А методикалық тәсіл-методтар элементі, ол оқытушының және оқушының ерекше әрекетін айқылдайды

В логикалық қабылдау-оқышыны жұмысқа бағыттайды, көґіл-күйін аудартады С ұйымдастырғыш тәсіл-әртүрлі құрал жабдықты қолдана білуге бағыттайды D техникалық қабылдау-қасиеттерін анықтауға, объектілердің ұқсастығымен айырмашылығын салыстыруға

Е оқытушы мен оқушыныґ бірге жұмыс істей білуі- методикалық тәсіл

154. Оқыту методтарын таңдаудың негізгі принциптері қандай

А Оқу материалының сәйкестігі

В Сабақ структурасының сәйкестігі

С Оқушылардың жас ерекшелігінің сәйкестігі

D Класс оқушыларының дамындығын ескереді

Е кабинеттегі қажетті құрал-жабдықтың болуы

155. Оқушының жауабындағы көрнекілік методы

А Табиғи құрал-жабдықтарды салыстыру

В Әнгімеге жоспар құру

С Таблицада көрсетілгенді түсіндіре білу

D Әнгімені жүйелі ретпен құру

Е Оқытушының сұрағына жауап

156. Оқытудың ауызша методына қандай талап қойылады

А Оқушының жауабы жүйелі, ретті болу керек

В Күрделі сұрақтардың жауаптарынан пайдалы әнгіме құру

С Лекция идеологиялық сипатта болу керек

D Орта звенода шағын мектеп лекциясын құру

Е Қосымша тақырыптың сұрақтары

157. Оқытудың ауызша методы

А Лекция- диолог сипатында өту керек

В Репродуктивті әңгіме ізденіс элементтері бойынша жүреді

С Ауызша методқа кіретіндер: лекция, лабораториялық жұмыс: фронтальды тәжірибелер

D Әңгіме-оқушыларға таныс емес материалдан құрылу керек

Е Оқушыларға таныс объектілер туралы айту-әңгімелесуді қолдану

158. Әңгіме-ауызша оқыту методы

А Оқытушы мен оқушының сұрақты шешуге қатысумен сипатталады

В Тиісті материал оқушыға таныс болса әңгімені индуктивті құруға болады С Егер кейбір объектілер салыстырмалы түрде берілсе, әңгімені дедуктивті құруға болады

D Әнгімені корінек арқылы құру

Е Әңгімелесу арқылы

19. Көрнекілік арқылы оқыту методының ерекшелігі неде

А Информация көзі - тәжірибелер, таблицалар, диафильмдер

В Биологияны оқытудың негізгі көзі табиғи құрал-жабдықтарды демонстрациялау

С Оқытушының сөзі- негізгі құрал немесе білім көзі

D Ауызша оқыту методындағы информацияның негізгі көзі – көрнекілік болып есептеледі

Е Ең қолайлы тірі объекті- өсімдік болып саналады

160. Көрнекілік арқылы оқыту методының бір түрі- демонстрация:

А Тәжрибелер, табиғи объектілер В Таблицалар

С Оқытушының, тақтаға салған суреті D Схемалар Е Сызба- нұсқалар

161. Көрнекілік методының түріне- иллюстрация жатады:

А Оқу таблицалары В Слайдалар С Тәжірибелер

D Табиғи объектілер Е Оқу фильмдері

162. Практикалық метод- бұл

А Эксперимент жүргізу В Оқу таблицасын иллюстрациялау

С Әңгіме ұйымдастыру D Табиғи объектілерді демонстрациялау

Е Таблицада өрнектелгенді түсіндіру

163. Оқушылардың жауабындағы практикалық методикалық тәсіл:

А Тақырыптың мазмұнына сай әрекетті, құралдар арқылы не құрылған тәжірибелер арқылы түсіндіру

В Тақтадағы сурет бойынша түсіндіру С Құбылыстың келешектегісін тіркеуді бақылау

D Табиғи объектілерді қатыстыру Е Таблицада өрнектелгенді түсіндіру

164. Оқушы жауабына көрнекілік тәсіл қолдану

А Тақтадағы суретті түсіндіру В Эксперимент жүргізу

С Микропрепараттарды айқындау

D Өсімдіктің систематикалық жағдайын анықтау
Е Объектілермен танысу және анықтау

165. Оқыту кезіндегі айқындау

А Морфологиялық және систематикалық түсінік

В Генетикалық түсінік С Агрономиялық түсінік

D Физиологиялық түсінік Е Экологиялық түсінік

166. Бақылау-практикалық әдіс-бұл

А Оқушылар бақылайды, өлшейді есептейді, тыңдайды т.б.

В Оқушылар-оқытушының демонстрацияланған тәжірибесін бақылайды

С Оқытушының демонстрацияланған таблицасын бақылайды

D Демонстрациялаған тәжірибені оқушылар сол бойда салыстырады

Е Оқушылар тақтаға сурет салады және демонстрациялаған тәжірибеге жауап береді

167. Бақылау - практикалық әдіс сияқты:

А Қысқа уақытта және ұзақ жүруі мүмкін В Тек ұзақ болуы

С Өте қысқа уақытта D Қысқа уақыт бақылау тек экскурсия кезінде болады

Е Ұзақ бақылау тек оқу тәжрибе участогінде жүреді

168. Оқытуға эксперимент қолдану- практикалық әдіс сияқты:

А Негізінен физиологиялық түсінік В Цитологиялық түсінік

С Анатомиялық морфологиялық түсінік D Эволюциялық түсінік

Е Агрономиялық түсінік

169. Практикалық әдістың этаптары: