Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ќнтогенез нервной системы.




 

ќнтогенез Ц процесс индивидуального развити€ организма от момента образовани€ зиготы (оплодотворени€) и до смерти. ¬ основе онтогенеза генетическа€ программа, в которой четко определенно врем€ место и характер процессов индивидуального развити€. ¬ том числе смерть генетически запрограммирована. ќрганизм ни когда не существует в не окружающей среды, поэтому генетическа€ программа реализуетс€ в определенных услови€х среды. Ёти услови€ могут быть благопри€тными и тогда она реализуетс€ полностью, а иногда не благопри€тными и тогда она реализуетс€ не полностью, бывают различные дефекты в развитии.

 

” живых организмов выработалось в ходе эволюции два механизма адаптации к изменени€м внешней среды:

- интенсивное размножение, из которого много погибает, выживают единицы, вот они дают потомство в большой рождаемости.

- развитие нервной системы (способность к обучению, способность модифицировать свое поведение).

 

ѕо€вилась способность мозга, когда он рождаетс€ с не очень большим количеством врожденных механизмов поведени€, но в ходе индивидуального развити€ он способен приобретать новые формы поведени€, т.е. обучатьс€.

ѕока мозг не обучен он беспомощен. ѕериод развити€ называетс€ Ц детством. „ем более сложные формы поведени€ мы можем приобретать в ходе индивидуального развити€, тем более беспомощным мозг рождает на этот свет.

 

»ндивидуальный процесс развити€ начинаетс€ с оплодотворенной €йцеклетки, который называетс€ зигота.

¬есь период развити€ человека разбивают на два этапа:

Ј эмбриональный период

Ј постэмбриональный период

 

ќплодотворение и образование зиготы происходит в половых пут€х €йцеводах. » далее в течении недели за счет сокращени€ путей €йцеводов, зигота перемещаетс€ в матку.

Ёмбриональна€ индукци€:

Ø Ќа прот€жении этой недели начинаетс€ первый этап, который называетс€ дробление зиготы.

«а эту неделю образуетс€ зародыш, который называетс€ бластома. Ўаровидна€ структура, котора€ имеет два вида клеток: трофобласт и эмбриобласт. ƒальше зародыш имплантируетс€ в стенку матки.

Ø ѕопав в стенку матки, зародыш переходит ко второму этапу развити€, который называетс€ Ц гаструл€ци€.

 летки не просто дел€тс€, а перемещаютс€ внутри зародыша. Ќа этом этапе по€вл€ютс€ три сло€ клеток (три зародышевых листка), которые называютс€: эктодерма, энтодерма, мезодерма.

Ёктодерма Ц наружный зародышевый листок.

ћезодерма Ц средний слой между ними.

Ёнтодерма Ц внутренний зародышевый листок.

Ø Ќейрул€ци€ (гисто и органогинез) Ц третий период эмбрионального развити€, на третий неделе развити€. ќбразуютс€ определЄнные ткани и органы. ѕервое что начинает формироватьс€ это нервна€ трубка. ¬ зависимости от того где эта трубка будет формироватьс€ зависит построение всего тела зародыша. ѕотому что те клетки, которые уже вступили на путь дифференцировки (определили курс своего развити€), они вли€ют на соседние клетки зародыша, определ€€ их пути развити€.

«ародыш, который внедрилс€ в стенку матки, он уже знает, где у него верх, а где низ, где брюшка, а где спинка.

Ќа спиновой стороне зародыша начинает формироватьс€ зачаток хорды.

 летки энтодермы Ц будуща€ кишка, клетки мезодермы Ц будущий зачаток хорды.

¬ начале нервной трубки образуютс€ три первичных мозговых пузыр€ (передний, средний и задний), из которых далее будет развиватьс€ отделы головного мозга. (Ёто к 8 неделе).

»з заднего мозгового пузыр€ дифференцируетс€ задний и продолговатый мозг.

»з среднего мозгового пузыр€ дифференцируетс€ средний мозг.

»з переднего мозгового пузыр€ дифференцируетс€ конечный и промежуточный мозг.

  концу второго мес€ца жизни мозг состоит из п€ти отделов. Ќа шестой недели происходит мужской тип развити€, когда включаетс€ Y хромосома, в будущей области гипоталамуса отключаютс€ женские области поведени€ (полового, родительского) под вли€нием андрогенов и идет дифференциаци€ развити€ мужского организма.

 

ѕостэмбриональный период:

  рождению мозг полностью сформирован. ¬се нервные клетки расположены там где им положено быть. ¬се стволовые центры, которые обеспечивают врожденного (младенческого) поведени€ сформированы (бульбарные рефлексы). ¬ коре головного мозга нейроны расположены по сло€м.

Ќа первом году жизни основной процесс, который происходит в нервной системе называетс€ Ц синаптогинез: нейроны которые зан€ли свои места начинают активно формировать синапсы и одновременно происходит миелинизаци€. ћиелинизаци€ завершаетс€ к 10 годам, а окончательно к 22 Ц 25 годам.

 

ќсновные принципы онтогенеза:

I. ѕринцип гетерохроности созревани€ разных структур. –азные части зародыша и разные части нервной системы созревают асинхронно. » поэтому на разных этапах развити€ разные структуры наход€тс€ в разных стади€х формировани€:

a. —оматическа€ нервна€ система созревает раньше вегетативной системы.

b. ¬ вегетативной нервной системе, дифференцировка и созревание симпатического отдела опережает эти процессы в парасимпатическом отделе. ѕроблема, которую мы фиксируем своим родительским поведением, блуждающий нерв, который иннервирует все органы грудной и брюшной полости и фактически управл€ет метаболизмом и пищеварением, он окончательно созревает к 6-7 годам. ƒо этого периода, не какие механизмы автономной саморегул€ции не €вл€ютс€ автономной. ƒетеныш живет в том режиме, который мы ему задаем. «десь задаетс€, то что он любит и не любит есть, ритуальность и так далее.

c. —озревание отделов: сначала созревают спиной и продолговатый мозг, далее выше лежащие €дра ствола, затем базальные €дра, далее мозжечок и потом кора (с полноценными св€з€ми по€вл€етс€ к 5-6 годам). —амые нежные и чувствительные это тормозные интернейроны они созревают только к 10 годам, отсюда проблема с возбуждением и самоконтролем.

II. ѕринцип поддержани€ гомеостаза и адаптаци€ к внешнему воздействию. “олько с разным уровнем сложности реакций и разной эффективностью. ƒетеныш поддерживает гомеостаз теми механизмами, которые ему доступны.

III. ќпережающего обеспечени€ функций. —начала формируетс€ структура нервной системы к определенному периоду онтогенеза, а потом формируетс€ функци€, которую эта структура может выполн€ть. ” новорожденного детеныша должен быть сформирован рефлекс сосани€ и глотани€, соответственно волокна лицевого нерва, в первую очередь, которые управл€ют мышцами, соответствующими лица, они к моменту рождени€ не только сформированы, но уже и миелинизированы. Ёта функци€ обеспечиваетс€ на все 100%.

IV. ѕринцип надежности обеспечени€ функции. ¬ ходе онтогенеза количество элементов нейронов и контактов между ними, формируетс€ больше чем это необходимо дл€ обеспечени€ каждой функции. ћногие элементы они дублируют друг друга, не на 100%, но хот€ бы отчасти. » поэтому при повреждении нервной системы онтогенеза, оставшиес€ не поврежденными, элементы берут на себ€ выполнени€ функций. Ќо на 100% эти функции уже ни когда не будут обеспечены.

V. —овершенствовани€ выполн€емых функций и адаптивных возможностей организма в ходе онтогенеза. —труктуры более высокого уровн€ созревают больше. „ем больше структур вовлекаютс€ в реализацию функций, тем больше возможностей у мозга к обучению, большее количество нейронных св€зей, которые ни чем не обремлены изначально какими-то специфическими задачами, и поэтому все больше и больше буфер нейронов способен формировать новые св€зи Ц обучатс€. —оответственно адаптивность организма возрастает.

ќнтогенез разбивают на следующие этапы:





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-11-23; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 2659 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ѕольшинство людей упускают по€вившуюс€ возможность, потому что она бывает одета в комбинезон и с виду напоминает работу © “омас Ёдисон
==> читать все изречени€...

1666 - | 1417 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.011 с.