Глава 9. Шкатулка со сказками

Отложив фломастер в сторону, малышка рассматривает рисунок и рассуждает сама с собой:

«Я нарисовала собачку…На что это похоже…?»

Чтобы сказка легко сочинялась, как минимум нужно два компонента: настроение и вдохновение. Если с первым мы как-то можем ещё совладать, настроить себя и оптимизировать, то со вторым куда как труднее. Вдохновение – штука капризная, и появляется не столько по зову, сколько по собственному желанию; как кошечка гуляющая сама по себе.

Вы с настоящими кошечками хорошо знакомы? Тогда вы по опыту знаете: и ласкаешь её, и кусочки ей выбираешь, и только что не мурчишь за неё, а она – всё решает сама: захочет – о ноги потрётся, и на коленках свернётся, и помурлычет. А не захочет – зови не зови –

усядется в отдалении, и вроде не слышит, и дремлет, и щурит оттуда свои загадочные глаза.

С вдохновением то же самое: зови не зови, по приказу не появляется. Нужно что-то, что-то такое, чтоб ему захотелось прийти. Как любимую кошечку, Вы можете приманить его с помощью маленьких хитростей.

В сказках есть такие волшебные вещи, которые вовремя появляются и которые помогают героям делать свои славные дела: скатерть – самобранка, шапка – невидимка, яблочко на блюдечке, Палочка – выручалочка, сапоги – скороходы, клубочки, гребешки, платочки… Их роль весьма актуальна: помочь – подержать – направить.

Мы тоже можем завести и благополучно пробираться сквозь свою сказку – от начала до конца, расставив в ней волшебные предметы, которые можно сделать своими руками.

Почти волшебные вещи

Впрочем, это может быть и шкатулка, и сундучок, и обыкновенный мешочек – как вам удобней. Единственное, что надо – оформить их по волшебному (покрасивее!), чтобы хотелось туда заглянуть, чтобы едва бросил взгляд – враз догадался: здесь проживают подсказки для сказки.

Настрой – вообще великое дело. Но если ребенок не в настроении? То … и не надо. Главное, чтоб в настроении были вы. А за малышами дело не станет, дети легко улавливают родительское настроение и легко подключаются – к вашей оптимистической ноте.

Правда, Если у вас не малыш, а детка постарше, так просто в сказку его не завлечь.

Что можно сделать?

Воспользоваться ситуацией

1) Попросить вам помочь. Например, младшие братишка/сестричка требуют сказку, а вы уже так на-со-чи-ня-лись, что в голову больше не приходит ничего. Выручай, мой старший!

2) Ввести в праздничную программу (и/или воскресную) программу. Не секрет, что во главе праздничного стола зачастую у нас стоит телевизор. Иногда достаточно просто выдернуть шнур из розетки – и появляется масса свободного времени (время, на отсутствие которого мы так часто жалуемся). Для сказок.

3) Когда ребёнок что-то просит у вас – почему бы и вам его не попросить? Нет, это не шантаж, это справедливо: приятность, так сказать, за приятность. Надо только учесть один нюанс. Если детка сказала вам «не хочу» – не отвечайте тем же, мол, тогда и я «не хочу» и «не сделаю». А вот о том, почему он не откликнулся на вашу просьбу – об этом стоит подумать.

4) На спор. Почти все дети – ужасные спорщики. Поспорьте: смогу – не смогу сочинить с ход сказку. (И что-то поставьте на кон – для энтузиазма).

5) Подкиньте монетку. Решка – значит, играем сегодня в сказки. Орёл – переносим на «как-нибудь в другой раз».

6) Субботний вечер. Завтра – выходной и отсыпаловка, сегодня вы не отправляете ребёнка в постель по режиму, а говорите…про сказки. Хотя бы от удивления он к вам присоединится.

7) На выезде, например, в лесу, на даче, у костра, когда съедены все шашлыки, вы вспоминаете детские игры и сказки. А там, слово за слово…Дети, даже те, что постарше, часто интересуются родительской биографией (если это просто воспоминания – без морали).

8) Завести такую традицию: общие игры после…(когда вы собираетесь вместе и никуда не торопитесь?)

Главное, чтобы первые туры вашей игры прошли с азартом и интересом, чтоб было весело, чтоб пон-ра-ви-лось. Тогда в следующий раз ваше любимое чудо подключится без проблем.