Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


IV. ѕредставлени€ и воображение




 

ѕредставление, или вторичный образ, - это воспроизведенный субъектом образ предмета, основывающийс€ на прошлом опыте этого субъекта и возникающий в отсутствие воздействи€ предмета на его органы чувств.  ак и воспри€ти€, представлени€ нагл€дны. ќднако от воспри€тии они отличаютс€ меньшей €ркостью, фрагментарностью (при наличии целостного образа объекта в нем могут отсутствовать некоторые детали), неустойчивостью (им присуща изменчивость, Ђтекучестьї деталей, свойств). ќбразы представлени€ отличаютс€ от образов воспри€ти€ также обобщенностью. ќбобщенность образа может быть выражена в разной степени, а именно от конкретного представлени€ предмета в услови€х частного момента до абстрактного образа целого класса объектов. ¬ысокообобщенные представлени€ присущи системе мышлени€.

ѕредставлени€ полимодальны, т. е. включают в себ€ тактильно-кинестетические, визуальные, слуховые и прочие составл€ющие. ќднако в каждом конкретном представлении кака€-то модальность оказываетс€ ведущей: так, выдел€ютс€ слуховые, вкусовые и другие представлени€. Ќаибольшую роль в психической де€тельности человека играют зрительные представлени€. ≈сли представлени€ других модальностей отличаютс€ конкретностью, невысоким уровнем обобщенности, то зрительные представлени€ могут относитьс€ к разным уровн€м психики: от конкретных образов пам€ти до абстрактных визуализированных образов мышлени€. «рительные представлени€ отличаютс€ устойчивостью и многообразием. ћежду представлени€ми разных людей всегда есть различи€ - по степени €ркости, отчетливости, устойчивости, полноты образа. ѕредставлени€ одного человека могут отличатьс€ по этим качествам в зависимости от модальности. ѕредставление - не механическа€ репродукци€ восприн€того. Ёто изменчивое динамическое образование, каждый раз при определенных услови€х создающеес€ вновь и определ€емое многосв€зными отношени€ми субъекта и объекта.

ѕредставлени€ €вл€ютс€ образами пам€ти в том случае, если в образе воспроизводитс€ прежде восприн€тое и если отношение образа к прошлому опыту субъектом осознаетс€. ≈сли же представление формируетс€ безотносительно к прежде восприн€тому, хот€ бы и с использованием его в более или менее преобразованном виде, то представление €вл€етс€ не образом пам€ти, а образом воображени€. ѕредставление и воображение €вл€ютс€ одновременно и воспроизведением - пусть очень отдаленным и опосредованным, - и преобразованием действительности. Ёти две тенденции - воспроизведение и преобразование, данные всегда в некотором единстве, вместе с тем расход€тс€ друг с другом в силу своей противоположности. ≈сли воспроизведение - основна€ характеристика пам€ти, то преобразование - основна€ характеристика воображени€. ќсновное отличие пам€ти от воображени€ - в ином отношении к действительности. ќбразы пам€ти несут и сохран€ют результаты прошлого опыта, образы воображени€ их трансформируют.

Ќа современном этапе развити€ научно-технического прогресса повышаетс€ значение исследовани€ вторичных образов. —пособность действовать по представлению, т. е. свободно оперировать представлени€ми, рассматриваетс€ психологами как одно из важных качеств, необходимых дл€ овладени€ многими современными професси€ми. ќсобо важную роль играют представлени€ в разных видах операторской де€тельности.

ѕримен€емые при экспериментальном исследовании представлений методы можно разделить на две группы: перва€ включает методы, пользующиес€ данными самооценки и самонаблюдени€ испытуемого, а втора€ - методы, не пользующиес€ такими данными. ћетоды первой группы можно назвать субъективными, а методы второй - объективными. ѕри пользовании так называемыми субъективными методами высказывани€ испытуемого о его собственных представлени€х (даваемые им описани€ или общие характеристики представлений) рассматриваютс€ как непосредственное отображение качеств самих представлений. ѕри пользовании так называемыми объективными методами учитываютс€ лишь полученные в опыте и зарегистрированные экспериментатором объективные данные (словесные ответы или рисунки испытуемого, количественные результаты опыта и т. п.). »х и рассматривают как показатели определенных свойств представлений. √лавные трудности при пользовании субъективными методами заключаютс€ в субъективном характере описаний и оценок испытуемого и в невозможности их проверки со стороны экспериментатора. ќдной из главных трудностей при пользовании объективными методами €вл€етс€ более или менее проблематичный характер предполагаемой св€зи между изучаемыми свойствами представлений и прин€тыми в качестве их показателей данными.

¬ качестве примера субъективных методов можно назвать метод саморанжировани€ (см. зан€тие 4.1). ¬ качестве примера объективных методов приведем Ђћетод квадрата буквї. »спытуемому в течение короткого времени показывают большой квадрат, разделенный на 9, 16 или 25 маленьких квадратов, в каждый из которых вписана кака€-нибудь буква. «атем испытуемому предлагают называть буквы в разном пор€дке: слева направо, сверху вниз и т. д. ѕолага€, что выполнение такого задани€ требует наличи€ живого зрительного представлени€, считают успешное выполнение его признаком зрительного типа представлений.

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-12-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 460 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

∆изнь - это то, что с тобой происходит, пока ты строишь планы. © ƒжон Ћеннон
==> читать все изречени€...

1924 - | 1712 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.01 с.