Практиканың мазмұны.

№	Практика кезеңдері	Жұмыс мазмұны	Жұмыс формасы	Бақылау формасы
	Дайындық кезеңі. Практикадан 1-2 апта бұрын	1. Студенттерді мектептерге, сыныптарға бөлу.	Мектептерге, сыныптарға бөлу кестесі	Мектептерге, әдіскерлер бекіту туралы мәлімдеме
2. Студенттердің практикаға теориялық-әдістемелік тұрғыдан дайындығын тексеру, практикаға жіберу;	Диагнос- тикалық зерттеу жүргізу.	Диагностикалық карта.
	.	3. Ұйымдастыру жиынын өткізу: а) практиканың мақсатын, міндеттерін, мазмұнын түсіндіру; ә) практиканттың негізгі міндеттерімен таныстыру; б) практиканың, топтың жетекшілерімен таныстыру; в) топ басшыларын сайлау.	Жиналыс	Хаттама
4. Педагогика, психология пәндері және әдістемеден дәріс беретін оқытушылардың консультациясын ұйымдастыру;		Консультация кестесі
5. Практиканттардың практикадан өтуінің жеке жоспарын бекіту;	Студенттердің жеке жоспар-ларын дайын-дауы
6. Практика күнделіктерін дайындау т.б.		Күнделік
II	Практика 1-апта Бастауыш сыныптардағы педагогикалық процесс	1. Мектеппен, педагогикалық ұжыммен танысу: а) типі, материалдық- техникалық базасы; ә) бастауыш сынып мұғалімдерінің педагогикалық ұжымы; б) оқу-тәрбие процесінің негізгі бағыттары	Мектеп құжатта-рымен жұмыс Мектеп басшыларымен әңгімелесу	Күнделік
2. Бастауыш сынып мұғалімінің тәрбие жұмысын жоспарлау жүйесімен танысу: а) тәрбие жұмысын жоспарлау ерекшелігін зерттеу; ә) тәрбие шараларын ұйымдастыру жоспарлары; б) жалпы сынып жетекші жұмысына талдау.	Құжаттарды зерттеу, тәрбиелік шараларға қатысу	Күнделік
		3. Сынып ұжымын зерттеу: а) сынып бедсенділері; ә) сыныптағы үлгерім және тәртіп; б) сыныпқа мінездеме-сипаттама.	Зерттеу әдістемелері бойынша жұмыс жүргізу	Зерттеу қорытындылары
4. Тәрбиелеуші ұжым қалыптастыру бағытындағы сынып жетекшісі жұмысы: а) ұжымдағы өзара қарым-қатынас; ә) ұжымның өзіндік дәстүрлері; б) мұғалім ұйымдастырған ұжымдық іс-әре-кеттің оқушылардың қызығушылығына, қабілетіне сай келуі.	Тәрбие жұмыстарына талдау, зерттеу әдістемелері бойынша жұмыс жүргізу.	Күнделік
5. Бастауыш сынып-тарға оқытудың тәрбиелік, дамытушылық қызметінің жүзеге асырылуы: а) мұғалімнің сабақ жоспарымен танысу, тәрбиелік, дамытушылық міндеттерді анықтау жолдарын зерттеу; ә) сабақта тәрбиелік, дамытушылық міндеттерді жүзеге асыру жолдары; б) оқушылардың оқуға қызығушылығын тәрбиелеу, дамуын зерттеу жұмыстары.	Тәрбиелік шаралар жинағы	Күнделік
	6. Үзілістерді ұйымдастыру. «Көңілді үзіліс», «Кел, танысайық!» сияқты тәрбиелік шаралар ұйымдастырылады.	Ұйымдастыратын іс-шара материалдарын жинақтау	Ұйымдастыратын іс-шара жоспары.
II	2 - апта. Бастауыш сынып оқушысының тұлғалық бағыттылығы	1. Бастауыш сынып оқушысының тұлғалық бағыт-тылығы: а) қызығушылықта-ры, қажеттіктері, белсенділігі; ә) мінезі, темпераменті; б) оқушыға мінездеме беру.	Зерттеулер жүргізу.	Күнделік
2. Тәрбиесінде проблема бар оқушымен жұмыс: а) отбасындағы жағдай; ә) «қиын оқушыға» айналу себебі; б) ықпал ету жолдары.	Жеке оқушылармен жұмыс.	Күнделік. Мінездеме
3. Педагогикалық көмек ұйымдастыру: а) оқуға көмек; ә) тәрбиесі қиын оқушыларға көмек; б) қамқорлыққа алған оқушымен істейтін жұмыстардың жоспары.	Зерттеулер жүргізу.	Күнделік. Зерттеу қорытындылары
	4. Бастауыш сынып оқушысының әлеуметтік жағдайын зерттеу: а) Әлеуметтік жағдайлар көрсеткіші ә) сыныптың әлеуметтік жағдайларын зерттеу картасын толтыру; б) зерттеу нәтижесіне сәйкес тәрбие шарала-рын белгілеу.	Дайын әдістемелер бойынша жұмыс жүргізу.	Күнделік.
		5. Бастауыш сынып оқушыларының тәрбиелілік деңгейі: а) тәрбиелілік көрсеткіштері; ә) сыныптың тәрбиелілік деңгейін анықтау; б) жағымды мінез-құлыққа тәрбиелеу жолдары.	Зерттеу, тәрбие жұмыстарын жүргізуге байланысты материалдар жинау.	Күнделік
6. Жеке тұлға дамуын зерттеу. «Проблемалар тірегі» (қиналып жүрген жағдайларда ортаға салып, шешімін іздестіру) анкета, бақылау әдістері арқылы жүргізіледі.	Зерттеу жүргізу	Зерттеу қорытындылары
	3 - апта Бастауыш сынып оқушыла-рын тәрбиелеу әдістері, тәрбие шараларын өткізу Адамгершілік, эстетикалық, еңбек, дене тәрбиесі т.б. тәрбие салаларына байланысты шаралар	Сабақтан тыс тәрбие жұмыстарының үлгісі: а) жоспарлау; ә) өткізу; б) талдау.	Сынып жетек-шісінің жұмыс жоспары және ұсынылып отырған әдіс-темелік анық тамалық мате-риалдар негі-зінде сынақ ша-ралар жоспар-лау, өткізу, тал-дау	Күнделік
2. Мектепішілік тәрбие жұмысын ұйымдас-тыру а) жоспарлау; ә) өткізу; б) талдау.
3. Мектептен тыс тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру: а) жоспарлау; ә) өткізу; б) талдау.
4. Ұжымдық шығармашылық істерді ұйымдасты-ру: а) жоспарлау; ә) өткізу; б) талдау.
5. Ата-аналармен жұмыс: а) жоспарлау; ә) өткізу; б) талдау. Бұл бағыттағы жұмысты жоспар-лауда жұмыстардың формалары, әдістері, мазмұны түрліше болуына назар аудару керек.

V	Қорытынды Практикадан 1 апта кейін	1. Мектеп мұғалімдерімен бірлесе отырып, практиканы қорытындылау жиынын өткізу.	Құжаттар	Таблица
2. Практиканың есеп құжаттарын тексеру: а) практика бойынша есеп; ә) практика күнделігі; б) өткізілген тәрбие шараларының конспект-жоспары.
3. Педагогикалық практиканы қорытындылау жиыны: а) студенттердің практика бойынша жұмыстарын қорғауы; ә) топ жетекшілерінің хабарламасы; б) бағалау, в) практиканы жетілдіруге байланысты ұсыныстар.	Ауызша журнал	Хаттама