A. оқушы мен оқытушының біріккен іс-әрекеті

A. жеке және жалпы

B. Жеке

C. Жалпы

D. Биологиялық

E. кәсіптік

10. Ғылыми пән ретінде әдістеменің негізгі зерттеу әдістері:

A. Эксперимент;

B. Бақылау;

C. Далалық зерттеу;

D. Тәжірибе;

E. Жүйелеп жазу.

11. Биологиялық жаңалықтарды мектеп оқулығына орналастырудағы қолданылған негізгі принциптер кешені:

A. дидактикалық, жүйелілік, бірқалыптылық, ғылымилық, жеткіліктілік;

B. жүйелілік;

C. бірқалыптылық;

D. ғылымилық;

E. жеткіліктілік.

12. Сөздік әдістердің түрлері:

A. Сұрақ-жауап, бақылау, ұйымдастыру;

B. Сөздік, ұйымдастыру, сарамандық;

C. Дәріс, анықтау, эксперимент;

D. Баяндау, әңгіме, әңгімелесу;

E. Түсіндіру, демонстрация, салыстыру.

13. Көрнекілік әдістердің түрлері:

A. иллюстрация, демонстрация, бақылау;

B. графикалық, логикалық, салыстыру;

C. иллюстрация, техникалық бақылау;

D. бақылау, ұйымдастыру, демонстрация;

E. Түсіндіру, демонстрация, салыстыру.

14. Сарамандық әдістердің түрлері:

A. бақылау, ұйымдастыру, эксперимент.

B. тану, эксперимент, техникалық;

C. иллюстрация, техникалық бақылау;

D. анықтау, логикалық, графикалық;

E. тану және анықтау, бақылау, эксперимент;

15. Табиғи көрнекі құралдар:

A. Аквариум, гербарий, құстар;

B. Террариум, кесте, приборлар;

C. Коллекция, суреттер, муляждар;

D. Тұлыптар, макеттер, кестелер;

E. Аквариум, макеттер, кестелер.

16. Бейнелеу көрнекі құралдар:

A. Тұлыптар, макеттер, кестелер;

B. Террариум, кесте, приборлар;

C. Коллекция, суреттер, муляждар;

D. Оқу картиналары, диафильмдер, муляждар, суреттер;

E. Аквариум, макеттер, кестелер.

17. Көрнекі құралдар:

A. Биология кабинетін көркемдейді;

B. Әр сабақта болу керек құралдар;

C. Нақты объектінің, заттың немесе құбылыстың түрлендірілген формасы;

D. Мектептің әсемдігін арттырады;

E. Аквариум, макеттер, кестелер.

18. Тәсіл дегеніміз:

A. Ертеден бері қалыптасқан әдіс;

B. Оқыту әдісінің бір ғана элементі;

C. Оқушылардың білімді игеруі;

D. Оқушы- мұғалім арасындағы іс-әрекет;

E. Оқыту әдісінің бірнеше элементі.

19. Әңгімелесу:

A. Оқу материалының мазмұнын қорытындылап айту;

B. Ертеден бері қалыптасқан әдіс;

C. Құбылыс, процестерді айту;

D. Сұрақтарға оқушылар мен мұғалімнің жауап беруі;

E. Материалды коспектілеу.

20. Әңгіме:

A. Құбылыс, процестерді айту;

B. Ертеден бері қалыптасқан әдіс;

C. Сұрақтарға оқушылар мен мұғалімнің жауап беруі;

D. Оқу материалының мазмұнын қорытындылап айту;

E. Материалды коспектілеу.

21. Түсіндіру:

A. Сұрақтарға оқушылар мен мұғалімнің жауап беруі;

B. Құбылыс, процестерді айту;

C. Оқу материалының мазмұнын, қорытындысын айту;

D. Оқу материалының мазмұнын қорытындылап айту;

E. Материалды коспектілеу.

22. Өте ұсақ жануарларды демонстрациялау:

A. Торда ұстап, столға қояды;

B. Шыны банкаға салып, таратып көрсетеді;

C. Пробиркада аузы мақтамен тығындалған түрде көрсетеді;

D. Сабақта емес, тірі табиғи бұрышта ғана көрсетеді;

E. Қолмен ұстап көрсетеді.

23. Сабақтың құрылымы бұл:

A сабақтың барысы

B. сабақтың қойылуы

C. сабақтың жоспары

D.сабақтың мақсаты

E. сабақтың міндеті

24. Оқушының өздігінен жұмысы – бұл:

A. оқушы мен оқытушының іс-әрекеті

B. оқу формасы

C. оқыту әдістері

D. оқушының ерекше іс-әрекеті

E. үйдегі жұмыс

25. Тірек конспектісі бұл:

A. оқыту әдісі

B. оқыту тәсілі

C. оқыту жүйесі

D. оқытудың түрі

E. қосымша материал

26. Кіріспе сабағы қандай кезде жүргізіледі:

A. Жаңа оқу жылының басында жүргізіледі;

B. Күнделікті теориялық білім беруде;

C. Күрделі тарауларды өткенде;

D. Ұйымдастыру, жаңа материалды енгізу, тапсырма беру;

E. Жаттығу жұмыстарын жүргізуде.

27. Мұғалім мен оқытушының іс-әрекетіне қарай оқытудың әдістері:

A. мұғалімнің жаңа материалды баяндауы, оқушылардың өз бетімен жұмыс жасау әрекеті;

B. сөздік, практикалық, көрнекілік;

C. сөздік, көрнекілік;

D. сөздік, практикалық;

E. практикалық, көрнекілік.

28. Практикалық әдіс кезіндегі білімнің көзі

A. сөз+бақылау+практикалық жұмыстың қорытындысы

B. сөз+практикалық жұмысты орындау+ бақылау

C. сөз+ объект+ практикалық жұмыс

D. Бақылау

E. сөз

29. Қазіргі оқытудың негізі:

A. оқу процесінің негізі-оқушы

B. оқу процесінің негізі-оқытушы

C. оқу процесінің негізі-оқушы және оқытушы

D. материалдық база

E. дидактикалық материал

30. Оқыту әдістерінің дәл баламасын табыңыз:

A. оқушы мен оқытушының біріккен іс-әрекеті

B. жаңа материалды оқу

C. мұғалімнің білімді беруі

D. оқушылардың білімді меңгеруі

E. жаңа материалды түсіндіру

31. Ұсақ жануарларды сабақта демонстрациялау:

A. Шыны банкаға салып, таратып көрсетеді;

B. Қолмен ұстап көрсетеді;

C. Торда ұстап, столға қояды;

D. Сабақта емес, тірі табиғи бұрышта ғана көрсетеді;

E. Далаға шығарып көрсетеді.

32. Сабақ дегеніміз:

A. Мемлекеттік бағдарламаға, тұрақты сабақ кестесіне сәйкес, мектеп оқу орындарында бірдей жастағы балалар ұжымымен мұғалімнің ұйымдастыратын оқу-тәрбиелік жұмысы;

B. Мемлекеттік бағдарламаға, тұрақты сабақ кестесіне сәйкес, мектеп оқу орындарында топпен мұғалімнің ұйымдастыратын оқу-тәрбиелік жұмысы;

C. Мектепте бірдей жастағы балалар ұжымымен мұғалімнің ұйымдастыратын оқу-тәрбиелік жұмысы;

D. Оқушыларды өмірге, мамандық таңдауға, еңбек етуге үйрететін шара;

E. Адамның дүниеге көзқарасын, өзара қарым-қатынасын тәрбиелейтін шара.

33. Жылдық жоспар неге сүйеніп құрылады:

A. Оқулыққа сәйкес;

B. Сабақ жоспарына сәйкес;

C. Бағдарламаға сәйкес;

D. Оқушылардың жас ерекшелігіне сәйкес;

E. Оқушылардың психологиясына сәйкес.

34. Аралас типті сабақ құрылымы:

A. Ұйымдастыру, бекіту, тапсырма беру;

B. Ұйымдастыру, жаңа материалды баяндау, бекіту, тапсырма беру;

C. Ұйымдастыру, тапсырма сұрау, бекіту, тапсырма беру;

D. Ұйымдастыру, тапсырма сұрау, жаңа материалды баяндау, бекіту, тапсырма беру;

E. Ұйымдастыру, тапсырма сұрау, бекіту.

35. Кіріспе сабағының құрылымы:

A. Ұйымдастыру, үй тапсырмасын сұрау, тарауға кіріспе, үйге тапсырма беру.

B. Ұйымдастыру, материалды қорытындылау, үйге тапсырма беру;

C. Ұйымдастыру, тарауға кіріспе, материалды қорытындылау;

D. Ұйымдастыру, жаңа материалды енгізу, тапсырма беру;

E. Ұйымдастыру, тарауға кіріспе, материалды қорытындылау, үйге тапсырма беру;

36. Білімді тексеру сабағының құрылымы:

A. Ұйымдастыру, тапсырманы тексеру, сұрау-бекіту, үйге тапсырма беру;

B. Ұйымдастыру, түсіндіруі және тапсырма беруі, оқушылардың сұрақтарына жауап беру, оқушылардың тапсырманы орындауы, орындалған тапсырманы өткізу, үйге тапсырма беру;

C. Ұйымдастыру, білімді тексеру, қорытынды;

D. Ұйымдастыру, жаңа материалды енгізу, тапсырма беру;

E. Ұйымдастыру, үй тапсырмасын сұрау, тарауға кіріспе, үйге тапсырма беру.

37. Биологияны оқыту әдістерінің зерттеу объектілері

A. пәнді оқыту әдістерін;

B. пәннің мазмұнын;

C. пәннің мазмұнын, әдістерін, формаларын және тәрбиелеуді;

D. пәнді оқыту формаларын;

E. тәрбиелеу проблемаларын.

38. Жаңа білім беру сабағы қандай кезде жүргізіледі:

A. Ұйымдастыру, жаңа материалды енгізу, тапсырма беру;

B. Жаңа оқу жылының басында жүргізіледі;

C. Күрделі тарауларды өткенде;

D. Күнделікті теориялық білім беруде;

E. Жаттығу жұмыстарын жүргізуде.

39. Пысықтау, жинақтау сабағы қандай кезде жүргізіледі:

A. Бекіту, жаттығу жұмыстарын жүргізуде;

B. Күнделікті теориялық білім беруде;

C. Жаңа оқу жылында жүргізіледі;

D. Күрделі тарауларды беруде;

E. Жаттығу жұмыстарын жүргізуде.

40. Қорытынды сабақ қандай кезде жүргізіледі:

A. Жаңа оқу жылында жүргізіледі;

B. Жаңа оқу жылының басында жүргізіледі;

C. Күрделі тарауларды қорытындылауда;

D. Күнделікті теориялық білім беруде;

E. Жаттығу жұмыстарын жүргізуде.

41. Дұрыс сабақ құрылымын таңда:

A. Ұйымдастыру, үй тапсырмасын сұрау, қорыту, жаңа сабақ, бекіту, қорытынды, үйге тапсырма, бағалау;

B. Ұйымдастыру, үй тапсырмасын сұрау, жаңа сабақ, бекіту, қорытынды, үйге тапсырма, бағалау;

C. Ұйымдастыру, үй тапсырмасын сұрау, қорыту, жаңа сабақ, бекіту, үйге тапсырма, бағалау;

D. Ұйымдастыру, үй тапсырмасын сұрау, қорыту, жаңа сабақ, бекіту, қорытынды, бағалау;

E. Ұйымдастыру, үй тапсырмасын сұрау, қорыту, жаңа сабақ, бекіту, қорытынды.

42. Ұйымдастыру, үй тапсырмасын сұрау, қорыту, жаңа сабақ, бекіту, қорытынды, үйге тапсырма, бағалау кезеңдерінен тұратын сабақ түрі:

A. Жаңашылдар сабағы;

B. Дәстүрлі емес сабақ;

C. Дуэт сабақ;

D. Дәстүрлі сабақ;

E. Аукцион сабақ..

43. Саяхат сабағы қандай сабақтың түріне жатады:

A. Дәстүрлі емес сабақ;

B. Дәстүрлі сабақ;

C. Дуэт сабақ;

D. Жаңашылдар сабағы;

E. Интегралды сабақ.

44. Жаңа сабақты түсіндіру шамамен қанша минутке созылғаны жөн:

A. 20-25;

B. 10-12;

C. 2-3; D.

10-11;

E. 5-10.

45. Сабақтың бекіту кезеңі дегеніміз не:

A. Жаңа сабақты қайта сұрау;

B. Бүгінгі сабақты алдыңғы сабақпен байланыстыру;

C. Үй тапсырмасын қайта сұрау;

D. Үйге тапсырма беру;

E. Жаңа сабақты түсіндіру.

46. Сабақтың мақсаттары:

A. Білімділік, тәрбиелілік, ғылымилығы;

B. Білімділік, дамытушылық, тәрбиелілік;

C. Білімділік, дамытушылық, қызығушылығы;

D. Білімділік, белсенділігін арттыру, тәрбиелілік;

E. Білімділік, қызығушылық, тәрбиелілік.

47. Сабақтың тиімділігі жоғары болу үшін қажет:

A. Мұғалімнің білімі, класс сапасы, оқушының сабаққа қызығушылығы, оқушы мен оқытушының қарым-қатынасы, сабақтың кестедегі орны, соңғы сабақ, кабинеттің жабдықталуы;

B. Мұғалімнің білімі, класс сапасы, оқушы мен оқытушының қарым-қатынасы, сабақтың кестедегі орны, соңғы сабақ, кабинеттің жабдықталуы; C. Мұғалімнің білімі, класс сапасы, оқушының сабаққа қызығушылығы, сабақтың кестедегі орны, соңғы сабақ, кабинеттің жабдықталуы;

D. Мұғалімнің білімі, класс сапасы, оқушының сабаққа қызығушылығы, оқушы мен оқытушының қарым-қатынасы, соңғы сабақ, кабинеттің жабдықталуы;

E. Класс сапасы, оқушының сабаққа қызығушылығы, оқушы мен оқытушының қарым-қатынасы, соңғы сабақ, кабинеттің жабдықталуы.

48. Оқушыларды оқулықпен жұмыс істеумен дағдыландыру дегеніміз:

A. Тақырып соңындағы сұрақтарға жауап беруге үйрету, жаңалықтармен басқа оқушыны таныстыру, ұғымдарды жазғызу, конспектілеу;

B. Тақырып соңындағы сұрақтарға жауап беруге үйрету, көрнекі құралдарды пайдалану, ұғымдарды жазғызу, конспектілеу;

C. Тақырып соңындағы сұрақтарға жауап беруге үйрету, мазмұнын айтқызу, ұғымдарды жазғызу, конспектілеу;

D. Тақырып соңындағы сұрақтарға жауап беруге үйрету, мазмұнын айтқызу, материалдың практикалық маңызын айту, конспектілеу;

E. Тақырып мазмұнын айтқызу, материалдың практикалық маңызын айту, конспектілеу.

49. Кино көрсету сабағы:

A. Сұрақ қойып, киноны демонстрациялайды да сабақтың мазмұнын ашады; B. Оқушылар асықпай қарап шығып, әңгімелейді;

C. Көрнекілік ретінде пайдаланады;

D. Балалар шаршамай үшін көрсетеді;

E. Демалдыру үшін.

50. Биологияны оқыту әдістерінің басқа ғылымдармен байланысы: