ДНЕВНИК
Летней педагогической практики
Студента (ки) ____________________________________________________
_________________________________________________________________
Курс ______________ Группа ______________________________________
Факультет ________________________________________________________
Руководитель практики:
доцент кафедры педагогики
________________________
Оценка__________________
Подпись_________________
Дата_____________________
ИРКУТСК - 2016
Пояснительная записка
Летняя педагогическая практика студентов занимает важное место в системе профессионально-педагогической подготовки будущих бакалавров и представляет собой особую форму интеграции процесса обучения и будущей практической деятельности.
Целями летней педагогической практики являются:
1. Формирование общекультурных, общепрофессиональных, профессиональных компетенций студентов;
2. Обеспечение обучающихся методикой оздоровительной и воспитательной работы с детьми и подростками в условиях летних каникул;
3. Приобретение обучающихся практических навыков, а также опыта самостоятельной профессиональной деятельности.
Задачами летней педагогической практики являются:
1. Развитие ответственности и творческого отношения к работе с детьми и подростками в условиях ДОЛ;
2. Приобретение умений и навыков самостоятельной работы с детским и юношеским коллективом в условиях летних каникул;
3. Овладение содержанием и различными формами, методами оздоровительной и воспитательной работы в летний период; охраны жизни и здоровья детей;
4. Совершенствование умений организации жизнедеятельности детей и подростков в условиях детского оздоровительного лагеря (ДОЛ) в соответствии с принципами их деятельности.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной практики
В результате прохождения данной педагогической летней практики студент должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции:
ОК – 5: способен последовательно и грамотно формулировать и высказывать свои мысли, владеет русским литературным языком, навыками устной и письменной речи, способен выступать публично и работать с научными текстами;
ОПК – 5: готов организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую;
ОПК – 6: способен организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды.
Фонд оценочных средств для проведения текущей и промежуточной аттестации обучающихся по практике
| Этапы практики | Формирование (развитие) компетенций | Критерии оценивания компетенций | Материалы для оценивания уровня развития компетенций |
| Подготовительный этап | Работа с информацией (ОК -5) | Способность к анализу и подбору необходимой информации при планировании деятельности в ДОЛ | Планирование деятельности (составление плана-сетки) |
| Основной этап | Использование современных методик и технологий организации воспитательного процесса в ДОЛ (ОПК-5) | Способность к применению современных методик и технологий организации воспитательного процесса в ДОЛ | Реализация плана-сетки, разработка и проведение КТД |
| Работа с людьми (коммуникация) (ОПК-6) | Способность к взаимодействию с детьми, родителями, коллегами, социальными партнерами | Организация коллективной творческой деятельности в процессе реализации плана, анализ проведенных мероприятий | |
| Этап оформления документации | Анализ результатов педагогической деятельности (ОК -5) | Умение осуществлять самоанализ собственной деятельности в ходе летней педагогической практики | Подготовка отчета, выступление на итоговой конференции с использованием видеоряда |
По итогам педагогической летней практики факультетским руководителем выставляется дифференцированный зачёт. Дифференцированная оценка (зачёт) по производственной летней практике заносится в зачётную ведомость и зачётную книжку студента, приравнивается к оценкам (зачётам) по теоретическому обучению соответствующего семестра и учитывается при подведении итогов общей успеваемости студентов.
Оценивание работы каждого студента осуществляется путем анализа предоставленной отчетной документации, качества оформления результатов работы.
К отчетной документации относятся:
1) Отзыв-характеристика о работе практиканта с объекта педагогической практики.
2) Дневник летней педагогической практики.
3) Отчет о выполнении программы практики с анализом результатов практики.
Требования к оформлению документации:
1) Документация должна быть оформлена надлежащим образом, т.е. аккуратно, иметь необходимые подписи и печати.
2) Все отчетные документы должны быть представлены руководителю практики в полном комплекте в установленные сроки.
3) Отзыв-характеристика о работе практиканта с объекта педагогической практики оформляется в свободной форме руководителем ДОЛ и в обязательном порядке заверяется печатью.
4) Дневник педагогической практики заполняется студентом лично и регулярно ведётся в течение всего периода практики. Все разделы дневника должны быть заполнены.
5) Отчет выполняется студентом лично на бумаге формата А4, набор текста с использованием электронного шрифта «Times New Roman» (кегль14) и одинарного интервала между строчками (примерная форма отчета представлена на последней странице дневника педагогической практики, см. раздел 8)
Порядок защиты практики
После окончания практики студенты в установленные сроки сдают отчетную документацию своему руководителю практики.
Руководители практики принимают защиту производственной практики у студентов в форме дифференцированного зачета, проставляет оценки в ведомость, и оформляют отчет о результатах практики, который хранится на кафедре.
Далее организуется итоговая конференция, на которой в обязательном порядке должны присутствовать студенты-практиканты, руководители практики.
На итоговой конференции старосты подгрупп с каждой базы практики выступают с коллективным отчетом практики, докладывают о выполнении задач практики, анализируют опыт работы данного учреждения, указывают трудности, особенности, которые встретились при прохождении практики. В ходе отчета демонстрируют фотографии, видеоматериалы и пр., сделанные в ходе практики.
Руководители практики оценивают работу студентов во время практики, высказывают пожелания, называют лучших.
