| Початкова школа на кінець 4-го класу учні повинні | Основна школа на кінець 9-го класу учні повинні | Старша школа на кінець 11-го класу учні повинні |
| Уміти: v Починати розмову, використовуючи ініціативну репліку v Правильно і швидко реагувати на репліку співрозмовника реактивною реплікою v Вести діалог етикетного характеру в стандартних ситуаціях спілкування (діалог-розпитування, діалог – домовленість, діалог – обмін думками) v Звернутися до партнера з проханням повторити фразу, висловити думку інакше v Створити мікродіалог, виступаючи в певних ролях v Уміти використовувати позамовні засоби спілкування (жести, міміку). Висловлювання кожного співрозмовника повинно містити не менш 4-5 реплік, правильно оформлених у мовному відношенні | Уміти: v Без попередньої підготовки вести бесіду з однією чи кількома особами в контексті певної ситуації спілкування, а також, використовуючи зміст прочитаного, брати участь у діалогах різних типів, спонтанно реагуючи на зміни мовної поведінки співрозмовника і висловлюючи своє ставлення до предмета обговорення в межах програми мовного матеріалу 9-го класу і попередніх класів v Вести групове обговорення без опори на зразок, використовуючи аргументацію, переконання, елементи полеміки та дискусію. Обсяг висловлювання – не менш 10 реплік | Уміти: v Без попередньої підготовки вести бесід з однією кількома особами в контексті певної ситуації спілкування, а також, використовуючи зміст прочитаного, брати участь у діалогах різних типів, спонтанно реагуючи на зміни мовної поведінки співрозмовника і висловлюючи своє ставлення до предмета обговорення в межах програми мовного матеріалу 12–го і попередніх класів v Вести групове обговорення без опори на зразок, використовуючи аргументацію, переконання, елементи полеміки та дискусію. Обсяг висловлювання – не менш 14 реплік |
Характер вмінь учнів, необхідних для оволодіння діалогічним мовленням
ô      Вміння діалогічного мовлення
| s Вміння вільно користуватися певними штампами, характерними для цієї форми мовлення: погодження, непогодження, привітання, вдячність | |
| s Вміння розуміти мовлення співбесідника | ||
| s Вміння швидко реагувати на мовлення співбесідника: вміння запросити інформацію, задати питання | ||
| s Вміння відповісти на питання співбесідника і в свою чергу запросити інформацію | ||
| s Вміння продовжити діалог, тобто вміння використати питання, судження, заперечення, на які співбесідник в свою чергу повинен відкликнутися |
