РАБОТА №1. Определение динамики болевого порога при механической стимуляции.
ЦЕЛЬ РАБОТЫ. Убедиться в том, что изменение болевого порога определяется, в основном, взаимодействием ноцицептивной и антиноцицептивной систем.
ХОД РАБОТЫ: (Описание работы выдается на занятии)
РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ
начальный БП -;
БП после 10-минутной болевой стимуляции –
ВЫВОД: ( объяснить произошедшие изменения болевого порога с позиции взаимодействия ноцицептивной и антиноцицептивной систем).
РАБОТА №2. Функциональная система защитных функций полости рта (по В. П. Дегтярёву).
Схема функциональной системы защитных функций полости рта
(схема выдается на занятии)
ВЫВОД: (в выводе объяснить несколько причин особой роли боли в организации взаимодействия различных уровней защитных механизмов организма)
Подпись преподавателя: Дата:
ЗАНЯТИЕ № 3 (16)
ТЕМА ЗАНЯТИЯ: Дыхательная и коммуникативная функции. Взаимодействие органов челюстно-лицевой области с различными системами организма.
Вопросы для подготовки к занятию:
1. Особенности ротового и носового дыхания.
2. Речь, ее виды и функции.
3. Функциональная система, обеспечивающая формирование слова, речи.
4. Характеристика полезного результата и исполнительных структур в функциональной системе речеобразования.
5. Характеристика органов (активные и пассивные), участвующих в звукообразовании.
6. Характеристика отделов речеобразования.
7. Понятие фонемы, фонации и артикуляции.
8. Механизм фонации.
9. Значение органов полости рта для фонации и речеобразования.
Дислалии, виды дислалий.
10. Роль мимики в коммуникативной функции.
11.Значение афферентации с рецепторов полости рта в формировании восходящих активирующих влияний на различные отделы центральной нервной системы.
12.Настройка деятельности различных отделов пищеварительного конвейера афферентными влияниями с рецепторов полости рта.
13.Роль рецепторов полости рта в проявлении специфически-динамического действия пищи.
14. Вкусовая сенсорная система как индикатор функционального состояния организма.
15. Вкусовое восприятие при различных видах целенаправленной деятельности.
16.Зависимость вкусовых ощущений от деятельности обонятельной, тактильной, температурной и др. сенсорных систем. Висцеролингвальные отношения (гастролингвальный рефлекс).
ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАНЯТИЮ
А. ОСНОВНАЯ
1. Нормальная физиология. Учебник для студентов стоматологических факультетов медицинских вузов (под ред. Дегтярева В.П., Будылиной С.М.), М., Медицина, 2006, с. 399-436.
2. Руководство к практическим занятиям по нормальной физиологии / под ред. С.М. Будылиной, В.М. Смирнова. – М., Изд. Центр «Академия», 2010, 336 с.
3. Физиология челюстно-лицевой области (под ред. С.М. Будылиной, В.П.Дегтярева). – М., «Медицина», 2001, с. 165-177, 178-186.
СХЕМЫ ПРОТОКОЛОВ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ
РАБОТА № 1. Пневмография у человека при чтении вслух, жевании и глотании.
Пневмография – метод регистрации дыхательных движений грудной клетки, позволяющий определить продолжительность вдоха и выдоха, частоту и глубину дыхания. Характер пневмограммы различен при спокойном и «речевом» дыхании, а также во время пищеварительной функции: жевания и глотания.
Производство речи человеком осуществляется на выдохе. В зависимости от длительности гласных, их громкости, время производства речи может быть различным.
ДЛЯ РАБОТЫ НЕОБХОДИМЫ: BIOPAC, датчик изменения объёма грудной клетки, хлеб, орехи.
ЦЕЛЬ РАБОТЫ: сравнить пневмограммы при спокойном и речевом дыхании, жевании и глотании. убедиться в том, что внешнее дыхание по разному включается в речевую, жевательную и глотательную деятельности.
ХОД РАБОТЫ: (Описание работы выдается на занятии)
РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ
(Результат опыта представить в виде пневмограмм и таблицы)
а) Спокойное дыхание б) «речевое» дыхание
в) дыхание во время жевания г) дыхание во время глотания
Результаты анализа пневмограмм.
| Данные пневмограммы | Спокойное дыхание | "Речевое" дыхание | Дыхание при жевании хлеба | Дыхание при глотании воды |
| Глубина вдоха | ||||
| Глубина выдоха | ||||
| Продолжительность вдоха | ||||
| Продолжительность выдоха | ||||
| Отношение продолжительности вдоха к продолжительности выдоха |
ВЫВОД:(указать отличия пневмограммы "речевого" дыхания от пневмограммы спокойного дыхания по глубине и продолжительности вдоха и выдоха; отметить особенности дыхания при жевании и глотании; обосновать, чем обусловлены выявленные различия).
