Цель: диагностическая (определение ПСВ)
Показания: диагностика и мониторинг БА
Противопоказания: нет
Примечание:
Даже у одного и того же человека могут быть существенные расхождения при показаниях пикфлоуметрии. Для каждого человека характерен свой дневной и ночной режим. С практической точки зрения, необходимо определить для каждого пациента его собственную норму. Это можно сделать, используя так называемые лучшие личные показатели пациента.
Оснащение: пикфлоуметр, сменный мундштук, кожный антисептик
| № | Этапы | Обоснование |
| I. Подготовка к процедуре | ||
| Поприветствовал пациента уважительно и доброжелательно, представился. | Установление контакта с пациентом. | |
| Объяснил пациенту ход и суть предстоящих действий, показал правильное применение пикфлоуметра. | Мотивация пациента к сотрудничеству. | |
| Получил согласие пациента. | Соблюдение прав пациента. | |
| Подготовил оснащение. | Обеспечение быстрого и эффективного проведения манипуляции. | |
| II. Выполнение процедуры | ||
| Сообщил пациенту что при каждом при каждом измерении он должен занимать одинаковую позу (сидя или стоя). | Более эффективное выполнение манипуляции. | |
| Установил стрелку на ноль. | Для получения достоверных данных. | |
| Взял пикфлоуметр так, чтобы пальцы рук не перекрывали выходные отверстия и не мешали движению стрелки. | Для предотвращения погрешностей. | |
| Попросил принять нейтральное положение шеи (шея не согнута). | Для лучшего усвоения методики выполнения манипуляции. | |
| Инструктировал пациента вдохнуть максимально глубоко. | Для набора воздуха в легкие. | |
| Попросил обхватить губами и зубами мундштук пикфлоуметра, избегая закрывания отверстия мундштука языком | Для избегания попадания исходящего воздуха за пределы измерительного аппарата | |
| Попросил с максимальной силой выдохнуть воздух, акцентируясь на силе выдоха, а не его количестве. | Для получения данных об объеме выдыхаемого воздуха | |
| Определил показания. | Для получения достоверной информации о ПСВ. | |
| Повторить пп.7-12 еще 2 раза | Определение максимальный результат. | |
| Наилучший результат занес в дневник самоконтроля. | Для диагностики или оценки эффективности лечения. | |
| III. Окончание процедуры. | ||
| Продезинфицировал ПФМ, прополоскал проточной водой, высушил. | Профилактика ВБИ. |
Вывод. В ходе работы продемонстрировано использование всех этапов сестринского процесса, целью которого является удовлетворение жизненно-важных потребностей организма, поддержание и восстановление независимости пациента в самоуходе. И главная роль в этом принадлежит медицинской сестре.
Из проделанной работы можно сделать вывод, что главная роль медицинской сестры направлена на улучшение качества жизни пациента, облегчение состояния пациента, предотвращение обострения заболевания и адаптация человека в социуме после приобретения данного заболевания.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Работа в медицине подразумевает собой ответственность за жизни людей. Нужно не только помочь пациенту, но и, в первую очередь, не навредить ему.
Осуществляя сестринский процесс, медицинская сестра должна быть коммуникабельной, чтобы выявлять нарушенные потребности и проблемы пациента, уметь оценить способность к самоуходу. Но пациенты с одинаковыми диагнозами имеют различные приоритетные проблемы, поэтому каждый из них нуждается в индивидуальном подходе.
При бронхиальной астме у пациентов нередко возникают неотложные состояния, поэтому медсестра в данной ситуации должна действовать профессионально, четко и быстро выполнять сестринские вмешательства, так как от этого порой зависит не только здоровье, но и жизнь пациента. В этом и заключается особенность сестринского процесса при БА.
Бронхиальная астма – заболевание хроническое, требующее постоянного мониторинга и коррекции терапии, пациент должен многое знать и уметь сам.
Работа над курсовой помогла мне закрепить теоретические знания и применить практические умения и навыки при осуществлении сестринского процесса. Работая над ней, я получила бесценный опыт для работы по своей профессии.
Цель
задачи
ЛИТЕРАТУРА
1. В.Д. Тульчинская, Н.Г. Соколова, Н.М. Шеховцова: Сестринское дело в педиатрии. Издание «Феникс» 2015г.
2. http://www.pediatr-russia.ru/node/131
3. http://allergycentr.ru/reabilitacija-pri-bronhialnoj-astme.html
