Тема 9. Национальная экономика: результаты и их измерение
1. Сущность общественного воспроизводства. Различные подходы к проблеме общественного воспроизводства. Типы, критерии и показатели расширенного воспроизводства.
2. Система национальных счетов. Основные макроэкономические показатели.
а) ВНП и ВВП как исходные показатели, методы расчета, конечный и промежуточный продукт;
б) Национальный доход, доходы факторов производства, их соотношение;
в) Личный и располагаемый доход.
3. Национальное богатство, его структура.
Литература
[9], гл.11; [19], гл. 12; [21], гл. 7; [18], гл. 21; [17], гл. 11.
Учебные задания
1. Какие из перечисленных ниже сделок будут включены в ВНП, а какие нет? Объясните, почему?
1) Семья продает свою старую квартиру за 200 тыс..руб. и покупает квартиру в только что построенном доме за 250 тыс. руб.
2) Фирма приобретает 10 компьютеров, уже бывших в употреблении, у другой фирмы.
3) Семья покупает акции компании А на сумму 10 тыс. руб.
4) Фирма выпускает продукцию на сумму 10 млн. долл., половину продает через фирменный магазин, а другую половину хранит на складе.
2. Если часть домохозяек в стране решит устроиться на работу, а для выполнения домашних дел будет нанимать прислугу, отразится ли это на величине ВНП?
3.Экономика описана следующими показателями:
- потребительские расходы (С)= 2300;
- инвестиции (I) = 700;
- государственные расходы (G) = 800;
- государственные трансферты (TR) = 100;
- выплаты процентов по государственному долгу (N) = 100;
- налоги (T) = 800.
Рассчитайте: а) частные сбережения; б) государственные сбережения; в) стоимость государственных облигаций, выпущенных для покрытия дефицита госбюджета, если известно, что дефицит на 80% финансируется выпуском облигаций.
4. Если номинальный ВНП увеличится в 2,5 раза, а дефлятор останется без изменений, как это отразится на величине реального ВНП? Объясните свой ответ.
5. Как вы можете определить, что представляют собой конечные продукты и добавленные стоимости?
6. Как избежать повторного счета при оценке ВВП?
Тема 10. Макроэкономическое равновесие
1. Совокупный спрос и совокупное предложение. Экономическое равновесие. Модель AD=AS.
2. Теории макроэкономического равновесия:
а) классическая теория равновесия;
б) кейнсианский анализ равновесия;
в) экономико-математические модели равновесия.
3. Потребление, сбережение, инвестиции. Изменение национального дохода в результате изменения потребления и инвестиций.
4. Эффект мультипликатора. Парадокс бережливости.
Литература
[9], гл. 11; [19], гл. 13; [21], гл. 8; [18], гл.22; [17], гл. 12.
Учебные задания
1. Опишите влияние следующих факторов на совокупный спрос и совокупное предложение:
а) снижение уровня ставки процента (не связанное с изменением уровня цен);
б) усиление инфляционных ожиданий в экономике;
в) рост ставок подоходного налога;
г) увеличение предложения денег в экономике;
д) появление новых технологий;
е) решение правительства о сокращении финансирования
социальных программ.
2. Профсоюзы усилили требования о повышении заработной платы с целью поддержания уровня жизни в условиях роста цен в экономике. Используя модель AD=AS, объясните, как в подобной ситуации может возникнуть стагфляция?
3. Экономическое равновесие в СССР обеспечивалось главным образом тем, что низкий уровень потребления населения компенсировался высоким уровнем инвестиций производственного назначения. Оцените это с позиции краткосрочного и долгосрочного периодов. Приведите аргументы.
4. Можно ли при оценке макроэкономического равновесия считать негативным фактором для национального хозяйства России функционирование теневой экономики в значительных масштабах или это явление имеет противоречивый характер?
5. Согласны ли вы с высказыванием: «Политика, направленная на стимулирование совокупного спроса, всегда ведет к инфляции»?
6. Каким образом проявляет себя эффект мультипликатора на различных участках кривой совокупного предложения (AS): а) при ситуации, далекой от состояния полной занятости, т.е. на горизонтальном отрезке; б) при состоянии, приближающемся к ситуации полной занятости, т.е. на промежуточном отрезке; в) при состоянии полной занятости, т.е. на вертикальном отрезке?
7. Почему так называемый «парадокс бережливости» проявляет себя лишь в ситуации неполной занятости? Что произойдет, если население начнет больше сберегать при таком состоянии экономики, которое характеризуется инфляционным разрывом?
Литература
Тема 11. Макроэкономическая нестабильность (4 час.)
Занятие первое
1. Экономический цикл: понятие, содержание, типология.
2. Промышленный цикл и его фазы. Динамика экономических показателей.
3. Теории циклов: марксистская, кейнсианская, неоклассическая.
4. Региональные и отраслевые кризисы. Общие черты структурных кризисов.
5. Особенности российского кризиса.
Литература
[9], гл. 18; [19], [21], гл. 10, 11; [18], гл. 24, 25; [17], 13.
Учебные задания
1. Назовите причины деформации классического делового цикла во второй половине XX в.
2. Чем отличается кризис перепроизводства от нарушения определенной отрасли?
3. Какие из перечисленных ниже экономических явлений характеризуют фазу подъема среднесрочного цикла:
а) рост цен;
б) рост безработицы;
в) рост уровня производства;
г) рост заработной платы?
4. Объясните, что понимается под синхронизацией экономических циклов.
5. Какие из перечисленных ниже мероприятий осуществляет государство в фазе спада? Ответ аргументируйте:
а) повышение налоговых ставок;
б) увеличение государственных расходов;
в) ограничения в области проведения амортизационной политики.
Занятие второе
1. Безработица: понятие, типы (учитываемые и неучитываемые статистикой).
2. Измерение, причины. Закон Оукена.
3. Экономические и социальные последствия безработицы. Современная безработица в России.
4. Инфляция: понятие, причины. Уровень, типы.
5. Взаимосвязь инфляции и безработицы. Кривая Филлипса.
Доклады и рефераты
1. Особенности инфляции в России.
2. Варианты антиинфляционной политики.
3. Формирование рынка труда в России.
Литература
[9], гл. 18; [19], [21], гл. 10, 11; [18], гл. 24, 25; [17], 13.
Учебные задания
1. Численность занятых составляет 85 млн. чел., численность безработных - 15 млн. чел. Рассчитайте: а) уровень безработицы; б) месяц спустя из 85 млн. человек, имевших работу, были уволены 0,5 млн. чел.: 1 млн. чел из числа официально зарегистрированных безработных прекратили поиск работы. Определите, каковы теперь 1) численность занятых; 2) количество безработных; 3) уровень безработицы.
2. Верны ли следующие утверждения:
а) люди в возрасте от 16 лет и старше относятся либо к категории занятых, либо к числу безработных;
б) естественный уровень безработицы всегда постоянен;
в) при равновесии рынка труда безработица невозможна;
г) в условиях спада производства уровень инфляции может возрасти или снизиться;
д) если уровень инфляции снижается, то и цены всегда снижаются.
3. Предположим, что предоставлен кредит в 100 тыс.ден.ед. Кредитор предполагает, что инфляция отсутствует, и он рассчитывает получить 105 тыс. ден. ед. Но развивается инфляция, и она составляет 8% в год. Какова реальная величина подлежащей возврату суммы, включая проценты? Кто при этом извлечет выгоду, а кто понесет убытки?
4. Как изменится реальный доход, если номинальный доход увеличится на 10%, тогда как стоимость жизни возрастет на 15%?
5. Возможна ли инфляция в условиях натурального, т.е. бартерного обмена? Что означало бы высказывание, что в таком обществе все цены поднялись на 20%?
6. Дефляционный разрыв образуется в том случае, если совокупный спрос в народном хозяйстве остается на уровне ниже совокупного предложения. Представьте такую ситуацию графически.
Инфляционный разрыв - это разрыв в спросе и предложении. Как соответствующим образом обозначить дефляционный разрыв? Предположим, что цены не понижаются, хотя предложение превышает спрос. Как это отразится в целом на производстве и на занятости в обществе?
Тема 12. Экономический рост
1. Экономический рост: понятие, факторы, показатели, типы.
2. Долговременные тенденции роста ВВП в современных условиях. Невозможность долговременного роста без НТП.
3. Проблемы границ экономического роста. Негативные стороны экономического роста и неоапология его.
4. Модели экономического роста.
Литература
[9], Приложение III, [19], Гл. 15, [21], Гл 12, [18], гл 23, [17], гл. 13.
Учебные задания
1. Доля потребления в национальном доходе страны составляет 80%. Капиталоемкость равна 5. Используя формулу равновесного экономического роста Е.Домара, рассчитайте темп роста инвестиций, необходимых для сбалансированного роста экономики.
2. Какие из приведенных пунктов не относятся к предпосылкам, характерным для неоклассических моделей экономического роста:
а) совершенная конкуренция и гибкость цен на всех рынках;
б) капиталоемкость - чисто техническое соотношение, не связанное с ценами факторов производства;
в) учитывается лишь один фактор роста - накопление капитала;
г) существует равенство цен производственных факторов их предельным продуктам.
3. С чем вы связывает то, что у экономистов нет однозначного отношения к экономическому росту?
4. С какими факторами связывает экономический рост кейнсианская школа?
5. Опишите характер и возрастающую роль инвестиций в “человеческий капитал” как фактора экономического роста.
6. Раскройте роль государства в регулировании экономического роста.
Тема 13. Кредитно-денежная система
1. Денежные системы и денежное обращение. Денежная масса, ее структура. Уравнение обмена И. Фишера.
2. Предложение денег. Денежные агрегаты.
3. Общий спрос на деньги. Равновесие на денежном рынке.
4 Кредит, его принципы и формы. Процент.
5 Кредитная система, ее структура:
а) эмиссионный банк и его функции;
б) коммерческие банки, их функции и операции;
в) специализированные кредитные институты.
Литература
[9], гл. 15; [19], гл. 18; [21], 15; [18], гл. 26; [17], гл. 16.
Учебные задания
1. Спрос на деньги для сделок составляет 10% от номинального объема ВНП, а предложение денег - 500 ден. ед. Спрос на деньги как на активы представлен ниже:
процентная ставка 11 12 13 14
спрос на деньги как на активы 350 300 250 200
Номинальный объем ВНП равен 300 ден. ед.
Определите равновесную процентную ставку на денежном рынке. Как изменится равновесная процентная ставка, если предложение денег увеличится до 550 ден. ед.?
2. Почему в ситуации экономической нестабильности или экономической разрухи происходит частичный и полный возврат к системе товарных денег?
3. Рассмотрите следующие составляющие денежной массы:
а) металлические деньги, находящиеся у вас в наличии;
б) срочный вклад в сберегательном банке;
в) банкноты у вас на руках;
г) облигации государственного займа;
д) текущий счет в банке.
Какие из перечисленных статей включаются в денежный агрегат М1, М2?
4. Изобразите цепочку причинно-следственных связей между изменениями в монетарной политике государства и изменениями номинального ВНП:
а) с точки зрения кейнсианского подхода;
б) с точки зрения монетаристского подхода.
5. Предположим, что экономика находится в состоянии экономического спада. Какие меры в области денежно-кредитной политики для преодоления спада в экономике предложили бы кейнсианцы, а какие - монетаристы?
Тема 14. Финансы и финансовая система
1. Финансы: сущность, функции. Финансовая система, ее элементы.
2. Система государственных финансов:
а) государственные доходы, государственные расходы, бюджет;
б) эффекты вытеснения и привлечения инвестиций;
в) дефицит и профицит государственного бюджета.
3. Государственный долг, проблемы его обслуживания.
1. Сущность налогов и их функции. Принципы налогообложения и элементы налога.
2. Налоговая система. Классификация налогов:
а) налоговое бремя и оптимальность налоговой системы;
б) прямые и косвенные налоги;
в) налоги на физических лиц.
3. Налоговая система Российской Федерации.
Доклады и рефераты
1. Налоговый кодекс РФ и его значение.
2. Налоговые системы зарубежных стран.
3. Налоговая реформа в РФ и ее влияние на стабилизацию экономики.
Литература
[9], гл. 17; [19], гл. 17; [21], гл. 14; [18], гл. 27; [17], гл. 16.
Учебные задания
1. Государственный бюджет объединяет государственные закупки товаров и услуг и трансфертные платежи в общую категорию государственных расходов. Почему при выборе инструментов фискальной политики необходимо проводить различие между государственными закупками и трансфертами?
2. Можно ли говорить о том, что государственный бюджет - наглядное подтверждение теории общественного выбора? В чем компромиссность государственного бюджета?
3. Оцените данное высказывание: “ Внутренний государственный долг - это долг самим себе”. Каковы возможности правительства уменьшить внутренний государственный долг?
4. Какой способ финансирования дефицита бюджета лучше использовать в инфляционной экономике? С какими проблемами сталкивается экономика в данном случае?
5. Существуют следующие принципы налогообложения: принцип получения выгоды и принцип платежеспособности. Какой принцип уплаты налогов кажется вам более справедливым и экономически более выгодным:
а) с точки зрения плательщика налогов;
б) с точки зрения правительства?
6. Наиболее распространенными принципами налогообложения являются: уплата налогов пропорционально получаемым выгодам и пропорционально полученным доходам. Предположим, что перед местными органами власти стоят следующие задачи:
а) строительство универсама;
б) реконструкция музея;
в) сооружение кегельбана и теннисного корта;
г) строительство новой больницы.
Какой из принципов налогообложения вы предложили бы использовать для финансирования каждого из этих расходов?
7. Личный подоходный налог и налог на доходы корпораций несут на себе основную фискальную нагрузку. Почему в конце 80-х - начале 90-х годов, несмотря на растущие бюджетные дефициты, правительства развитых стран проводят сокращения налоговых ставок и снижают перечень облагаемых этими видами налогов доходов?
8. Иногда налоги на наследство и дарение осуждают как «несправедливые», так как они не дают возможности свободно распоряжаться своей собственностью. Согласны ли вы с подобной точкой зрения?
9. Что дает более верное представление о налоговом бремени: предельная налоговая ставка или средняя налоговая ставка? Почему?
Тема 15. Экономическая роль государства
1.“Провалы рынка” как предпосылка государственного регулирования. Функции государства.
2. Основные инструменты государственного регулирования, их эффективность.
3. Модели государственного регулирования:
а) кейнсианская модель: управление эффективным спросом;
б) неоконсервативная модель: стимулирование предложения.
4. Экономическая политика государства. Экономическая стратегия.
5. Модели социальной политики современного государства.
6. Доходы населения и источники их формирования. Распределение доходов. Кривая Лоренца. Система социальной защиты.
Литература
[9], гл. 19, 20; [19], гл. 16, 19; [21], гл. 16, 17; [18], гл.28, 29; [17], гл. 18, 19.
Учебные задания
1. Какова эволюция взаимного влияния государства и рынка? Чем оно обусловлено? Имеет ли эта эволюция равновесный характер?
2. Какие закономерности в развитии современной рыночной экономики следует, по-вашему, учитывать для более точного понимания возможностей государственного регулирования?
3. Что вы можете сказать по поводу мнения немецкого экономиста В.Ойкена: “Больше или меньше государственности - такая постановка вопроса проходит мимо проблемы. Речь идет не о количественной, а о качественной проблеме. Сколь нетерпимо в эпоху промышленности, современной техники крупных городов и скоплений людских масс пускать на самотек формирование экономического порядка, столь и само государство не способно руководить экономическим порядком”?
4. В чем особенность взаимодействия финансовой и монетарной политики в современной России?
5. В чем суть утилитаристского подхода к проблеме справедливого распределения доходов?
6. Какие формы государственной социальной политики существуют в мировой практике?
7. Каковы особенности формирования социальной политики в современной России?
8. Чем, по вашему мнению, обусловлен процесс дифференциации населения и каковы его социально-экономические последствия?
9. Опишите взаимосвязь между социальной политикой государства и экономическим ростом.
10. Как вы считаете, общество должно пытаться уравнять доходы населения или экономические условия, возможности экономической деятельности?
11. В чем состоит различие между социальным обеспечением и социальным страхованием?
12. Какие задачи стоят перед государством для преодоления бедности?
