Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


—Ћ”ЎјЌ»≈ ЂЅабушкина песн€ї –оот




ћ.р: ѕели вы сегодн€ замечательно, мамам и бабушкам об€зательно понравитс€. ј дома вы поете дл€ мамы, папы, наши песенки? »м нравитс€? ѕойте об€зательно, радуйте их.

ћ.р: Ќаше пение услышали матрешки и пришли с нами повеселитьс€ немножко. ѕосмотрите, сколько музыкальных инструментов они принесли.

ћ”«џ јЋ№Ќќ-ƒ»ƒј “»„≈— јя »√–ј Ђ”√јƒј…, Ќј „≈ћ »√–јё?ї

ћ.р: ћолодцы, много инструментов знаете, а играть на них умеете?

»√–ј Ќј ћ”«џ јЋ№Ќџ’ »Ќ—“–”ћ≈Ќ“ј’ Ђћы идем с флажкамиї “иличеевой

ƒети играют на металлофоне и ударных инструментах.

ћ.р: ћолодцы!  ак у вас все ловко получаетс€. ћатрешки наши веселые поиграть с вами хот€т.

»√–ј — ћј“–≈Ў јћ».

ƒети слушают музыку к игре, определ€ют характерные движени€ к каждого музыкального произведени€ Ц пл€ска, колыбельна€. ѕредложить дет€м свободно попл€сать с матрешками, остальные хлопают. ѕовторить пл€ску с другими детьми.

ћ.р: ћолодцы, реб€та! ј теперь давайте подумаем, какие подарки мы можем сделать своими руками маме, бабушке? (ответ) ¬ы сейчас пойдете в группу и приготовите подарки вашим мамам и бабушкам.

–исование или конструирование из бумаги Ђѕодарок дл€ мамы и бабушкиї (¬ группе)

ћ.р: Ќаше зан€тие подошло к концу, приходите еще, € буду ждать.

(прощаютс€, уход€т)

 

«ан€тие є 44

Ђћама, бабушка и € Ц очень дружна€ семь€!ї

(художественно Ц эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

ѕрограммные задачи:

  1. ‘ормировать представление о семье, как о люд€х, которые живут вместе; воспитывать желание заботитьс€ о близких, развивать чувство гордости за свою семью, активизировать словарь детей на основе углублени€ знаний о своей семье.
  2. ”чить детей бегать по кружочкам, измен€ть движение в соответствии с изменением характера музыки.
  3. ¬оспринимать пьесу бодрого, праздничного характера, чувствовать ее выразительные элементы.
  4. ¬оспринимать песню спокойного, ласкового характера. ѕодпевать мелодию. ќтчетливо произносить слова в песне, продолжить работу над точностью интонировани€ мелодии. ясно, четко произносить слова, петь в темпе марша.
  5. ѕродолжать учить воспроизводить различные ритмические сочетани€.
  6. ”чить детей правильно передавать на металлофоне ритмический рисунок попевки. –азвивать чувство ансамбл€. ”чить детей прислушиватьс€ друг к другу.
  7. ¬ыполн€ть правило коллективной игры: поиграл сам, передай игрушку другому ребенку.

—одержание зан€ти€:

  1. Ђ”пражнение с погремушкамиї ∆илина
  2. —лушание: Ђћаршї Ўульгина
  3. ѕсихогимнастика ЂЌастроени€ї
  4. »гра: ЂЌазови ласково по имениї, Ђ„то бы вы хотели пожелать своей маме, бабушке?ї
  5. ѕение: ЂЅабушкина песн€ї –оот, Ђћамочка, мо€ї Ѕоковой, Ђћы Ц солдатыї —лонова
  6. ћузыкально-дидактическа€ игра: Ђ¬еселые ладошкиї
  7. »гра на музыкальных инструментах: Ђћы идем с флажкамиї “иличеевой
  8. Ђ»гра с матрешкамиї р. н. п.

ћатериалы: картинки к песн€м, музыкальные инструменты, погремушки, фотовыставка Ђћо€ семь€ї.

’од зан€ти€:

ƒети вход€т в зал, музыкальное приветствие.

ћ.р: —обрались все дети в круг. я Ц твой друг и ты Ц мой друг.

 репко за руки возьмЄмс€, и друг другу улыбнЄмс€.

ѕосмотрю на ваши лица, с кем бы мне здесь подружитьс€? я Ц »рина ћихайловна хочу подружитьс€ Е —пой мне, как теб€ ласково зовут (ƒашенька, ћишенька...). «дравствуйте, милые дети, вы всех прекрасней на свете. “аких деток хороших, пригожих, € приглашаю с погремушками поиграть.

”пражнение с погремушкамиї ∆илина

Ќапомнить музыку 1, 2 частей, по€снение движений. ¬ыполнение 1 варианта упражнени€.

ћ.р: “еперь предлагаю музыкальную загадку отгадать.

—лушание: Ђћаршї Ўульгина

ѕосле 1го прослушивани€ беседа, из 3х картинок дети выбирают картинку, соответствующую характеру музыки. ѕовторное исполнение.

ћ.р: –еб€та, сегодн€ у нас в зале открыта фотовыставка Ђћо€ семь€ї.  то хочет рассказать о своей семье?

(дети по желанию подход€т к фотографии своей семьи, рассказывают, кто изображЄн).

ѕсихогимнастика ЂЌастроени€ї

ѕокажите, какое бывает выражение лица у папы и мамы, когда они радуютс€, когда у них хорошее настроение. ј если они серд€тс€, вас ругают, хмур€тс€?

ћ.р: ѕослушайте стихотворение и отгадайте, про кого этоЕ

Ђ—ыро, хмуро за окном, дождик моросит. Ќизко небо серое над крышами висит. ј в доме чистота, уют. ” нас сво€ погода тут.

”лыбнЄтс€ Е €сно и тепло. ¬от уже и солнышко в комнате взошлої.

ѕро кого это, вы, конечно же, догадались, это Ц мама. —кажите самые хорошие слова о маме, кака€ она (заботлива€, трудолюбива€, нежна€, ласкова€Е)?

»гра: ЂЌазови ласково по имениї

(маму, сестрЄнку, бабушку).





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-11-24; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 804 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

¬елико ли, мало ли дело, его надо делать. © Ќеизвестно
==> читать все изречени€...

1657 - | 1348 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.009 с.