Теоретические основы научных исследований

 

Научное исследование - это целенаправленный процесс познания, который осуществляется с целью выявления закономерностей изменения объектов в зависимости от определенных условий места и времени их функционирования для дальнейшего использования их в практической деятельности. Это - организованный процесс умственного труда, непосредственно направленный на производство новых знаний. Получение новых научных данных - социальная потребность общества, которая активизировалась в последнее время, в эпоху научно-технической революции (НТР).

Каждую научно-исследовательскую работу можно отнести к определенному направлению. Под научным направлением понимают науку или комплекс наук, в сфере которых ведутся исследования. Основой научного направления выступает специальная наука, а также присущие ей методы исследования и технические средства их осуществления.

Структурными единицами научного направления являются комплексные проблемы, проблемы, темы и научные вопросы.

Под научным направлением, например, понимают сферу научных исследований коллектива высшего учебного заведения, которое в течение продолжительного времени решает ту или иную проблему. Научное направлениеделится на отдельные научные проблемы. Их решают несколько научных коллективов кафедр на протяжении двух или более лет.

Комплексная проблема - это совокупность проблем, объединенных единой целью.

Проблема представляет собой ряд сложных теоретических и практических задач, решение которых назрело в обществе. С социальных позиций проблема - это отражение противоречие между общественной потребностью в знаниях и известными способами их получения, противоречия между знанием и незнанием. В зависимости от масштаба задач, которые возникают, различают глобальные, национальные, региональные, отраслевые и межотраслевые проблемы.

Каждая научная проблема состоит из ряда тем. Тема - это научная задача, которая охватывает определенную область научного исследования. В каждой теме выделяются научные вопросы, которые решаются одним или несколькими исследователями. Тема является составной частью проблемы. В результате осуществления научно-исследовательских работ по той или иной теме получают ответы на определенный круг научных вопросов, охватывающих часть проблемы. Иногда решить научную проблему можно путем обобщения результатов исследований по комплексу тем.

Исследование по отдельным темам могут быть индивидуальными или проводиться группой научных работников на протяжении одного или ряда лет.

Под научными вопросами понимают мелкие научные задачи, относящиеся к конкретной теме научного исследования.

Специфика научного труда – целеустремленность –заключается в достижении определенной цели при проведении исследовании. Цель научного исследования - всестороннее, достоверное изучения объекта, процесса или явления, их структуры, связей и отношений на основе разработанных в науке принципов и методов познания, а также получение и внедрение в практику полезных для человека результатов.

Научные исследования имеют определенные особенности, влияющие на эффективность научной работы:

преемственность - характеризует связь между полученными новыми научными результатами и ранее выполненными исследованиями. Ученый творит, используя наследие прошлого, что позволяет избежать параллелизма и ошибок в научно-исследовательской работе;

вероятный характер результатов исследования проявляется в том, что оно направлено на создание новой информации. Полученные результаты научного исследования могут значительно превзойти ожидания исследователя, могут быть мизерными, а могут быть и противоположны ожиданиям. Среди ученых живет афоризм «отрицательный результат – тоже результат». Эта особенность научных исследований требует от научных работников волевых и моральных качеств (организованности, настойчивости, твердости);

уникальность исследования проявляется в том, что иногда при исследовании нет возможности использовать многие условия или типовые методы и нормативные материалы, которые облегчают организацию труда в материальном производстве (технологические карты, нормы выработки и т.д.). Это требует от исследователя самостоятельности, оперативности, инициативности;

сложность и комплексность исследования повышают требования к научных работников - к их способностям, профессиональной квалификации и организованности - и создают дополнительные трудности при кооперации труда исследователей разного профиля. В первую очередь это относится к экономических аспектов исследуемой проблемы. Они требуют не только расширение экономического мировоззрения, но и использование знаний смежных профессий, привлечения квалифицированных экономистов;

масштабность и трудоемкость исследования заключается в изучении большого количества объектов и экспериментальной проверке полученных результатов;

длительность исследования требует от научного работника четкого планирования работ как во времени, так и в пространстве;

связь исследования с практикой обусловлена необходимостью превращения науки в непосредственную производственную силу. Он предусматривает постоянный контакт ученых с практиками и кооперацию их труда.

Научные исследования является формой развития науки. Каждое научное исследование имеет свой объект и предмет. Следует различать понятия "объект" и "предмет познания".

Объектом научного исследования считают то, на что направлена познавательная деятельность исследователя; это может быть материальная или идеальная система.

Предметом познание является исследуемые с определенной целью структура системы, закономерности взаимодействия элементов внутри системы и вне ее, закономерности развития, свойства системы и др.

Научные работы классифицируют по различным признакам.

По направлению развития производства:

- создание новых технологических процессов, машин, аппаратов и т.п.;

- повышение эффективности производства;

- улучшение производственных отношений и организации производства.

По степени важности:

- важнейшие, которые координируются на государственном уровне;

- работы, которые выполняются Академией наук;

- работы, которые выполняются отраслевыми научными учреждениями.

По научному уровню:

- фундаментальные;

- прикладные;

- исследовательско-конструкторские разработки.

По источнику финансирования:

- госбюджетные;

- хоздоговорные.

 

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1. Что такое наука?

2. Что такое научное познание?

3. Отличительные особенности научного познания.

4. Что такое научные факты?

5. Что включает в себя научно-исследовательская работа студентов?

6. Укажите, по каким основным направлениям проводится научно-исследовательская деятельность студентов?

7. Организационная структуранаучно-исследовательской деятельности в ВУЗе.

8. Основные задачи, которые решаются в процессе выполнения студентами научной работы.

9. Научные учреждения Украины.

10. Сферы организации научных исследований, их особенности.

11. Кто такой «научный работник»?

12. Научные степени.

13. Ученые звания.

14. Подготовка кандидатов и докторов наук.

15. Качественный состав научных работников.

16. Понятие фундаментальных и прикладных научных исследованиях.

17. Классификация наук.

18. Экономические науки, направления, объекты исследования.

19. Особенности социально-экономических исследований.

20. Научное исследование. Структурные единицы научного направления.

21. Особенности научной работы (деятельности).

22. Классификация научных работ.

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ 2