Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


јтрибуци€ внутренних состо€ний возбуждени€




ƒве следующие области исследований, в которых процессы атрибуции играют ре≠шающую роль, уже рассматривались в главе 4. ¬о-первых, это двухфакторна€ тео≠ри€ эмоций Ўахтера (Schachter, 1964), ее модификаци€ ¬алинса (Valins, 1966, 1967, 1970) и работы последователей этих теорий. —огласно Ўахтеру и ¬алинсу, фактические или только имитируемые состо€ни€ эмоционального возбуждени€, чтобы быть восприн€тыми как специфические эмоции, нуждаютс€ в когнитивной интерпретации. “ак, испытуемые мужского пола в эксперименте ¬алинса (1966) считали более привлекательными те изображени€ молодых женщин^ при предъ€в≠лении которых у них имитировалось ускоренное или замедленное сердцебиение. Ёффект сохран€лс€, даже если перед вынесением окончательной оценки испыту≠емым сообщалось об имитации (Valins, 1974).

—ледует напомнить о модели Ћибхарта (Liebhart, 1978), объ€сн€ющей эффекты ¬алинса (см. главу 4). —огласно этой модели, информаци€ (ложна€) о происшед≠шем физиологическом возбуждении организма, если она не соответствует воспри≠€тию ситуации (внутреннего состо€ни€ и внешних обсто€тельств), мотивирует к поиску объ€снени€. ¬ результате происходит проверка ситуационного контекста относительно возможных причин фиктивного возбуждени€. ≈сли этот контекст предлагает набор возможных решений и одно из них представл€етс€ приемлемым, го именно оно приписываетс€ фиктивному изменению возбуждени€ в качестве

причины. ≈сли, наконец, при последующей де€тельности внимание по-прежнему приковано к этой Ђпричинеї, то каузальна€ атрибуци€ поведени€ св€зываетс€ именно с ней. ќна может вли€ть и на вегетативные реакции.

¬о-вторых, это исследовани€, в которых ситуационно индуцированна€ эмоци€ i страха измен€етс€, если по€вл€ютс€ факторы, воздействию которых приписыва≠етс€ эмоци€. Ёто напоминает переоценку угрожающей ситуации, когда испытуе-|мые в эксперименте Ћазаруса и его коллег (Lazarus et al., 1968) переосмысл€ли ^стратегии защиты от возбуждающих страх сцен из фильмов. —ам Ћазарус обознача≠ет когнитивные процессы переоценки как Ђотрицаниеї и Ђинтеллектуализациюї, хот€ при защите речь, в сущности, идет о процессах атрибуции.

»зменение наличного эмоционального состо€ни€ посредством пересмотра при≠чинной зависимости впервые обнаружили Ќисбетт и Ўахтер (Nisbett, Schachter, 1966). ¬ их эксперименте испытуемым перед серией ударов током вводили плаце≠бо-препарат и сообщали, что он обладает определенными побочными эффектами. ќдной группе испытуемых эти эффекты описывались как типичные симптомы переживани€ сильной эмоции страха (дрожание рук и сердцебиение), другой Ч как не имеющие отношени€ к этой эмоции (например зуд или головна€ боль). –езуль≠таты эксперимента соответствовали ожидани€м. ” испытуемых первой группы (у которых плацебо €кобы вызывало состо€ни€, подобные страху) наблюдалс€ более высокий порог раздражени€ и больша€ терпимость к ударам тока по сравне≠нию со второй группой, члены которой не могли приписывать свое естественно воз≠никающее чувство страха безобидному препарату.

»ндуциру€ ложную каузальную атрибуцию, удаетс€ устранить хронические психофизиологические нарушени€. —тормс и Ќисбетт (Storms, Nisbett, 1970) да≠вали страдающим от бессонницы препарат плацебо, при этом одной части из них говорилось, что этот препарат усиливает симптомы бессонницы, а другой Ч что он способствует расслаблению и засыпанию.  ак и ожидалось, пациенты первой груп≠пы засыпали быстрее, чем пациенты второй. ќчевидно, они с меньшим напр€же≠нием ожидали наступлени€ сна, поскольку его отсутствие зависело не от них, а от препарата. ѕациенты же второй группы, наоборот, ощущали еще большую зависи≠мость от своего неизлечимого недуга, поскольку не наступало ожидавшегос€ бла≠готворного вли€ни€ препарата. ¬ некоторых повторных экспериментах лечебное воздействие ошибочной атрибуции не подтвердилось (Bootzin, Herman, Nicassio, 1976). ¬ целом вы€снилось, что ложное сообщение о состо€нии возбуждени€ ав≠тономной нервной системы оказывает вли€ние лишь на очень ограниченный круг эмоциональных впечатлений. ¬ повседневной жизни эффект ¬алинса едва ли смо≠жет найти себе применение (ср. обзор: Parkinson, 1985).

ќсновные позиции и модели

≈сли отвлечьс€ от случаев непосредственно усматриваемой феноменальной при≠чинности, то приписывание причин представл€етс€ мотивированным процессом, направленным на осмысление имеющейс€ разнородной информации. ≈сли этот процесс мотивирован, то возникает вопрос, почему люди спрашивают себ€ о при≠чинах событий. Ќа это представители теории атрибуции, и прежде всего ’айдер,

давали скорее философский, чем мотивационно-психологический ответ: Ђ“акова природа человекаї. ’айдер пишет, что Ђчеловек в общем не удовлетвор€етс€ реги≠страцией наблюдаемых им €влений, он испытывает потребность соотнести их, на≠сколько это возможно, с инвариантными характеристиками окружающего мираї (Heitier, 1958, р. 81).  елли высказываетс€ более осторожно: ЂЁта теори€ описы≠вает процессы так, будто индивид мотивирован к когнитивному осмыслению при≠чинно-следственных св€зей окружающего мираї (Kelley, 1977, р. 193).

ѕодчеркивание такой роли Ђпотребностиї возвращает к жизни додарвиновское представление о человеке как существе, одаренном разумом. Ёкспериментальна€ психологи€ лишила это представление его содержани€; психоанализ и бихевиорист≠ска€ теори€ научени€, кажда€ по-своему, подорвали веру в рациональные основы поведени€. » вот разум вновь возвращаетс€ в психологические теории. ¬ св€зи с потребностью Ђпоиска причинї сторонники теории атрибуции сравнивают так называемого человека с улицы с ученым, который осуществл€ет те же самые дей≠стви€, но более основательно. Ёто сравнение не совсем удачно, так как в нем упус≠каетс€ из виду обыденность, естественность, более того, кажуща€с€ тривиальность наивно-психологического объ€снени€ причин. ƒумаетс€, именно это обсто€тель≠ство до насто€щего времени мешало объ€снению процесса приписывани€ причин в психологии мотивации (за исключением отдельных попыток).

ћотивационно-психологическое исследование каузальной атрибуции могло бы при первом взгл€де быть направлено на проблемы индивидуальных различий в продолжительности и частоте самого процесса приписывани€ причин и использу≠емые при этом критерии достоверности выводов. »сследований такого рода пока что не проводилось. ѕри втором взгл€де можно было бы зан€тьс€ изучением ситу≠ационных особенностей, мотивирующих к поиску причин. ѕопытки продвинуть≠с€ в этом направлении имеютс€, однако проблема, как мы еще сможем убедитьс€, на удивление слабо разработана, чего не скажешь, кстати, о теори€х, выход€щих за рамки исследований атрибуции, например о концепци€х познавательного поведе≠ни€ (Berlyne, 1965), и любопытства (Berlyne, 1960) ƒ. Ѕерлайна, в которых конк≠ретизируютс€ услови€, порождающие познавательную неопределенность и соот≠ветствующее исследовательское поведение.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-11-24; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 340 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ћюди избавились бы от половины своих непри€тностей, если бы договорились о значении слов. © –ене ƒекарт
==> читать все изречени€...

2193 - | 1989 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.022 с.