Куклы – пальчики – перчатки

Дети вообще любят кукольные представления: одевать на руки, показывать из-за ширмы, и любят не зря. Простенькие сказки с этой «перчаточной» куклой помогают ребёнку преодолеть свой «смертельный» страх. Ребёнок уже осознал своё тело и полюбил его, и теперь он боится – как бы что в нём не нарушилось («и что тогда будет со мной!»). А на самом деле бывает частенько так: не болит ничего, просто ребёнок, уловив в организме какое-то новое ощущение, пугается

и хочет, чтоб его убедили: не бойся, у тебя всё в порядке, это не страшно, не опасно, не вредно для тебя.

Так вот. Играя с куклой – перчаткой или просто наблюдая за её выступлениями, ребёнок воотчую видит: вот она не-целая (то полтуловища нет, то ног), не целая – а ничего, жива – здорова, прекрасно себя чувствует, общается и даже вовсю веселится. Вон он, Петрушка, болтает своим тоненьким голоском – и «усечённый» он, «недоделанный», а ничего, с ним всё в порядке… Оказывается (прикидывает ребёнок), жить-то можно, веселиться, смеяться…ура!

Куклу – перчатку вы можете сделать сами из старой мягкой игрушки. Распарываете снизу, вытаскиваете всю начинку, кроме той, что в голове. Потом одеваете на руку – и оживает ваш сказочный герой. С той же целью можно использовать пальчиковые куклы (те, что одеваются на пальчики). Сделать их тоже нетрудно: возьмите бутылочные пробки, вырежьте из клейкой бумаги глазки – ушки – ротик, приклейте. По желанию можно добавить волосы из ниток, деталь костюма (матросу – бескозырку, слонёнку – хобот). А потом можно придумывать сказки и кукол своих оживлять.

А темы? темы – сориентируетесь по дороге. Можно начать со «здравствуйте! ты почему сидишь и дрожишь…».

К сказке такой особой подготовки не требуется. Малыша увлекает сам процесс, а вот в какую сторону процесс повернётся – наблюдать весьма интересно. Если играть из вечера в вечер (когда вы оба свободны и никуда не торопитесь), и если при этом вы будете оставлять инициативу за дочкою/сыном, вскоре заметите, что в ваших незатейливых сказках появляется один и тот же мотив. У кого-то это – сражения и споры и ссоры, у кого-то – поиски друга, кто-то из малышей всё лечит и лечит, кто-то – не хочет ложиться спать, кто-то – спасает, спасается и проваливается в болото, теряется в дремучем лесу… Обратите внимание на эти упорные повторения. Возможно, они не значат ничего: просто ребёнок пока не умеет придумывать сказки и потому повторяется. А возможно (и даже вполне вероятно) так он пытается высказать тот самый смутный страх, мысли о смерти, который в нём

поселился. Во всяком случае, не оставляйте без внимания и постарайтесь, чтоб сказка не обрывалась, доводите её до логического конца, и, что самое главное, до хорошего. Если лечилась кукла – она выздоравливает, если застрял в болоте – смог выбраться из него. Такие нехитрые действия, вполне вероятно, помогут маленькому человеку внутренне успокоиться, поверить, что он под защитой, с ним ничего ужасного не случится, и не пропадёт «за просто так».

Что будет потом…

Была весна и всюду цвели одуванчики. Арина по дороге из детского сада не собирала букет. Сегодня она сорвала лишь один, но несла его по-особому бережно. И надо же было такому случиться: длинный стебель переломился, и жёлтая тяжёлая одуванчиковая голова упала, как подсечённая.

Ну и что? да ничего – так мне показалось: вон их сколько, одуванчиков, бери да срывай. А девчушка…расплакалась. И сколько я не утешала её, сколько не уговаривала – слёзы лились и лились. Тихий плач переходил уже в совсем безудержное рыдание, а я всё никак не могла понять. Ясно же, что дело не в сломанном одуванчике, это – следствие, а причина в чём-то другом.

В этом вся трудность с маленькими детьми: за внешним событием не сразу угадаешь истинную причину их неадекватного поведения. А сами они тем более не могут её узнать: понятия о жизни пока ещё смутные, им просто плохо, вредно, капризно – и всё. А пока не догадаешься, и не озвучишь, и не скажешь ребёнку об этом вслух, и как следует не посочувствуешь – исправлять и налаживать – то же, что бороться с ветряными мельницами. Неизвестно куда занесёт.

Пришлось докапываться до сути «наощупь», вопросами:

– Ты плачешь, что одуванчик сломался?

– У-у-у-у-у…

– Давай другой сорвём?!

– А-а-а-а-а-а-а-а!!!

– Ты хотела этот в воду поставить?

– Уу-у-у-у-уууу…

– Он сломанный, и ты переживаешь, что быстро завянет?

– Аааа-а-а-а-а… (лёгкий кивок головы)

– Тебе его жалко?

– У-у-у-у…… Па-че-му-у-у-у?

– Тебе грустно, потому что он сломался? погиб?

– Аа-ааа-а-а……

– А ещё ты… ты испугалась? – догадываюсь наконец я.

– Да-а-а!

Слёзы-то оказались из-за сломанного одуванчика, а на самом деле совсем другая мысль испугала её.

Тот самый страшный страх, который обрушивается на детей – дошколят. «Где я был и куда я денусь потом? И что это такое? И почему? И как это – умереть?» страх смерти. Страх (который, впрочем, тревожит и нас, но мы как-то претерпелись/привыкли).

Маленького человека гнетёт этот вопрос, и ему трудно понять, и ему страшно – особенно ночью, особенно когда спишь, и меняется мир, и мама уходит куда-то… Или – когда угодно, когда в привычном мире что-то вдруг изменилось, разрушилось, переломилось.

Как объяснить? Или умалчивать? говорить, что «ты будешь жить вечно», как утешать?

Никакие атласы и умные книги не заменят вашего участия и понимания.

… Я тогда, в тот весенний день, рассказала девочке сказку…

Пришла весна, пригрело солнышко, и из земли появился росток. Сначала он был тоненький, маленький… Потом потянулся он к солнышку; вытянул стебель, выбросил в стороны листики: «Ой, как хорошо на свете, красиво как!». Потом на самой вершине светло – зелёного стебелька появился бутончик, маленький и зелёный.

Солнышко грело, дождик его поливал, а одуванчик рос, и бутон его тоже и рос и менялся. И однажды… однажды бутон раскрылся – и все увидели его жёлтую серединку, похожую на маленькое солнышко, только чуть – чуть лохматую.

Жил да был солнечный одуванчик; и очень ему на свете нравилось; рос да рос. А когда совсем вырос, цвет он свой поменял.

Посмотри, как на длинном стебельке качалась его белая головка. И вся она состояла из маленький белых пушинок, похожих на парашютики, или зонтики. Они были лёгкие – лёгкие, и они хотели взлететь, потому что за кончик каждого парашютика держалось семечко, зёрнышко. Знаешь, зачем это зёрнышко? Из таких семян (а их в одуванчике много-много) появляются новые одуванчики…

Однажды подул ветерок на этот беленький одуванчик, и – парашютики/зонтики разлетелись по свету. А куда опустились на землю, там в землю попало семя. И из этих семян выросли… одуванчики.

Потом мы рассматривали одуванчики, и белые, и жёлтые, потом немного поговорили.

– Как ты думаешь, это тот же или другие?».

Малышка задумалась и сказала потрясающую фразу:

– Это и тот и не тот. Это тот самый одуванчик.

– Значит, тот одуванчик изменился?

– Да-а.

– Он исчез?

–?

Исчез, не исчез… Нет, не исчез… он родился заново в новых одуванчиках.

Потом еще несколько летних месяцев Арина упорно снимала с одуванчиков белый венчики и старательно «сажала» их в траву.

А страх потихоньку ушёл.