a дифференцировать твердые и мягкие согласные, упражнять детей в составлении схемы слова с мягкими согласными,
1. Подбор согласного звука, парного по твердости-мягкости. Дидактическая игра «Палочка-выручалочка»
Карандаш:
- Сегодня на занятие к вам я принес палочку-выручалочку. Она вас тоже выручит: поможет правильно подобрать мягкие звуки к твердым. Я буду называть твердый звук, а тот у кого палочка, парный мягкий звук. Если вы затрудняетесь подобрать пару, скажите: «Палочка, выручай!»
М-МЬ П-ПЬ Р-РЬ Н-НЬ Ж-?
К-КЬ Г-ГЬ В-ВЬ Ф-ФЬ Ш-? и т.д
2. Звуковой анализ слов ЛИМОН и САНИ, выкладывание схемы слова цветными фишками.
- Как всегда, загадка поможет вам назвать слово, с которым мы сегодня будем работать.
|
КИСЛЫЙ, НО НА ВКУС ПРИЯТНЫЙ.
КАК ХОРОШ С ЧАЕМ ОН.
НАЗЫВАЕТСЯ … (Лимон)
- Скажите слово ЛИМОН так, чтобы мы услышали первый звук. (Звук ЛЬ)
- Звук ЛЬ произносится твердо или мягко? (Мягко)
- Поставьте на схему фишку, которая обозначает мягкий согласный звук.
- Поставьте фишки, обозначающие следующие звуки.
- Сколько всего звуков в слове ЛИМОН? (Пять звуков). Прочитайте слово.
- Назовите согласные звуки в этом слове и покажите их на схеме. (ЛЬ, М, Н)
- Сколько в слове гласных? (Два гласных звука). На каких местах в слове они стоят? Назовите гласные. (И, О)
- Какой слог ударный? (Слог МОН). Поставьте знак ударения. Какой по счету в слове ударный слог? (Второй)
- Уберите со схемы фишки в следующем порядке.
а) первый гласный
б) второй гласный
в) второй согласный
г) третий согласный
- Какой звук остался стоять на схеме? Расскажите все, что знаете об этом звуке. (Звук ЛЬ - согласный, звонкий, мягкий, стоит в начале слова)
- Слушайте задание: самостоятельно составить схему слова САНИ
|
- Прочитайте слово.
- Сколько звуков в слове САНИ?
- Сколько слогов? (Два слога)
- Какой слог первый? (Слог СА)
- Какой первый звук? (Звук С).
- Какой первый гласный звук? (Звук А)
- Сколько согласных звуков в слове САНИ? (Два согласных звука)
- Назовите твердый согласный звук в этом слове.
- Назовите мягкий согласный звук.
- Поиграем в «Живые звуки» (Педагог распределяет роли звуков между детьми и дает каждому звуку задания).
3. Образование слов путем замены твердого согласного звука мягким. Дидактическая игра «Принцесса на горошине»
- Вспомните сказку Андерсена «Принцесса на горошине».Там была одна изнеженная принцесса, которую уложили спать на семь матрасов и перин, а она все-таки почувствовала под ними маленькую твердую горошину. А вот на картинке другая принцесса. Она лежит на словах с твердыми звуками. Как только мы сможем заменить их похожими словами с мягкими согласными, горошины превратятся в мягкие подушки. Попробуем? (Если слово названо правильно, педагог заменяет изображение горошины на картинке изображением подушечки)
Слова-горошины: УГОЛ, ГАЛКА, ШЕСТ, ЛУК, БАНКА, КЛАД, МОЛ, МЕЛ (уточнить значение каждого слова)
