Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики
Перечень планируемых результатов освоения образовательной программы
Выпускник, освоивший программу высшего образования, в рамках практики, должен обладать компетенциями, соответствующими виду (видам) профессиональной деятельности, на который (которые) ориентирована программа:
1. Обладает умением организовывать межличностные контакты, общение (в том числе, в поликультурной среде) и совместную деятельность участников образовательных отношений (ОПК-3);
2. Обладает способностью готовностью применять активные методы обучения в психолого-педагогическом образовании (ОПК-9);
3. Обладает умением организовывать рефлексию профессионального опыта (собственного и других специалистов) (ПК-49).
Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
| Планируемые результаты освоения образовательной программы (компетенции) | Этапы формирования компетенции | Планируемые результаты обучения по дисциплине (модулю) |
| Обладает умением организовывать межличностные контакты, общение (в том числе, в поликультурной среде) и совместную деятельность участников образовательных отношений (ОПК-3); | 1 этап: Знания | Обучающийся должен знать: понятия эмпатия, толерантность, основные виды, структуру, средства общения, условия организации эффективного общения, нормативно-правовые, учебно-методические документы, позволяющие организовывать и реализовывать учебный процесс в вузе, индивидуально-психологические, типологические особенности участников образовательного процесса, проявляющиеся в процессе взаимодействия |
| 2 этап: Умения | Обучающийся должен уметь: быть толерантным и учитывать индивидуально-психологические, типологические особенности участников образовательного процесса и уметь организовывать эффективное взаимодействие с учетом данных особенностей | |
| 3 этап: Владения (навыки | Обучающийся должен владеть: навыками эффективного общения в организации совместной деятельности с учетом этнокультурных индивидуально-психологических, типологических особенностей участников образовательного процесса | |
| Обладает способностью готовностью применять активные методы обучения в психолого-педагогическом образовании (ОПК-9); | 1 этап: Знания | Обучающийся должен знать: понятие, формы активных методов обучения в психолого-педагогической деятельности |
| 2 этап: Умения | Обучающийся должен уметь: применять активные методы обучения в психолого-педагогической деятельности | |
| 3 этап: Владения (навыки / опыт деятельности) | Обучающийся должен владеть: навыками использования активных методов обучения в психолого-педагогической деятельности | |
| Обладает умением организовывать рефлексию профессионального опыта (собственного и других специалистов) (ПК-49). | 1 этап: Знания | Обучающийся должен знать: понятие рефлексии, методы и способы ее проведения |
| 2 этап: Умения | Обучающийся должен уметь: организовывать рефлексию собственных профессиональных действий, профессионального опыта и других | |
| 3 этап: Владения (навыки / опыт деятельности) | Обучающийся должен владеть: навыками организации рефлексии собственной профессиональной деятельности и профессионального опыта и других |
Место практики в структуре образовательной программы
Учебная практика является составной частью учебного процесса подготовки магистров. Она реализуется в рамках вариативной части.
Для прохождения учебной практики необходимы компетенции, сформированные в рамках изучения следующих дисциплин: «Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса», «Психодиагностика в образовательном процессе», «Менеджмент образования», «Формирование психологически комфортной и безопасной образовательной среды», «Философия образования и науки». Данные дисциплины развивают у магистрантов умение анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы и т.д., а также вооружают магистрантов знаниями по частным вопросам образования, воспитания и развития субъектов образовательного процесса, знакомят основными методами изучения индивидуально-типологических особенностей обучающихся. Полученные в ходе практики умения и навыки, сформированные компетенции будут закрепляться при изучении дисциплин «Психология педагогического взаимодействия», «Современные средства оценивания результатов обучения» и т.д.
Учебная практика проводится на 1 курсе во 2 семестре на базе кафедры психолого-педагогического образования факультета педагогики и психологии Стерлитамакского филиала Башкирского государственного университета. Руководителями практики являются научные руководители магистрантов, имеющие ученую степень кандидата наук, и ученое звание доцента.
3. Объем практики в зачетных единицах с указанием количества недель
Общая трудоемкость (объем) учебной практики составляет 3 зачетных единиц (з.е.), продолжительность 2 недели.
4.Содержание практики
| Разделы (этапы) практики | Виды работ на практике, включая самостоятельную работу студентов | Текущий контроль | |
| 1. | Подготови-тельный этап | 1. Участие в работе установочной конференции. 2.Ознакомление с программой практики, формой отчета. 3. Составление индивидуального плана прохождения практики. | - явка на конференцию; - собеседование по требованиям к выполнению программы практики; - проверка индивидуального плана прохождения практики. |
| 2. | Основной этап | 1. Изучение: - планов и отчета учебно-методической и научной работы кафедры на текущий учебный год; - индивидуальных планов учебно-воспитательной и научной работы и отчетов преподавателей; -нормативных и регламентирующих работу кафедры документов; - должностных обязанностей сотрудников кафедры; - федерального государственного образовательного стандарта и рабочего учебного плана по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование»; - рабочей программы рекомендованной учебной дисциплины, ее методического обеспечения, методик и технологий обучения, используемых преподавателями кафедры. 2. Посещение учебных занятий у опытных преподавателей кафедры. 3. Разработка и проведение не менее 2-х лекционных занятий (одно пробное, одно зачетное занятие) по программе учебной дисциплины; 4. Разработка и проведение не менее 2-х практических занятий (одно пробное, одно зачетное занятие) с использованием современных педагогических технологий. 5. Анализ одного зачётного занятия, проведённого магистрантом-сокурсником. 6.Разработка и проведение воспитательного мероприятия для студентов 1 курса; - самоанализ проведенного воспитательного мероприятия. | - контроль за ведением дневника практики; - оценка проведенных занятий; - проверка план-конспектов проведенных лекционных занятий, план-конспектов семинарских занятий; - проверка анализа одного занятия, проведённого магистрантом-сокурсником; - проверка самоанализа проведенного воспитательного мероприятия; - проверка отчета о прохождении практики. |
| 3. | Завершающий этап | Представление отчета о результатах учебной практики | Оформление и защита отчётной документации |
