Гуртки використовуються для різнобічної освіти і виховання учнів, розвитку у них художніх, науково-технічних, організаторських здібностей.
Найпоширенішими видами гуртків є:
– предметні гуртки, у яких учні поглиблюють знання з предметів гуманітарного та природничо-математичного циклів, використовуючи цікаві форми роботи. Виховна мета гурткових занять досягається пошуково-дослідницькою діяльністю учнів, поглибленим вивченням певної проблеми. У предметних гуртках продовжується робота, початки якої закладені на уроках з відповідних дисциплін. Винесення за межі уроку розгляд окремих питань, проведення дослідів підвищує інтерес до предмета;
Науково обґрунтована і логічно побудована гурткова робота, що базується на розвитку інтересу до певного виду діяльності, є дійовим фактором формування всебічно розвиненої особистості.
Участь учня в позаурочній гуртковій роботі зумовлена передусім інтересом до нового, прагненням до успіху, настановою на розв'язання пізнавальних суперечностей, навчальних і життєвих проблем.
Заняття в гуртках дають позитивні результати, якщо їх проводити за заздалегідь наміченим планом, регулярно. Велике значення має облік роботи членів гуртка, демонстрація її ефективності у формі звітів, виставок учнівської художньої та технічної творчості, оглядів, виступів, тематичних вечорів, конкурсів, олімпіад, предметних тижнів. Важливо, щоб результати діяльності учнів у гуртках ставали надбанням усього навчально-виховного закладу, щоб ця робота мала суспільно корисний характер.
Діяльність клубів та об'єднань за інтересами
Клубні об'єднання – це організовано оформлені та стабільно функціонуючі у навчальному закладі групи однодумців, зайнятих соціально корисною, культурно-дозвіллєвою діяльністю, які існують на принципах самоврядування.
Клуб – це самодіяльне творче об'єднання, яке сприяє задоволенню різнобічних інтересів і потреб учнів у підвищенні духовної культури; формує уміння самостійно висловлюватись, відстоювати свої погляди і почуття.
Основні принципи, на яких базується діяльність клубів: добровільне членство; самоврядування; колективний пошук і реалізація прийнятих рішень; індивідуалізація форм і методів.
Учнівські клуби та об'єднання за інтересами беруть початок з позаурочних гурткових занять. Проте робота клубних об'єднань дещо відрізняється від роботи гуртків. Якщо у гуртку чи секції працює 15-20 учнів, які регулярно відвідують заняття, то робота клубу має більш нерегламентований характер, відвідування клубу не може бути обов'язковим. Звичайно, має свій актив, навколо яких гуртуються ті, хто проводять у клубі стільки часу, скільки може.
Іншою відмінною ознакою, яка різнить клуб і гурток, є те, що клубні об'єднання можуть бути, багатопрофільними, на відміну від гуртків, які мають певну спрямованість. Для учнів з несталими і нечіткими інтересами більше підійде багатопрофільний клуб, а для учня, в якого стійкі інтереси та здібності, що потребують розвитку і вдосконалення, однопрофільні. Перші можуть визначатись, переходячи з одних секцій, гуртків, що входять у структуру клубного об'єднання, до інших для досягнення високих результатів у певному виді діяльності.
При правильній організації учнівське клубне об'єднання дає змогу:
–сформувати організаторські та комунікативні навички, встановлювати наступність інтересів між учнями різного віку;
– поєднати серйозні заняття учнів з невимушеним спілкуванням, романтикою, спортом, виявляти та розвивати здібності;
– вибрати улюблений вид дозвільних занять і прищепити любов до майбутньої професії, згуртувати учнівський колектив, оживляти роботу в позаурочний час;
– створити умови для виявлення творчого інтересу.
За тематичною спрямованістю клуби бувають різні, особливо цікаві саме історичні, які поглиблюють вивчення історії. Прокидається інтерес учнів до навчання і реалізації своїх можливостей.
Питання для самоперевірки:
1. Що, на вашу думку, розуміють під організаційно-педагогічними формами позаурочної роботи?
2. Назвіть напрямки позакласної роботи в школі.
3. Назвіть основні етапи підготовки і проведення історичного вечора.
4. Назвіть основні вимоги до організації гурткової роботи.
5. Розкрийте методику організації учнівських клубних обєднань.
6. Назвіть види історичних екскурсій.
7. Розкрийте методику проведення вікторин та ігор на історичну тематику.
8. Назвіть види історичних екскурсій.
9. Яке місце займає краєзнавчий матеріал у вивченні історії?
10. Назвіть і поясніть принципи організації шкільного факультативу з історії.
