Матеріали для самоконтролю. Індивідуальні завдання:

Індивідуальні завдання:

1.Для чого вивчається кількісні та якісні підходи в дослідженні гендеру? 2.Що вивчає наративний аналіз?

3.Які існують методики дослідження гендерних стереотипів у ЗМІ?

4. Проаналізуйте візуальні репрезентацій гендера?

5.В чому полягає зміст малюнковий тест «Людина» в гендерній перспективі аналізу?

6.Розкрийте порівняльний аналіз даних, отриманих по опитувальнику С.Бем і гендерних шкал в опитувальниках MMPI и 16 PF.

7.В чому полягає опитувальник гендерних ролей С.Бем?

8.Розкрийте створення гендерного портрету особистості.

9.Охарактеризуйте етапи розвитку гендерної психології у ХХ ст.: емпіричний (60-70 рр.), концептуалістський (70-початок - 80 рр.), соціально-конструктивістський (80 рр.) та постмодерністський (90 рр.).

10.Проаналізуйте невербальні комунікації.?

11. Визначте сутністьдискурс-аналіз.

12. Сформулюйте аналіз особистих спогадів і повсякденних уявлень.

13. Розкрийте сутність аналізу текстів.

Реферат:

 

1. Зміст поняття «сексуальність» в соціальних науках.

2. Біолого-еволюційний та соціокультурний підходи до аналізу сексуальності людини.

3.Класична традиція соціально-психологічного дослідження пов'язаних зі статтю характеристик особистості в соціальній психології.

4.Біологічні відмінності як основа соціально-психологічних відмінностей чоловіків і жінок.

5.Полоролевая теорія Т. Парсонса і Р. Бейлз.

6.Феміністська критика полоролевої теорії.

7.Модерністський підхід до дослідження проблеми статі в соціальній психології (структуралізм і культурний символізм).

8.Виникнення поняття «гендер».

9.Пол як біологічний факт і гендер як соціальний конструкт статі.

10.Дискурс (спосіб викладу, опису) як основний предмет соціально-психологічного дослідження гендерних характеристик особистості.

11.Значення контексту міжособистісних відносин: соціальне конструювання гендеру через взаємодію людей.

12.Постмодерністський підхід в гендерних дослідженнях.

13.Відмова від двоїстої трактування проблеми статі: підлога як окремий випадок гендера.

14.Випадок Агнес (Г. Гарфінкель).

15.Гендерна стратифікація як наслідок нормативистского соціального порядку. 16.Зв'язок гендерних відмінностей з системою владних відносин в суспільстві. 17.Нормативні та ненормативні гендерні спільноти.

18. Концепція п'яти гендерів (Т. де Лауретіс)

Література:

Основна:

1. Гендерний розвиток у суспільстві: конспекти лекцій / відп. ред. К. М. Левківський, наук. ред..-упоряд. С. П. Юдіна. – Вид. 2-ге. – К.: Фоліант, 2009. – 351 с.

2. Горностай П. П. Гендерные роли и соперничество полов / П. П. Горностай // Личность и роль. Ролевой подход в социальной психологии личности: [монография] / П. П. Горностай; Акад. пед. наук Украины, Ин-т соц. и полит. психологии. – Киев: Интерпресс ЛТД, 2010. – С. 125-130.

3. Гришак С. М. Щодо питання інтеграції гендерного підходу в сучасну вищу освіту / С. М. Гришак // Соціальна педагогіка: теорія та практика. – 2010. – N 2. – С. 18-23.

4. Дячук Л. С. Проблеми фемінізму, гендерних студій та перекладу в українському контексті / Л. С. Дячук // Вісник Житомирського державного університету імені Івана. – Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2011. – Вип. 58. – С. 121-125.

5. Сорокіна, Л. Є. Гендерні студії: здобутки та перспективи досліджень / Л. Є. Сорокіна // Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. – Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2010. – Вип. 51. – С. 220-223.

6. Ткалич М. Г. Гендерна психологія: навч. посіб. / М. Г. Ткалич. – К.: Академвидав, 2011. – 245 с. – (Альма-матер).

Додаткова:

1. Алешина Ю.Е., Г озман Л.Я., Дубовская Е.М. Социально-психологические методы исследования супружеских отношений. – М.: МГУ, 2012. –314с.

2. Анастази А. Дифференциальная психология. М.: ЭКСМО, 2001. –700 с.

3. Балл Г.А. Концепция самоактуализации личности в гуманистической психологии. – К.: Ровесник, 2011. – 32с.

4. Введение в гендерные исследования: уч. пос. / под ред. И.Жеребкиной. – Х.: ХЦГИ, 2001; СПб.: Алетейя, 2011. – 548 с.

5. Гендерний паритет в умовах розбудови сучасного українського суспільства. – К.: Український ін-т соціальних досліджень, 2014. – 129 с.

6. Гендер і культура: зб. ст./ Упоряд. В. Агеєва, С. Оксамитна. – К.: Факт, 2012. – 224 с.

7. Говорун Т.В. Гендерна психологія: навч. пос. / Т.В. Говорун, О.М. Кікінеджі. – К.: Вид. центр „Академія”, 2011. – 308 с.

8. Жіночі студії в Україні: Жінка в історії та сьогодні / за ред. Л. Смоляр – Одеса: Астропринт, 2009. – 440 с.

9. Основи теорії гендеру: навч. посібник. – К.: «К.І.С.», 2013. – 536 с.

10. Философия пола // Философия: уч. / под ред. В.Д. Губина, Т.Ю. Сидориной, В.П. Филатова. – М.: TOH/TONE, 2015 – С.388 – 407.

 

б) з теми наступної лекції (література, перелік основних питань, тестові завдання).

Питання до заняття:

1.Підходи до вивчення статевих відмінностей з позицій біології.

2.Медичні та біологічні дані про відмінності та схожість організмів чоловіка та жінки.

3.Відмінності в довготривалості життя та захворюваннях.

4.Схожість та відмінності вищої психічної діяльності, емоційної та інтелектуальної сфери.

5. Дані про латералізацію головного мозку.

Література:

Основна:

1.Баран Л.П. Міжнародний досвід зпроблеми ґендерної рівності: конспект лекції для слухачів курсів підвищення кваліфікації керівників загальноосвітніх навчальних закладів /Л.П.Баран.-К.:ЩППОАПН України, 2004.-23с.

2.БендасТ.В.Тендернаяпсихология:учеб.пособ./Т.В.Бендас.-СПб.:Питер,2005.-431с.-(Серия«Учебноепособие»).

3.БондарчукО.І.Тендерні характеристики та особливості їх урахування в управлінні ЗНЗ: конспект лекції для слухачів курсів підвищення кваліфікації керівників загальноосвітніх навчальних закладів / О.І.Бондарчук. -К.:

ЩППО,2004.-20с.

4.Бондарчук О.І. Соціально-психологічні основи особистісного розвитку керівників загальноосвітніх навчальних закладів у професійній діяльності:монографія / О.І.Бондарчук.-К.:Наук, світ, 2008.-318с.

5.Тендерна інтеграція в гуманітарному знанні: [зб. мат-лів Всеукр. студент,наук.-практ.конф.23травня2007р./ред.кол.В.П.Кравецьтаін.].-Т.: ТИП, 2007.-104с.

6.Тендерний підхід в управлінні загальноосвітніми навчальними закладами: навч. посібник /за заг. ред. В.В.Олійника,Л.І.Даниленко.-К.: Логос,2004.-212с.

7.ГоворунТ.В.Тендернапсихологія: навч. посіб./Т.В.Говорун, О.М.Кікінежді.-К.: Видавничий центр «Академія»,2004.-308с.

8.ДичківськаІ.М.Інноваційніпедагогічнітехнології:навч.посіб./1.М. Дичківська.-К.:Академвидав,2004.-352с.

Додаткова:

1. Антология гендерных исследований. Сб. пер. / Сост. и комментарии Е.И. Гапоновой и А.Р. Усмановой. – Мн.: Пропилен, 2010. – 384 с.

2. Теория и методология гендерных исследований: Курс лекций / Под общ. ред. О.А. Ворониной. – М.: МЦГИ – МВШСЭН – МФФ, 2011 – 408.

3. Чухим Н. Гендер як аналітична категорія / Н. Чухим // Філософсько-анторопологічні студіїї’ 2011. Спецвипуск. – К.: Стилос, 2001. – С.7 – 24.

4. Эллиот П. Теории феминизма. – Гендерные исследования: феминистская методология в социальных науках / П. Эллиот, Н. Менделл. – Харьков: ХЦГИ, 2012. – 462 с.

 

Лекцію склав викладач кафедри Стрельбицька С. М._________ (П.І.Б.).

(підпис)