Программа профессионального модуля является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 060101 «Лечебное дело», 060102 «Акушерское дело», 060501 «Сестринское дело», в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
ПК 1. Эффективно общаться с пациентом и его родственниками в процессе профессиональной деятельности.
ПК 2. Соблюдать принципы профессиональной этики.
ПК 3. Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому.
ПК 4. Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода.
ПК 7. Обеспечивать инфекционную безопасность.
ПК 8. Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала.
ПК 9. Участвовать в санитарно-просветительской работе среди населения.
ПК 11. Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте.
Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
- оказания медицинских услуг в пределах своих полномочий;
- обеспечения санитарных условий в учреждениях здравоохранения и на дому;
- обеспечения гигиенических условий при получении и доставке лечебного питания для пациентов в ЛПУ;
- соблюдения требований техники безопасности при уходе за пациентом во время проведения процедур и манипуляций
- ведения медицинской документации
уметь:
- собирать информацию о санитарном состоянии помещений медицинского назначения;
- обеспечить безопасную больничную среду для пациента, его окружения и персонала;
- проводить текущую и генеральную уборку помещений с использованием различных дезинфицирующих средств;
знать:
- факторы, влияющие на безопасность пациента и персонала;
- основы профилактики внутрибольничной инфекции;
Количество часов на освоение программы профессионального модуля:
МДК.02
- всего – 80 часов,
- в том числе: аудиторная нагрузка – 42 часа;
- в том числе: учебная практика – 16 часов;
- в том числе: самостоятельная работа обучающегося – 22 часа.
Уважаемые студенты!
« Рабочая тетрадь» предназначена для самостоятельной работы студентов при подготовке к занятиям в аудиторное и внеаудиторное время, подготовки к промежуточной аттестации по ПМ. Система заданий в тетради усложняется по мере того, как вы накапливаете и расширяете свои знания. Если то или иное задание с первого раза не получается, не следует отступать, ещё раз обратитесь к учебнику, к лекционному курсу, к дополнительной литературе и найдите необходимый материал. Наиболее трудные задания могут быть выполнены с помощью преподавателя.
Приступая к работе Вам необходимо:
- уяснить цели и задачи изучаемой темы;
- ознакомиться со списком рекомендуемой литературы и, при необходимости воспользоваться ею;
- изучить всю исходную информацию по теоретическому обоснованию;
- изучить стандарты сестринской деятельности;
- выполнить задания самостоятельной работы, руководствуясь учебной картой;
- выполнить все задания самоконтроля, представленные в рабочей тетради.
В «Рабочей тетради» представлены тестовые задания в следующих стандартизированных формах:
открытой – требует введения сформулированного ответа на вопрос. В качестве ключевых элементов могут быть число, слово или словосочетание;
закрытой — требует выбора верного ответа (один или два) из числа предложенных вариантов;
на установление правильной последовательности – необходимо установить порядок между объектами;
на установление соответствия – выбрать из двух приведенных множеств объектов пары и связать каждый элемент первой группы с одним или несколькими элементами из второй группы.
Критерии оценки:
«Отлично» — все задания выполнены в полном объеме, своевременно, без ошибок.
«Хорошо» — все задания выполнены в полном объеме, своевременно, при выполнении заданий допущены неточности.
«Удовлетворительно» - выполнены задания только со знаком «*», своевременно, при выполнении заданий допущены неточности.
«Неудовлетворительно» — задания выполнены с грубыми ошибками, несвоевременно, не выполнены задания со знаком «*».
Участие м/с в организации ББС для персонала и пациентов
Транспортировка пациента в учреждении здравоохранения. Размещение пациента в постели (на фантоме)
Цель: Изучить факторы риска для сестринского персонала – физические, химические, биологические, психологические.Правила техники безопасности при работе с токсичными биологическими и химическими веществами. Понятие о биомеханике тела. Правила биомеханики тела для сестринского персонала. Понятие об эргономике.Факторы риска для пациентов в учреждении здравоохранения. Выявление пациентов с высоким риском несчастных случаев. Действия сестринского персонала, направленные на снижение риска травм у пациентов, ожогов, отравлений, поражения электрическим током. Понятие о лечебно-охранительном режиме стационара. Виды режимов двигательной активности. Виды положений пациента в постели.Правила биомеханики тела для пациента
Проведение транспортировки пациента в учреждении здравоохранения. Придание пациенту функциональных положений в постели.
Время: 4 часа
Задание №1
1. Положение Фаулера – это полусидя, полулёжа.
2. Среднее положение между положением лежа на боку и на животе – это положение Симса.
3. Пациенты с высоким риском падения имеют проблемы психологические, физические, побочное действие лекарственной терапии, случаи падения, возраст старше 65 лет.
4. Перечислите 4 режима двигательной активности в УЗ: строгий постельный, постельный, палатный, общий.
5. В постели пациент может занимать положение: активное, пассивное, вынужденное.
6. Частота перемещения пациента в постели с целью профилактики образования пролежней: каждые 2 часа.
7. Факторами риска для сестринского персонала в УЗ являются:
физическая нагрузка, токсические вещества, дезинфицирующие растворы, инфекция, радиация, стресс, нервное истощение.
8. Транспортировку пациента в УЗ можно осуществлять на:
каталке, кресле-каталке, носилках, руках, пешком.
9. Головокружение, обморок, тахикардия, проявляющиеся при изменении положения тела – это постуральный рефлекс.
10. В положении Фаулера головной конец кровати устанавливают под углом:
45 –низкое, 60 – высокое.
Задание 2. Тестовые задания
1. Функциональная кровать предназначена: а) для перевозки в операционную пациентов, б) для тежелобольных пациентов, в) для проведения перевязок.
2. Положение пациента ортопноэ — это: а) полусидя, б) полулежа, в) сидя на постели с опущенными ногами.
3. Положение Симса — это: а) сидя, опираясь руками на край кровати, б) полулежа, в) среднее положение между положением лежа на боку и на животе.
4. Постуральный рефлекс — это: а) головокружение, обморок, б) нарушение равновесия при ходьбе, в) стресс и нервное истощение.
5. При перемещении пациента необходимо: а) перевернуть в положение на живот, б) соблюдать правильную биомеханику тела медсестры и пациента, в) опустить постель ниже центра тяжести медсестры.
6. Факторами риска для сестринского персонала в УЗ являются: а) возраст старше 65 лет, б) проведение ухода за пациентом.
7. Перемещение пациента в постели необходимо начинать с: а) проведения обтирания пациента, б ) ознакомления пациента с ходом предстоящей манипуляции, в) перемещения пациента в положение на живот.
8. При наличии у пациента болевого синдрома, он занимает положение: а) активное, б) вынужденное, в) пассивное.
9. В основе лечебно-охранительного режима лежит: а) устранение воздействия на организм пациента неблагоприятных факторов, б) оказание экстренной помощи пациенту в) нарушение психологического покоя.
10. В положении полулежа пациент укладывается на кровать, изголовье которой находится под углом: а) 45°, б) 60°, в) 10°.
11. В положении полусидя пациент укладывается на кровать, изголовье которой находится год углом: а) 45 °, б) 60°, в) 10°.
12. В бессознательном состоянии пациент будет находиться в положении: а) активное, б) пассивное, в) вынужденное.
13. Головокружение, появляющееся при изменении положения тела — это: а) ортопноэ, б) постуральный рефлекс, в) эффект Вальсальвы.
14. Среднее положение между положением лежа на боку и на животе — это: а) Фаулера, б) Симса, в) вынужденное.
15. В УЗ используют режимы двигательной активности: а) вынужденный, б) постельный, в) активный.
16. Для придания удобного положения пациенту в постели служит: а) кушетка, б) каталка, в) функциональная кровать.
17. Правильное положение тела медсестры — это когда: а) стопы придвинуты друг к другу, б спин)а выпрямлена, в) плечи в полуобороте.
18. Чтобы обеспечить пациенту безопасность необходимо: а) не разрешать вставать с постели, б) не разрешать ходить по влажному полу, в) не разрешать выходить из палаты.
19. Перемещение пациента в постели необходимо начинать с: а) перемещения пациента на живот, б) ознакомления пациента с ходом предстоящей манипуляции, в) проведения обтирания пациента.
20. Упор для стоп обеспечивается под углом: а) 45°, б) 60°, в) 90°.
Задание №3.
