| Элементом спонтанности является активное использование в устной речи незнаменательной лексики: - частиц и междометий: э-э, м-м, гм, ну; - вводных и вводно-модальных слов: вот, должно быть, может, по всей вероятности, несомненно и т.п. Формы личных существительных женского рода, употребляемых для обозначения профессии: докладчик – докладчица, лифтер – лифтерша − употребляются в разговорной речи наряду с существительными мужского рода, имеют разговорный или просторечный оттенок. Однако ряд существительных женского рода со значением лица получил профессиональную окраску и вошёл в литературную лексику, например: прыгунья, пловчиха, конькобежка. С оттенком иронии или неодобрительности употребляются некоторые окказиональные слова: критикесса, агентесса, гидесса, клоунесса, гидша, учительша, учителка, воспитателька, воспитуха. Особой экспрессией отличаются существительные общего рода, называющие людей по характерному для них действию или свойству: гуляка, жадина, ломака, кривляка, писака, тихоня, умница, ябеда. Частотность использования падежных форм: активен в разговорной речи родительный падеж множественного числа с окончанием на –ов: апельсин – апельсинов, гектар – гектаров, грамм – граммов, носок – носков, помидор – помидоров и т.п. Вариантное окончание –ов более сниженно и воспринимается как просторечное. Разговорная окраска у слова чаще возникает в результате его суффиксации: жилет – жилетка, табурет – табуретка, набок – набекрень, нежить – нежничать. Суффиксы субъективной оценки помогают выразить всю гамму переживаний и чувств человека, например: Имя существительное: -к(а), -шк(а) – браслетка, мотоциклетка, кепка, книжка, таракашка; -ец – братец, морозец, секретец; -ц(о), -ец(о) – словцо, мясцо, болотце, дельце; -к(о), -ишк(о) – колесико, личико, семечко, зайчишко; -ишк(а) – братишка, шалунишка; -ушк(а), -юшк(а) – сторонушка, Полюшка; -онк(а), -оньк(а), -еньк(а) – собачонка, березонька; -ул(я), -ус(я) – бабуля, бабуся; -урк(а), -ашк(а) – дочурка, дурашка; -ё, -н(я) как суффиксы собирательности – бабьё, мужичьё, зверьё, матросня, ребятня, шоферня; суффиксы обозначения лица -их(а) – дворничиха, врачиха; -ш(а) – авторша, гастролерша, секретарша; отглагольные существительные с суффиксами -ух(а), -их(а), -ох(а), -ш(а), -уш(а) – вековуха (от вековать), стряпуха (от стряпать), растеряха (от растерять), выпивоха (от выпивать), копуха (от копаться). Имя прилагательное: отыменные прилагательные с суффиксом -аст – лобастый (от существительного лоб), головастый (от существительного голова); -оньк, -еньк – молоденький, хорошенький; -онек, -онок – долгонек, строгонек; -охоньк, -ёшеньк – полнехонький, полнёшенький; -усеньк – тонюсенький; -ущ – большущий, здоровущий. Глагол: -ану(ть) – трясануть (от трясти), храпануть (от храпеть), хлестануть (от хлестнуть); префикс до- и постфикс –ся – дозваться, доискаться; -нича(ть) – лентяйничать (от лентяй), важничать (от важный). Наречие: -еньк, -оньк – трудненько, давненько; -онечк – тихонечко; -чком – босичком; -ку – вдогонку. |
´120. Укажите слова с оценочными суффиксами. Какую роль они выполняют?
Опустил головушку на широку грудь.
На святой Руси − нашей матушке,
Не найти, не сыскать такой красавицы:
Ходит плавно – будто лебедушка;
Смотрит сладко – как голубушка…
***
Как полюбится – празднуй свадебку,
Не полюбится – не прогневайся…
***
А что скажут злые соседушки?
***
Повалился он на холодный снег,
На холодный снег, будто сосенка,
Будто сосенка во сыром бору,
Под смолистый под корень подрубленная.
М.Ю.Лермонтов
«Песня про купца Калашникова»
´121. Образуйте слова с помощью эмоционально-окрашенных суффиксов и введите их в предложения: бабушка, ветер, дом, дождь, девушка, железо, снег, холод.
´122. Образуйте от данных существительных слова только с положительной эмоциональной оценкой. Введите их в предложения.
Друг, стакан, карандаш, тетрадь, сестра, тетя, дядя, день, книга, рубашка, лист, костюм, чаша, журнал.
| В разговорной речи часто используются фразеологизмы – устойчивые обороты, обладающие целостным значением и придающие речи яркий образный характер, например: бить баклуши – бездельничать, ничего не делать; задирать нос – важничать, воображать; бок о бок – рядом, очень близко. В основе образования фразеологизмов лежит переосмысление, при котором все компоненты оборота, выраженные знаменательными словами, употребляются не в прямом, а в переносном значении. Вместе эти слова приобретают иное, новое значение, например, выражение плюнуть негде означает – нет свободного места, яблоку негде упасть – много народу. В речи мы воспроизводим готовые обороты, благодаря чему речь становится эмоциональной, образной, яркой. |
´123. Прочитайте, объясните роль фразеологизмов. Назовите произведение и его автора:
1) Пускай послужит в армии, да потянет лямку, да понюхает пороху, да будет солдат, а не шаматон. 2) Гусар Пыхтин гостил у нас; уж как он Танею прельщался, как мелким бесом рассыпался. 3) Старик Державин нас заметил и, в гроб сходя, благословил. 4) У наших ушки на макушке! Чуть утро осветило пушки и леса синие верхушки – французы тут как тут. 5) И золотой мешок, и метит в генералы. 6) Найдется шелкопер, бумагомарака, в комедию тебя вставит. Чина, звания не пощадит, и будут все скалить зубы и бить в ладоши. 7) Шалишь: князья Утятины останутся без вотчины. Нет, руки коротки. 8) Пора нам, Тетка, делом заняться. Довольно тебе бить баклуши. Я хочу из тебя артистку сделать. 9) Мечик думал только о том, когда же наконец откроется перед ним обетованная земля, где можно будет приклонить голову.
´124. Замените подчеркнутые фразеологизмы синонимичными выражениями. Что меняется в содержании речи?
1. Мы посадили это молодое дерево недавно, оно быстро набирает силу. 2. Мы долго спорили с товарищем, но потом нашли общий язык. 3. Я долго спорил с другом, но он стоял на своем. 4. Этот завод недавно вступил в строй, но уже дает высококачественную продукцию. 5. Я не ударил лицом в грязь и блестяще сдал экзамен.
´125. Определите, откуда пошли следующие фразеологизмы: точить лясы, шапка Мономаха, чучело гороховое, шиворот-навыворот, труса праздновать, между Сциллой и Харибдой, прокрустово ложе, работать спустя рукава.
