключение_______________________________________________
Рекомендации____________________________________
Дата обследования______________
Подпись специалиста____________
ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
На учащегося младшего школьного возраста
Фамилия, имя, отчество ребенка_________________
Дата рождения__________
Возраст на момент обследования ____________
Речевое окружение
_________________________________________________________
(недостатки речи у близких, двуязычие, наследственность и т. д.)
Краткий анамнез
_________________________________________________________
(беременность, ее течение,раннее физическое развитие, заболевания раннего возраста)
Раннее речевое развитие:
Лепет __________________гуление ______________________
(3-4 мес.) (5-6 мес.)
слово__________________________фраза________________________
(1 год) (к 3 годам)
Когда заметили нарушения речи?___________________________
_________________________________________________________
Занятия с логопедом________________________________________
(Где? С каким результатом?)
Слух, зрение______________________________________________
Связная речь
Общая характеристика речи_________________________________
_________________________________________________________
(владение речью в соответствии с возрастным уровнем)
Уровень самостоятельности повествования____________________
Типы используемых предложений____________________________
Подбор слов и правильность их использования_________________
Затруднения в построении фразы ____________________________
(есть, нет)
Аграмматизмы____________________________________________
(есть, нет)
Общее звучание речи_______________________________________
_________________________________________________________
(высотность, темп, плавность, голос, дыхание, интонированность)
Звуковая сторона речи
Артикуляционный аппарат:
- строение________________________________________________
- двигательная функция_____________________________________
Отсутствие звука__________________________________________
Смешение звука___________________________________________
Замена звука______________________________________________
(отраженно, в самостоятельной речи)
Искажения произношения__________________________________
Слоговая структура слова__________________________________
Звуковой анализ и синтез___________________________________
_________________________________________________________
(по какой групде или нескольким группам фонем есть нарушения)
Словарный запас
Общая характеристика словарного запаса______________________
_________________________________________________________
(соотношение активного и пассивного словаря)
Называние частей целого____________________________________
Обобщающие понятия______________________________________
Называние действий_______________________________________
Подбор определения к слову________________________________
Подбор синонимов________________________________________
Подбор антонимов________________________________________
Подбор родственных однокоренных слов_____________________
Использование различных частей речи_______________________
(наречий, относительных прилагательных и т. д. — отметить)
Грамматический строй речи
Словоизменения ________________________________________
(если есть, то какие)
Словообразования________________________________________
(если есть, то какие)
Синтаксис_______________________________________________
(типы построения предложений и особенности нарушения их строения)
Соответствие возрастному уровню___________________________
Словосочетания___________________________________________
(использование различных типов словосочетаний:
_________________________________________________________
согласование, управление, примыкание)
Понимание грамматических форм и конструкций_______________
_________________________________________________________
Понимание текста________________________________________
(фактология и скрытый смысл)
Иные особенности________________________________________
Письмо
Особенности графики_____________________________________
Специфические ошибки___________________________________
_______________________________________________________
(списывание, диктант, самостоятельная работа)
Наличие неспецифических ошибок_________________________
Чтение
Техника чтения__________________________________________
_______________________________________________________
(глобальное, аналитическое, побуквенное, послоговое, слитное и т. д.)
Темп чтения____________________________________________
(вслух, про себя)
Понимание прочитанного__________________________________
Характеристика ошибок____________________________________
Особенности речи, связанные с заиканием_____________________
Заключение______________________________________________
Рекомендации____________________________________________
Дата обследования____________
Подпись специалиста________________
Раздел 5
Документация учителя-логопеда общеобразовательной школы
