Отдельно подсчитываются суммы баллов, которые набраны по каждому из вариантов ответов, А, В, С, D, с учетом того, что выбор ответа на первом месте оценивается в 2 балла, а на втором — в 1. (Например, если ответ А трижды выбран в качестве первого и четырежды в качестве второго, то он набирает 3x2 + 4= 10 баллов.)
Набранные суммы говорят о склонности к различным типам реагирования в напряженных ситуациях межличностного взаимодействия.
A. Уверенное поведение: направлено на достижение своих целей спокойно и вместе с тем настойчиво, но не «переходя на личности».
B. Агрессивное поведение: направлено на отстаивание своих целей посредством действий против того, кто, по мнению опрашиваемого, этому препятствует.
C. Застенчивое поведение: такие действия, при которых энергия тратится не столько на достижение целей, сколько на переживания, по поводу произошедшего.
D. Игнорирование, уход от проблемы без попытки активно отстоять свои цели, но и без переживаний по этому поводу.
Чтобы установить, насколько ярко выражена склонность к этим типам поведения, полученные «сырые» баллы по каждой из шкал следует перевести в стандартизованные показатели по пятибалльной системе, воспользовавшись приведенной далее таблицей.
| Стандартизованные баллы | Суммы «сырых» баллов | |||
| А Уверенное поведение | В Агрессивное поведение | С Застенчивое поведение | Уход от проблемы | |
| 1 — Низко | <6 | <4 | <3 | <з |
| 2 — Ниже среднего | 7-9 | 5-7 | 3-5 | 3-5 |
| 3 — Средне | 10-12 | 7-9 | 6-8 | 6-8 |
| 4 — Выше среднего | 13-16 | 10-13 | 9-12 | 9-12 |
| 5 — Высоко | >16 | > 13 | >12 | >12 |
ИЗУЧЕНИЯ СТРАТЕГИЙ ПОВЕДЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ В КОНФЛИКТЕ
Физическая агрессия
Инструкция: Кто из твоих одноклассников проявляет физическую агрессию, то есть кто бьет, пинает, ставит подножки, толкает других?
| № п/п | Фамилия ученика | Никогда | Редко | Время от времени | Часто | Очень часто |
| 1. | ||||||
| 2. | ||||||
| 3. | ||||||
| 4. | ||||||
| 5. |
Вербальная агрессия
Инструкция: Кто из твоих одноклассников проявляет словесную агрессию, то есть кто кричит, оскорбляет, обзывает или дразнит других?
| № п/п | Фамилия ученика | Никогда | Редко | Время от времени | Часто | Очень часто |
| 1. | ||||||
| 2. | ||||||
| 3. | ||||||
| 4. | ||||||
| 5. |
Косвенная агрессия
Инструкция: Кто из твоих одноклассников не напрямую, а скрыто проявляет агрессию, то есть кто сплетничает, распространяет слухи, сочиняет небылицы и лживые истории, говорит гадости за спиной других?
| № п/п | Фамилия ученика | Никогда | Редко | Время от времени | Часто | Очень часто |
| 1. | ||||||
| 2. | ||||||
| 3. | ||||||
| 4. | ||||||
| 5. |
Конструктивное разрешение противоречий
Инструкция: Кто из твоих одноклассников пробует решить свои проблемы с другими так, чтобы никто не пострадал или не обиделся, например, пытается урегулировать ситуацию и спокойно обсудить возникающие проблемы?
| № п/п | Фамилия ученика | Никогда | Редко | Время от времени | Часто | Очень часто |
| 1. | ||||||
| 2. | ||||||
| 3. | ||||||
| 4. | ||||||
| 5. |
Оказание помощи
Инструкция: Кто из твоих одноклассников, когда у других возникают проблемы, приходит на помощь, кто пытается остановить столкновение и ссоры между другими?
| № п/п | Фамилия ученика | Никогда | Редко | Время от времени | Часто | Очень часто |
| 1. | ||||||
| 2. | ||||||
| 3. | ||||||
| 4. | ||||||
| 5. |
Избегание
Инструкция: Кто из твоих одноклассников не ввязывается в конфликт, кто уходит или сдается?
| № п/п | Фамилия ученика | Никогда | Редко | Время от времени | Часто | Очень часто |
| 1. | ||||||
| 2. | ||||||
| 3. | ||||||
| 4. | ||||||
| 5. |
Преследование
Инструкция: Кто из твоих одноклассников сам становится жертвой агрессии других, кого, например, бьют, на кого кричат, кого оскорбляют и дразнят, о ком сплетничают?
| № п/п | Фамилия ученика | Никогда | Редко | Время от времени | Часто | Очень часто |
| 1. | ||||||
| 2. | ||||||
| 3. | ||||||
| 4. | ||||||
| 5. |
