Сфера образования, как и любая другая отрасль народного хозяйства, в состоянии нормально функционировать, если будет обеспечена высококвалифицированными подготовленными кадрами специалистов, преподавателей.
В составе работников учреждений и органов образования можно выделить три основные группы: научно-педагогический корпус, управленческие работники, учебно-вспомогательный и обслуживающий персонал.
Решающая роль в развитии образования принадлежит педагогическим работникам.
Именно на долю их квалифицированного интеллектуального труда приходится преобладающая масса работы с обучающимися.
Отрасль образования – единственная сфера, которая готовит квалифицированные кадры для всех остальных отраслей народного хозяйства, а также для самой себя.
Согласно ст.20 Закона РФ “О высшем и послевузовском профессиональном образовании” в вузах предусматриваются должности научно-педагогического (профессорско-преподавательский состав, научные работники), инженерно-
технического, административно-хозяйственного, производственного, учебно-вспомогательного и иного персонала.
Итак, преступим к анализу кадровой политики НИ ВГУЭС, оценив ее со стороны следующих критериев, показателей и коэффициентов.
- Коэффициент выбытия кадров (Кв.к.);
- Коэффициент приема кадров (К п.к.);
- Коэффициент стабильности кадров (К с.к.);
- Уровень текучести кадров (ТК);
- Соотношение работников (сотрудников) имеющих высшее, средне - специальное и среднее образование;
- Соотношение приезжих и местных преподавателей;
- Степень учета интересов производства/интересов работников и т.д.
Количественные и качественные характеристики персонала вуза.
Согласно классификации, предложенной в книге Щетинина В.П., Хроменкова Н.А.,Рябушкина Б.С. “Экономика образования”, к профессорско-преподавательскому персоналу относятся должности декана,
Заведующего кафедрой, профессора,
Доцента,
Старшего преподавателя,
преподавателя, ассистента.
В среднем соотношение студент/преподаватель составляет 14:1.
Более высокое соотношение (17:1) в Северной Америке, менее низкое в странах переходного периода (11:1). Соотношение студент/преподаватель в НИ ВГУЭС составляет 5:1.
Это отношение выигрышно для студентов, но влечет большие расходы на оплату столь обширного штата преподавателей. Профессорско-преподавательский состав набирается в случае появления первой необходимости. Необходимо пересмотреть
политику найма ППС т.к. при анализе видно, что его количественный состав значительно завышен.
Для наглядного сравнения качественного и количественного состава
преподавателей и сотрудников НИ ВГУЭС нужно воспользоваться Приложениями
1,2.
Таблица 1.
Должность ассистент Препод. Ст.препод. доцент Кандидат наук доктор другое
Владивостокский ППС 12 8 32 - 1 - 1
Находкинский ППС 19 - 23 8 23 8 1
Другое - - - - 1 1 -
ВСЕГО
137 человек
Из этой таблицы наглядно видно, что собственных профессорско-преподавательских кадров в Находкинском институте ВГУЭС не достаточно, и что около 55% ППС – приезжие.
Проанализировав качественный состав сотрудников, я решили свести данные в следующую таблицу:
Высшее образование 44
Средне специальное образование 5
Среднее образование 3
Всего 52
В процентном отношении это выглядит так:
