№1 (1) (с. 54). (Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка.)
№2 (с. 54). (Самостоятельное выполнение. Коллективная проверка. Один ученик объясняет решение.)
VII. Рефлексия
(Самостоятельное выполнение задания «Проверь себя» (учебник, с. 57). Два ученика работают на откидной доске. Проверка.) Ответы: 8, 4.
— Оцените свою работу на уроке.
VIII. Подведение итогов урока
— С каким вычислительным приемом вы познакомились сегодня на уроке?
— Какие виды задач мы решали?
— Кто успешно выполнил все задания?
— Кто не понял новую тему?
— Кто может помочь своим товарищам?
Домашнее задание
Учебник: № 208 (с. 57). Рабочая тетрадь: № 1 (2) (с. 54).
Тема: Письменное деление с остатком на двузначное число
Цели: познакомить с письменным приемом деления трехзначного числа на двузначное при однозначном частном с остатком; •совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.
Планируемые результаты: учащиеся научатся выполнять деление трехзначного числа на двузначное при однозначном частном с остатком; читать равенства, используя математическую терминологию; работать в парах; моделировать с помощью таблиц и решать задачи изученных видов.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний
1. Устный счет Игра «Молчанка»
(Учитель читает вопрос, учащиеся показывают ответ карточкой.)
— Сколько часов в одной четвертой суток? (6.)
— Сколько сантиметров в одной пятой части метра? (20.)
— Прошла одна вторая часть десятилетия. Сколько это лет? (5.)
— Сколько секунд в одной десятой минуты? (6.)
— Сколько килограммов в одной пятой центнера? (20.)
— Сколько метров в одной десятой километра? (100.)
Работа над задачами
• Экскаватор за 4 смены вынимает 2400 ковшей грунта. Сколько ковшей грунта будет вынуто за 6 смен? (2400: 4 •6 = = 3600 (к.).)
• Десяток куриных яиц весит 870 г. Сколько весят вместе 9 таких яиц? (870:109- 783 (г).)
• Чтобы засолить 560 кг огурцов, потребовалось 4 бочонка. Сколько потребуется таких же бочонков, чтобы засолить 840 кг огурцов? (840: (560:4) = 6 (б.).)
• На 5 грузовиках привезли 300 мешков муки. Сколько потребуется грузовиков, чтобы доставить 420 таких же мешков муки? (420: (300:5) = 7(г.).)
Задания на смекалку
— Сколько получится, если из наименьшего четырехзначного числа вычесть наибольшее однозначное? (991.)
— Три различных числа сложили, а затем их же перемножили. Сумма и произведение оказались равными. Какие это числа? (1, 2, 3.)
— Во сколько раз наименьшее четырехзначное число больше наименьшего двузначного? (В 100.)
— На сколько наибольшее трехзначное число больше наименьшего четырехзначного? (На 1.)
III. Самоопределение к деятельности
— Сравните выражения.
488: 61
366:61
376:61
— Чем они похожи? (Это частные. Делитель одинаковый.)
— Как вы научились делить на двузначное число? (Надо подобрать число, которое при умножении дает делимое.)
— Найдите значения выражений. Какое лишнее? (Второе выражение лишнее: в частном получается остаток.)
— Как вы определили? (Взяли по 6— получилось 366, это меньше 376; взяли по 7— получилось 427— больше делимого.)
— Сформулируйте задачи урока. (Научиться выполнять деление трехзначного числа на двузначное с остатком.)
IV. Работа по теме урока Работа по учебнику
— Объясните, как выполнено деление на с. 58. (Примерный ответ. Нужно разделить 324 на 62. Будем делить не на 62, а на 60. Для этого разделим 32 на 6, получим 5. Проверим, подходит ли цифра 5: 62 • 5 = 310, 310 < 324, значит, цифра 5 подходит. Запишем в частном 5. Умножим 62 на 5 и запишем число 310 под делимым. Из 324 вычтем 310, получим 14. 14 меньше 62, значит, вычисления выполнены правильно.)
(Аналогично комментируются остальные примеры.) №211 (с. 58).
(Первые три примера - коллективно, с комментированием, последний — самостоятельно. Самопроверка, самооценка.)
№212 (с. 58).
— Прочитайте задачу.
— Сколько часов в сутках? (24 ч.)
— Как перевести часы в сутки? (Надо узнать, сколько раз по 24 содержится в 290.)
— Выполните деление самостоятельно.
— Какое получилось частное? (12.)
— Какой остаток? (4.)
— Сколько это суток и сколько часов? (12сут. и 4 ч.)
V. Физкультминутка
Мы протянем к солнцу ручки. (Потягивания — руки вверх.)
Руки в стороны потом
Мы пошире разведем. (Потягивания — руки в стороны.)
Мы закончили разминку,
Отдохнули ножки, спинки.
