Структура змісту освіти в ПТНЗ

Професійна освіта в середніх професійно-технічних училищах, являє собою процес і результат цілеспрямованої спільної діяльності інженерно-педагогічних працівниківі ПТУ та учнів спрямовану на формування вучнів системуи теоретичних знань та інтелектуальних умінь, а також професійних навичок, які забезпечують необхідний рівень їх кваліфікації з певної професії.

Зміст професійної освіти – це чітко визначена сукупність знань, умінь, навичок, світоглядних етичних і естетичних норм поведінки, якими повинні оволодіти учні в процесі професійного навчання. Зміст професійної освіти забезпечує поглиблене вивчення наукових основ і технології обраного виду праці, формування спеціальних практичних умінь та навичок, виховання психологічних, моральних, естетичних якостей, необхідних фахівцеві конкретної галузі трудової діяльності.

Розробити зміст освіти, конкретно по кожній професії неможливо і не доцільно, тому визначаємо базовий обсяг змісту освіти, який повинен відповідати:

- поточним і перспективним завданням соціально-економічного

розвитку суспільства;

- запитам його конкурентоздатності на вітчизняному і світовому ринку

праці;

- бути базою для: неперервної освіти громадян, для створення комплексу

методичного забезпечення навчального процесу, розробки змісту професійної освіти більш високого рівня.

§ типова навчальна програма

Кваліфікаційна характеристика містить два розділи:

Що треба знати – теоретична підготовка: інтелектуальні вміння, професійні навички.

Що треба вміти – практична підготовка: практичні вміння, професійні навички.

Нормативне навчання включає в себе два напрями підготовки:

- теоретичне навчання і практичне (виробниче) навчання.

Теоретичне навчання забезпечується вивченням загальноосвітнього циклу дисциплін (природничо-математичних, гуманітарних, фізична культура і ДПЮ) та дисциплінами професійно-теоретичної підготовки: загально технічні дисципліни (матеріалознавство, електротехніка, технічне креслення, допуски і технічне вимірювання), та спеціальні дисципліни.

Професійно-практична підготовка включає в себе навчання в навчальних майстернях, навчання на виробництві, виробничу практику.

Загально-технічна підготовка дає систему знань і вмінь з

науково-технічних, технологічних і соціально-економічних напрямків розвитку виробничих сил, які притаманні як всім, так і окремо взятим галузям суспільного виробництва.

Спеціальна технологія розглядає наукові основи сучасної техніки, технології і організації виробництва. Учні повинні оволодіти знаннями про:

-загальні відомості про дану галузь виробництва та перспектив її

розвитку,

- відомості про упорядкування, принципи дії ефективні способи

використання сучасної техніки.

- науково-технічні знання сучасних технологічних процесів і найбільш

доцільних методів та прийомів виконання виробничої операцій на рівні новітньої техніки.

- наукову організацію праці, робочі місця, техніку безпеки, промислову

санітарії та гігієну праці.

Виробниче навчання – це планомірно організований процес діяльності

майстра виробничого навчання і учнів, спрямований на оволодіння учнями на основі отриманих теоретичних знань практичними вміннями та професіональними навичками, які відповідають сучасному рівню розвитку техніки і технології промислового виробництва, на виховання в учнів професійно-важливих і соціально-значимих якостей особистості в процесі їх практичної та трудової діяльності.

Питання для самоперевiрки

1. Схарактеризувати компоненти змiсту освiти.

2. Обгрунтувати вимоги до вiдбору змiсту освiти у професійній школi.

4. Навіщо потрiбнi, на Вашу думку, стандарти освiти?

ловте свої міркування з цього питання.

2. Пiдготувати фрагмент лекцiї з будь-якої теми i викласти його фактологiчно, пояснювально, проблемно, лiрично, трагiчно або героїчно.

Реалiзації якого компонента змісту освіти сприятимуть представленi способи викладу? Чому?

Література:

1. Батышев С.Я. Профессиональная педагогика: Учебник для

студентов, обучающихся по педагогическим специальностям и направлениям. - М.: Профессиональное образование, 1997. – 375 с.

2. Васильев И.Б.Профессиональная педагогика. Часть 1 - Харь­ков,

2003. – 152 с.

3. Вітвицька С.С. Основи педагогіки вищої школи: Навчально- методичний посібник. Львів:, Ліга-Прес, 2000. – 100 с.

 

Державний стандарт.

Закон України про професійну технічну освіту Стаття 12. Державний стандарт вищої освіти.