Эк.теория – понятие весьма широкое и объемное. Как научная дисциплина она занимается изучением и обобщением опыта функционирования эк-ки, т.е. той сферы д-ти, кот. занимается обеспечением ч-ка необходимыми благами и услугами. Некоторые авторы по праву указывают на двоякое значение термина «эк-ка». С 1-й стороны, это сфера чел.жизнедеятельности; с 2-й, - наука, изучающая эк. законы, описывающие принципы, механизмы существования и развития эк-ки. Т.к. Эк-ка – процесс динамичный, то вполне логично наличие множества последовательно сменяющих друг друга школ и течений, фиксирующих деят-ть эк-ки. Уже в начале изучения эк.теории указывалось, что как единое целое этот курс распадается на несколько разделов, в частности: общие основы ЭТ; микроэк-ка; макроэк-ка; мир.эк-ка. Иногда сужают это деление до двух разделов: микро- и макроэкономика. Но наиболее признанным считается в эк-ке – это выделение четырёх вышеназванных разделов.
Т.к. М. – самостоятельная часть более общей науки ЭТ, встаёт вопрос о её предмете, используемых методах анализа, объекте исследования и т.д. Дав ответы на эти вопросы мы сможем очертить границы этой науки и показать её специфику и подготовить переход от М. к пониманию сущности и функц.назначения п/п и др. форм хоз-вания. Реальные хоз. субъекты тоже имеют специфику и отличительные черты, которые обуславливают характер их произв. деят-ти. Многие исследоватили исходят из того, что не только М., но и ЭТ не ограничивается изучением только соц.-эк. аспектов эк.теории; эк. наука имеет связь с практикой, поэтому она анализирует также вопросы хоз. жизни общества. На определённом этапе ЭТ стала рассматриваться как наука сугубо социальная, исследующая хар-р собственности и взаимоотн-ния на этом этапе м/у основными классами общества.
Подобный подход привёл к тому, что в пределах СССР М. как научная дисциплина не изучалась. Предпочтения здесь отдавались проблемам соц.-эк. развития общества. Тем не менее, политэкономию не следует рассматривать как всеобъемлющую эк. науку. Правильно будет во всём комплексе эк. знаний выделять 2 самостоятельных звена: общехоз.эк.наука и теор.экономия. В оющехоз.эк.науку входят: история нар.хоз-ва и эк.учений, информац.-аналитической науки (бух.учёт и анализ хоз.деят-ти.). В теор.экономии стоило бы видеть ЭТ с её 4-мя разделами. След.группу можно назвать функциональной, куда включаются финансы и кредит, маркетинг, менеджмент, эк. психология. Подобный подход к эк.науке имеет место ещё со времён Аристотеля. Но постепенно за ЭТ закрепился статус всеобъемлющей экон. науки. Термин произв. отн-я был вытеснен, и заменён на эк. отношения, что облегчило подход к определению предмета и объекта М.
Предметом рассмотрения М. является отдельно взятая структурная составляющая эк-ки, т.е. относительно обособленная хоз. единица, которая м/б даже не видна на фоне общей эк. с-мы. Если определить что является предметом М, можно отметить следующее: предметом М. является изучение деят-ти индивид. эк. субъектов, включающая в себя пр-сс разработки, принятия и реализации решений для достижения собственных целей. При определении объекта анализа целесообразно вспомнить вопрос остр-ре эк.отношений. Объектом изучения М. является изучение орг.-экон. отношений, т.к. в пределах этой с-мы хоз.звенья решают проблему редкости ресурсов, их использования и рационализации пр-ва. Что касается масштабов производителей, то они могут быть как очень маленькими, так и очень крупными. В свою очередь микроэк. процессы типа гос.регулирования деятельности фирм или отдельных процессов в их хоз-нии говорит о том, что проблемы микро- и макроэк-ки относительно обособлены. Микроэк. проблемы должны рассматриватся в единой связи с проблемами макроэк-ки. Также следует уделить внимание при рассмотрении М. вопросу о ресурсах. В наше время такие ресурсы как земля, капитал, труд уже малоэффективны, поэтому в наше время большое внимание М. уделяет таким ресурсам как предпринимательство и знание.
