МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ГОУ ВПО «Ростовский государственный медицинский университет Росздрава»
Колледж
Мякотных Э. С.
Основные разделы русского языка. Культура речи.
Методические рекомендации
Для самостоятельной работы студентов
Медицинского колледжа по дисциплине
«Русский язык и культура речи»
Ростов-на-Дону
ББК 81.2Р(07)
Н 99
Печатается по решению методического совета колледжа РостГМУ
Основные разделы русского языка. Культура речи.: Методические рекомендации./Авт.-сост. преподаватель Мякотных Э.С.- Ростов-на-Дону: ГОУ ВПО РостГМУ, 2009. – с.
Методические рекомендации «Основные разделы русского языка» по дисциплине «Русский язык и культура речи» предназначены для самостоятельной работы студентов медицинского колледжа всех специальностей при изучении данного раздела дисциплины. Пособие составлено в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников на основании примерной программы дисциплины с учетом специфики учебного заведения.
Рецензенты:
Черненко Е.В.- преподаватель русского языка кафедры №1 РостГМУ;
Узунян С.А.- зам. директора по научно-методической работе колледжа РостГМУ.
Введение
Методические рекомендации «Основные разделы русского языка» по дисциплине«Русский язык и культура речи» предназначены для самостоятельной работы студентов. Предлагаемые задания составлены в соответствии с действующей программой по курсу «Русский язык и культура речи» в целях оказания помощи студентам – медикам.
Цель данного пособия - способствовать организации практических занятий в аудитории и при самостоятельном изучении материала курса, а также обучение студентов русскому языку на уровне, предполагающем ориентацию на формирование базовых знаний, необходимых для деятельности средних медработников.
Предлагаемое пособие состоит из одной части, посвященной основным разделам русского языка, включает различные практические задания к занятиям с использованием профессиональной медицинской терминологии, список рефератов и рекомендуемую литературу по каждой теме. Своевременное выполнение заданий и рекомендаций будет способствовать более эффективному усвоению основных понятий русского языка и поможет сделать речь более нормативной и грамотной. Знание норм произношения и ударения, грамматической структуры, синтаксических связей помогут будущему медицинскому работнику решать на практике задачи общения с пациентом.
На изучение данного раздела отводится 14 практических занятий (28 учебных часов).
Практическое занятие № 1. «Цели изучения русского языка. Понятие культуры речи. Понятие о нормах. Виды норм».
Исходный уровень знаний студентов для освоения темы:
Студент должен:
Знать разделы науки о языке, нормы и виды норм русского языка, формы существования русского языка;
Уметь владеть грамотной речью.
На практическом занятии рассматриваются следующие вопросы:
1. Структура языка. Уровни языковой системы;
2. Функции и формы существования русского языка;
3. Культура речи;
4. Понятие нормы. Виды норм;
5. Понятие о речевых ошибках.
Итоговый уровень знаний.
Студент должен:
Знать функции языка, специфику устной и письменной речи, нормы русского литературного языка;
Уметь отличать грамотную речь от безграмотной, анализировать ошибки, допущенные в речи, соблюдать этику общения.
Практические задания
Задание 1. Отметьте все возможные недостатки речи автора следующего стихотворения. Какие нормы русского литературного языка нарушены?
Вспыхает небо, разбужая ветер,
Проснувший гомон птичьих голосов.
Проклинывая все на белом свете,
Я вновь бежу в нетоптаннность лесов.
Шуршат зверушки, выбегнув навстречу,
Приветливыми лапками маша,
Я среди тут пробуду целый вечер,
Бессмертные творения пиша.
И выползнув на свет из тиры зыбкой,
Болотная зеленовая тварь
Совает мне с заботливой улыбкой
Большой орфографический словарь.
Задание 2. В каких словах нарушены произносительные нормы? Выпишите их в тетрадь и исправьте ошибки.
Пра зд нование, о тэ ль, бескоры сн ый, жизнеобеспечение, гво зд и, заво дс кой, бе ж алостный, Ильини ш на, ску ш но, бубе нч ик, зве зн ый, яи ш ница, с делал, соста ф, ген э тика, сне х, го ст ить, де ц кий, наро ч но, чт обы, контра стн ый, Никити чн а, ин тэ рьер, ан э ст е зия, аф е ра.
Задание 3. Устраните ошибки в словосочетаниях с нарушением лексических норм:
1) болотистый ил
2) купить абонент
3) освоить материал
4) выполнить подвиг
5) сытый завтрак
6) эффективный трюк
7) постигать трудности
8) исправить недостатки
9) античный язык
10) гостеприимный прием
Задание 4. Устраните ошибки в словосочетаниях с нарушением морфологических норм:
1) больной мозоль
2) зеленый Сочи
3) тонкая тюль
4) тяжелый бандероль
5) вкусный салями
6) длинная рельса
7) модный туфель
8) теплый кашне
9) пять килограмм
10) налить кипятка
Задание 5. Устраните ошибки в предложениях с нарушением синтаксических норм:
1) Мать сильно беспокоилась за сына.
2) Прошли сто лет.
3) Лето мы проведем в Рязанской или Тульской области.
4) Мальчик бросил камнем в воду.
5) Мы наблюдали за солнечным затмением.
Основная литература
1. Введенская Л.А., Черкасова М.Н. Русский язык и культура речи.- Ростов-на-Дону: Феникс, 2008.
2. Головин Б.Н. Основы культуры речи.- М.: Высшая школа, 2005.
3. Горбачевич К.С. Нормы современного русского литературного языка.- М.: Просвещение, 2006.
Дополнительная литература
1. Скворцов Л.И. Теоретические основы культуры речи. – М.:Наука, 2004.
2. Современный русский язык. Под ред. Д.Э. Розенталя, М.:Высшая школа, 2006.
3. Формановская Н.И. Речевой этикет и культура общения. М., 2007.
Темы рефератов
1. Развитие науки о языке в 18-20 веках.
2. Виднейшие ученые - русисты (Ломоносов М.В., Даль В.И., Буслаев Ф.И., Потебня А.А., Шахматов А.А., Пешковский А.М., Щерба Л.В., Виноградов В.В.)
3.Норма и просторечие
4.Речевой этикет
5. Роль русского языка в жизни общества
Литература для подготовки рефератов
1. Головин Б.Н. Основы культуры речи. М., 2007
2. Ладыженская Т.А. Живое слово: Устная речь как средство и как предмет обучения. М., 2005
3. Успенский Л.В. Культура речи. М., 2006
4. Ильяш М.И. Основы культуры речи. Киев; Одесса, 2004
5. Лихолитов Я. А. Жаргонная речь уличных торговцев.- Русская речь, 2007, №4.
6. Формановская Н.И. Речевой этикет и культура общения. М., 2007.
7. Формановская Н.И. Вы сказали: «Здравствуйте!» Речевой этикет в нашем общении. М., 2006
8. Гольдин В.Е. Речь и этикет. М.,2007
Практическое занятие № 2. «Фонетика. Фонетические средства языковой выразительности».
Исходный уровень знаний студентов для освоения темы:
Студент должен:
Знать понятия «фонетика», «звук», «ударение», классификацию звуков, правила произношения;
Уметь писать транскрипцию слов и предложений.
На практическом занятии рассматриваются следующие вопросы:
1. Предмет фонетики, звуки речи, их классификация и функции;
2. Интонация и ее компоненты;
3. Ударение, его виды;
4. Фонетические средства языковой выразительности.
Итоговый уровень знаний.
Студент должен:
Знать основные правила произношения русского языка;
Уметь находить в тексте фонетические средства языковой выразительности, владеть типами интонации.
Практические задания
Задание 1. Произнесите следующие фразы в соответствии с фонетическими нормами русского языка:
1) Пациенты пятнадцатой, шестнадцатой и девятнадцатой палат, принимайте, пожалуйста, медикаменты ровно в двенадцать часов.
2) Прежде всего, мое намерение – заняться Вами, мой дорогой, а уже потом всеми документами, диетами, гастроскопиями, дизентериями. Ведь лечить - то надо Вас, а не анализы.
3) Хроническая ишемическая болезнь сердца, атеросклероз венечных сосудов сердца, стенокардия покоя и напряжения, постинфарктный кардиосклероз, экстрасистолия.
Задание 2. В каких словах верно расставлено ударение:
Анамнез, анорексия, анурия, бронхоскопия, брадикардия, гемофилия, гипертензия, диспепсия, дисфагия, кифоз, лейкоцитурия, микроцефалия, олигурия, пальпация, пиелонефрит, тахикардия, термометрия, эритроцитоз, эхография.
Задание 3. Выпишите слова, в которых совпадает количество звуков и букв?
Улыбаться, знания, деревья, подъезд, вьюга, счастье, местность, деревня, купаешься, июньский, статуя, помощник, грамматика, чтобы, удается, вестник, бояться, представляешь.
Задание 4. Выпишите слова, в которых все согласные звуки звонкие?
Посадка, яшма, еж, клуб, мороз, южный, вглубь, вдруг, вода, роса, овраг, крыша, клен, ювелир, парус, локоны, взгляд, перегонял, ложь, договор, паровоз, фантазия, пловец, дилемма, креветки.
Задание 5. Выпишите слова, в которых все согласные звуки мягкие?
Жизнь, приятель, степь, пишешь, убедиться, любитель, горький, стебелек, язык, мировой, самобытный, простота, музей, регби, стерлядь, смести, степень, резчик, слиться, описание.
Основная литература
1. Введенская Л.А., Черкасова М.Н. Русский язык и культура речи.- Ростов-на-Дону: Феникс, 2008.
2. Аванесов Р.И. Орфоэпический словарь русского языка.- М., 2005.
Дополнительная литература
1.Бондарко Л.В. Звуковой строй современного русского языка. М., 2007.
2.Буланин Л.Л. Фонетика современного русского языка. М., 2006.
3. Панов М.В. Русская фонетика. М., 2008.
Темы рефератов
1. Развитие фонетического строя русского языка.
2. Роль ударения в стихотворной речи.
3. Интонационное богатство русской речи.
Литература для подготовки рефератов
1.Аванесов Р.И. Фонетика современного русского литературного языка. М., 2006.
2. Аванесов Р.И. Русское литературное произношение. М., 2005.
3. Бондарко Л.В. Звуковой строй современного русского языка. М., 2006.
4. Буланин Л.Л. Фонетика современного русского языка. М., 2007.
5. Панов М.В. Русская фонетика. М., 2008
