Заняття 1. Природно-ресурсний потенціал України.
Навчально-виховні цілі:
1. Вивчити складові природно-ресурсного потенціалу України, ресурсні цикли в техносфері та їх загальну характеристику.
2. Засвоїти основні екологічні терміни, поняття, закони та принципи оптимального природокористування й охорони природи.
3. Виховувати почуття організації заходів щодо зниження техногенного навантаження на навколишнє середовище в місцях дислокації військ, формувати життєву позицію щодо покращення екологічного стану довкілля.
Вид заняття: лекція
Час: 2 години (90 хв.)
Місце: клас
Матеріальне забезпечення:
1. ПЕОМ, та проектор комп’ютерних даних.
2. Слайди з теми заняття.
3. Екран.
4. Класна дошка.
Презентації:
1. Презентація за темою: “ Природно-ресурсний потенціал України. Характеристика ресурсних циклів ”.
Література:
1. Конституція України від 28.06.1996 р. №245к/96-ВР.
2. Закон України „Про охорону навколишнього природного середовища” №1264-ІV.
3. Бойчук Ю.Д. Екологія і охорона навколишнього середовища. – Суми, Університетська книга, 2007. – 316с.
4. Білявський Г.О., Фурдуй Р.С., Костів І.Ю. Основи екології: Підручник. – 2-ге вид. – К.:Либідь, 2005. – 408с.
5. Гавриленко О.П. Екогеографія України.: Навч. посібник. – К., Знання. – 2008. – 646 с.
6. Кобецька Н.Р. Екологічне право України: Навч. посібник. – К.: Юрінком Інтер, 2007. – 352 с.
Варіант завдання на самостійну роботу:
1. Закріпити знання сучасних екологічних проблеми з використання природних ресурсів.
2. Вивчити загальні екологічні вимоги щодо раціонального природокористування.
3. Підготуватися до контрольного опитування на наступному занятті з даної теми.
Методичні вказівки
1. Лекція повинна носити проблемний характер, відображати актуальні питання теорії та практики, сучасні досягнення науки і техніки. В лекції повинна бути ясність і чіткість думки, визначення мають бути стислими. Лекція повинна сприяти виникненню інтересу до вивчення додаткової літератури, а також до самостійного розкриття проблемних питань.
2. У вступі показати актуальність заняття, його основну ідею, установити зв'язок даної лекції з наступними заняттями, указати цілі і навчальні питання лекції.
Основну частину лекції складають навчальні питання, де розкривається зміст теми, приводиться вся система доказу з застосуванням різних методичних прийомів. Читання лекції – найвідповідальніша частина роботи лектора.
Починати лекцію необхідно з чіткого, неквапливого оголошення теми, мети і навчальних питань лекції, щоб курсанти могли зробити записи. Звернути увагу на необхідну літературу, посібники, порекомендувати спеціальну, публіцистичну, вітчизняну і закордонну літературу.
Основна мета даної лекції - ознайомити курсантів із природно-ресурсним потенціалом України ресурсними циклами в техносфері та їх характеристикою.
Кожне теоретичне положення повинне бути обґрунтоване і доведене, формулювання і визначення, які приводяться, повинні бути короткими і чіткими, насичені глибоким змістом. Усі докази і роз'яснення направляються на досягнення поставленої мети, на розкриття змісту питань.
3. Матеріал лекції викладати вільно, намагатися звертатися до аудиторії з живим словом, дотримуючись високої культури мови, менше прив'язуватися до тексту лекції, а більше використовувати доказовий матеріал: таблиці, схеми, діафільми, повчальні приклади. У процесі читання лекції необхідно спостерігати аудиторію, в залежності від уваги курсантів змінювати темп і інтонацію, підтримувати увагу аудиторії.
Приклади, що приводяться в лекції з досвіду виникнення та розвитку глобальних екологічних змін повинні підтверджувати основні теоретичні положення, тісно погоджуватися зі змістом лекції і доповнювати один одного.
4. У висновках підбити підсумок викладеного навчального матеріалу і дати рекомендації на самостійну роботу для поглиблення, розширення і практичного застосування знань по даній темі. Дати завдання для самостійної роботи і відповісти на задані питання.
В ході читання лекції необхідно здійснювати контроль запису і підтримувати зворотній зв'язок та робочу дисципліну.
Навчальні питання та розрахунок часу
| № з/р | Навчальні питання | Час (хвилин) |
| І | Вступна частина | |
| ІІ | Основна частина | |
| 1. Ресурсні цикли в техносфері. 2. Поняття екологічного та еколого-економічного потенціалів. | ||
| ІІІ | Заключна частина |
Хід заняття:
| Дії викладача | Дії тих, хто навчається |
І. Вступна частина - 10 хвилин
| - приймає доповідь про готовність взводу до заняття; - перевіряє наявність особового складу та матеріальне забезпечення; - проводить інформування (якщо перший час заняття); Виступає із вступним словом: - виступає з вступним словом щодо вивчення та значності теми № 2; - оголошує тему, мету заняття; - звертає увагу на ключові проблеми для обговорення. | - надають на перевірку робочі зошити; - слухають інформування; - слухають вступне слово викладача. |
ІІ. Основна частина – 75 хвилин.
