Орієнтовна сітка розподілу навчальних годин за темами

* Примітка: При наявності в навчальному закладі умов, тема “Плавання” вивчається в підготовчому і 1 класах.

При наявності в навчальному закладі умов для плавання, доцільно виділити 12 годин для продовження навчання цього важливого засобу загартування, зміцнення здоров’я та збереження життя.

У програмі кожного класу подається лише новий навчальний матеріал. Для закріплення пройденого та успішного оволодіння новим програмним матеріалом вчитель самостійно підбирає необхідні фізичні вправи.

Поряд з уроками фізичної культури у школах для слабозорих дітей використовуються фізкультурно-оздоровчі форми занять на інших уроках та перервах. Ними можуть бути ігри та фізичні вправи на великих перервах, фізкультпауза під час уроків, профілактична гімнастика на уроках праці.

Велику увагу слід приділяти також позакласній роботі з фізичної культури (масові фізкультурні свята, шкільні змагання за доступною програмою, заняття у секціях загальної фізичної підготовки, різноманітні види туризму та інш.).

На уроках фізичної культури школярі займаються у відповідному одязі та взутті. Необхідно навчати дітей дотримуватись чистоти та порядку, правил поведінки при виконанні фізичних вправ, бережливому відношенню до обладнання та інвентарю, вчити їх бути уважними по відношенню до товаришів, виховувати добрі манери та естетичний смак.

Оцінювання і перевірка знань, рухових вмінь і навичок, техніки виконання фізичних вправ, контрольних нормативів і вимог навчальної програми – важлива складова навчально-виховного процесу. Під час оцінювання вчитель має враховувати рівень досягнень учня, зважаючи на те, що основними функціями є контролююча, навчальна, діагностична і виховна.

Під час оцінювання потрібно дотримуватися таких умов:

- здійснювати індивідуальний підхід (тобто створювати для учнів кожної категорії такі умови, які відповідають особливостям його розвитку, рівню підготовленості та стану здоров’я);

- конкретизувати завдання (визначати оцінку шляхом чітко поставленого перед учнем завдання, оцінювати виконання завдання, визначеного змістом даного уроку);

- застосовувати гласність оцінки (своєчасно інформувати учня про оцінку з коротким аналізом дій).

Для слабозорих дітей запропоновані орієнтовний комплексний тест оцінки стану фізичної підготовленості та комплекс спеціальних тестів для визначення специфічних особливостей фізичної підготовленості. Вправи з цих комплексів виконуються протягом навчального року.

Оцінка за виконання кожного контрольного нормативу виставляється за 12–бальною шкалою з урахування результату виконання вправи, теоретичної підготовки, якості вмінь та навичок, техніки виконання рухової дії. У підготовчому і 1 класах проводиться словесне оцінювання.

Середній бал за виконання 6-ти тестових завдань є показником фізичної підготовленості учня.

Оцінка з фізичного виховання за навчальний рік виставляється з урахуванням результатів тестування фізичних якостей та спеціального тестування.

Кожна категорія дітей з вадами розвитку має певні обмеження при виконанні тестів. При неможливості виконання тестового завдання учнем тієї чи іншої категорії, оцінкою фізичної підготовленості для них буде середній бал за виконані вправи.

При проведенні тестування слабозорих дітей необхідно враховувати вид та ступінь порушення зору. Так у дітей 1-ї групи є протипоказання до виконання деяких нормативів комплексного тесту. Учні 2-ї групи можуть виконувати всі вправи комплексного тесту.

Умови проведення спеціального тестування представлено окремо для кожної вікової групи дітей у вигляді додатку.