З української літератури для 9 класу

(українська мова навчання)

№	Зміст уроку	Дата	Примітка
	І семестр
1.	Тема №1 Вступ. Роль і місце літератури в житті нації. Розвиток літератури. Художній твір – нова естетична дійсність, носій загальнолюдських вартостей. Аналіз твору в історичному та естетичному контекстах. ТЛ: аналіз художнього твору, контекст, естетика.
2.	Усна народна творчість Родинно-побутові пісні Роль фольклору в житті українського народу, його місце в розвитку літератури («Місяць на небі, зіроньки сяють», «Цвіте терен, цвіте терен»).		Напам’ять: 2 пісні (на вибір)
3.	«Сонце низенько, вечір близенько», «В кінці греблі шумлять верби», «За городом качки пливуть», «Світи, світи, місяченьку», «Лугом іду, коня веду». Види родинно-побутових пісень (про кохання, про сімейне життя). Багатство і розмаїття українського фольклору. ТЛ:поглиблення знань з поетики народної пісні.
4.	Українське весілля Весільні пісні. Естетична специфіка весільної пісні як обрядової («До бору, дружечки, до бору», А брат сестрицю та й розплітає», «Летять галочки у три рядочки», «Розвий, сосно, сімсот квіток», «Ой матінко, та не гай мене». Використання елементів народної обрядовості у творах українських письменників (Г.Квітка-Основ’яненко,І.Котляревський, Т.Шевченко, Марко Вовчок, П.Куліш, М.Стельмах, У.Самчук).
5.	Українські народні балади Тематичні та стильові особливості, сюжет, герої українських балад. Класифікація балад (легендарні, історичні, сімейні, любовні). «Ой летіла стріла», «Ой на горі вогонь горить», «Козака несуть». ТЛ: балада.
6.	ЛРК №1 Давня українська література. Відродження письменниками Одещини давніх жанрів української літератури. Поема-містерія О.Різникова «Бран». (Регіональна програма з ЛРК, 2008 р.)		ЛРК №1
7.	Виразне читання №1 українських народних пісень.
8.	Контрольна робота №1за темою «Усна народна творчість», твори ЛРК №1. Тестові завдання, запитання.
9.	Тема №2 Давня українська література Українська середньовічна література ХІ-ХV ст. Розвиток писемності після хрещення Руси – України (988 р.). Найдавніші рукописні книги Київської Русі (Остромирове Євангеліє, Ізборник Святослава).
10.	Перекладна література Біблія. Старий і Новий Заповіти. Біблійні легенди, притчі. Читання, переказування, тлумачення. Біблійні книги в давній Україні: Псалтир (молитви), Євангелії, Апостол. Українські переклади Біблії. Використання біблійних тем, сюжетів, мотивів, образів у світовій та українській літературах. Зацікавлення й повага до літератури інших народів. Пізнання і засвоєння християнської моралі. ТЛ: притча (поглиблено).
11.	Оригінальна література княжої Руси – України. Літописи як історико-художні твори «Повість минулих літ» - історична книга і збірка епічних творів. Легендарний автор Нестор Літописець. Виховання поваги до історичного минулого нашого народу. Києво-Печерський Патерик як пам’ятка житійної літератури. Оповідання про Прохора чорноризця… Усвідомлення переваг праведного життя ченців Києво-Печерської лаври.
12.	Українська література ренесансу і бароко Роль православних братств, Острозької та Києво-Могилянської академій у розвитку української культури, зокрема книгодрукування. Перші друковані книги в Україні. Виховання толерантності, почуття патріотизму. ТЛ:ренесанс, бароко.
13.	Історично-мемуарна проза Козацькі літописи (Самовидця, Г.Грабянки, С.Величка). «Історія русів»(фрагменти) анонімного автора. Політична і культурна історія України, зображення національного і релігійного гніту. Виховання поваги до козаків – оборонців України.
14.	УПЧ №1 В Малик. «Таємний посол».		УПЧ №1
15.	Поезія Іван Величковський. Фігурні (курйозні) вірші (із рукописних книг «Зегар з полузегарком» і «Млеко»). Семен Климовський. «Їхав козак за Дунай» - зразок давньої любовної лірики. ТЛ: фігурний (курйозний) вірш.
16.	Драматургія Час і місце побутування шкільної драми, її роль, виконавці. «Владимир» Ф.Прокоповича – зразок шкільної драми. Роль Києво-Могилянської академії в розвитку театрального мистецтва. Вертеп як вид лялькового театрального дійства. Автори і виконавці вертепу. ТЛ: шкільна драма, вертеп.
17.	Григорій Сковорода «Бджола та Шершень», «Собака і Вовк». «Всякому місту – звичай і права», «De libertate», афоризми. Актуальність творів для сьогоднішнього життя. ТЛ: афоризм.		Напам’ять«Всякому місту – звичай і права»
18.	Християнські морально-етичні ідеали Г.С.Сковороди у творах «Сад божественних пісень». Біблійна основа творчості Г.Сковороди та його вчення про самопізнання і «сродний труд». Повчальний характер і художні особливості притч збірки «Байки харківські».		Напам’ять кілька афоризмів (на вибір)
19.	РМ №1. Контрольний письмовий твірза творчістю Г.Сковороди. Осмислення важливості для становлення і реалізація себе як особистості ідей самопізнання та гармонії зі світом (назва). За складним планом.
20.	Контрольна робота №2за темою «Давня українська література», твори ПЧ №1 (українська середньовічна література ХІ – ХV ст., перекладна література, оригінальна література княжої Руси-України, українська література ренесансу і бароко, історично-мемуарна проза, поезія, драматургія, Г.Сковорода). Тестові завдання.
21.	Тема №3. Нова українська література Суспільно-історичний контекст становлення нової української літератури. Основні художні напрями (класицизм, романтизм, початкові форми реалізму). Бурлескна стильова течія, її представники. Іван Котляревський. «Енеїда» (скорочено) Життя і творчість. Історія створення «Енеїди». Провідні проблеми і мотиви твору. Аналіз поеми. ТЛ: травестія, пародія, бурлеск, алюзія.
22.	«Енеїда». Характеристика образів – героїв поеми, образ Енея. Утвердження народної моралі в дусі просвітительства. Національний колорит, зображення життя всіх верств суспільства, алюзії на українську історію в ній. Бурлескний гумор, народна українська мова. Робота з текстом.		Напам’ять уривок з «Енеїди» (на вибір)
23.	«Наталка Полтавка» - соціально-побутова драма, перший твір нової української драматургії. Робота над змістом. Аналіз.
24.	«Наталка Полтавка» Наталка як уособлення кращих рис української жінки. Інші персонажі п’єси. Підбір цитат. Значення п’єси для розвитку української драматургії і театрального мистецтва. Гумористичні засоби у творі.
25.	РМ №2. Урок-дискусія (на основі драми). Формування активної життєвої позиції, розвиток уміння відстоювати людську гідність, власні принципи, усвідомлення можливості вибороти власне щастя.		РМ №2
26.	ЛРК №2. «Літос…» Г.Могильницької – блискучий взірець полемічної літератури ХХІ ст. (Регіональна програма з ЛРК, 2008 р.)		ЛРК №2
27.	Григорій Квітка-Основ’яненка. Повість «Маруся» Батько української прози, один із перших у Європі «творців людової повісті» (І.Франко). Гуманістичний пафос, християнські ідеали, етнографічне тло творів. «Маруся»- перша україномовна повість нової української літератури, взірець сентименталізму. Робота над змістом повісті. ТЛ: поняття про сентименталізм, реалізм.
28.	«Маруся». Головні персонажі твору – уособлення високих морально-етичних якостей простої людини. Художні засоби сентименталізму, християнські ідеали повісті. Робота з текстом. Підбір цитат.
29.	«Маруся».Роль оповідача повісті. Значення Г.Квітки-Основ’яненка для розвитку української культури і духовності. Робота з текстом.
30.	Урок-дискусія. Усвідомлення необхідності соціально активної позиції в житті (на основі повісті).
31.	Контрольна робота №3. Контрольний письмовий твір «Наталка як уособлення кращих рис української жінки, що відстоює людську гідність, бореться за своє щастя, власні принципи» (за драмою І. Котляревського «Наталка Полтавка»).
32.	УПЧ №2. Г.Квітка-Основ’яненко. «Сватання на Гончарівці».		УПЧ №2
	ІІ семестр
33.	Тема №4. Нова українська література(продовження) Література українського романтизму Ідейно-художні особливості романтизму. Поглиблення бачення розбіжності між ідеалом і дійсністю. Зв'язок із національним рухом. Поети-романтики. П.Гулак-Артемовський, «Рибалка»; Є.Гребінка «Українська мелодія»; М.Петренко, «Небо». Головна мета поезій. Виразне читання, коментування.
34.	М.Шашкевич. «Веснівка» Зачинатель нової української літератури на західних землях. Виразне читання і коментування поезії.		Напам’ять одну з поезій (на вибір)
35.	Роль«Руської трійці» у національному духовному відродженні. Значення романтизму для нового етапу розвитку слов’янських літератур. ТЛ: поняття про романтизм, елегія, романс.
36.	Микола Гоголь. Оповідання «Вечір проти Івана Купала». Літературна діяльність письменника, її значення для української культури. Вираження глибин національного духу у творчості Гоголя. Робота з текстом оповідання, коментування. Провідна думка твору.
37.	«Вечір проти Івана Купала». Романтична умовність оповідання. Зв'язок з «нечистою силою» як метафора злодіяння. Моральні мотиви твору. Божий і людський заповіти – чистота душі, остереження гріха. Робота з текстом.
38.	Тарас Шевченко. Геніальний поет, мислитель пророк національного відродження в Україні. Його винятково велике значення. Життєвий подвиг в умовах підневільного становища нації в першій половині ХІХ ст.
39.	Рання творчість. Перші поетичні твори баладного та елегійного жанрів. «До Основ’яненка», «На вічну пам'ять Котляревському», «Думка» («Нащо мені чорні брови…»). Виразне читання і коментування змісту поезій. ТЛ: елегія, поглиблення поняття про лірику й ліро-епіку.
40.	Романтичний характер ранніх поезій. Умовність у баладі, тривога за жіночу долю («Причинна», «Лілея»).
41.	ЛРК №3 Нова українська література Образ Т.Г.Шевченка в творчості поетів Одещини. (Регіональна програма з ЛРК, 2008 р.).		ЛРК №3
42.	Поема «Гайдамаки» Історична основа твору. Сюжет і композиція. Героїчний характер твору. Складність історичної долі українського народу, невідворотність його боротьби за визволення. Робота з текстом, коментування. Основні сюжетні лінії твору. Підбір цитат.
43.	Поема «Гайдамаки» Повсталий народ – головний герой поеми. Образи Яреми, Гонти, Залізняка. Художні особливості й мова поеми. Робота з текстом. Заклик до єднання слов’янських народів. Підбір цитат.		Напам’ять: фрагмент (на вибір)
44.	РМ №3. Урок-дискусія (на основі поеми «Гайдамаки»). Усвідомлення того, що здобуття незалежності – ідеал історичного розвитку нації, осмислення можливостей вирішення конфліктів між народами - сусідами, історичного примирення народів.		РМ №3
45.	Національна проблематика у творчості періоду «Трьох літ» Поема «Кавказ». Неприйняття насильства, поневолення людей, осуд загарбницьких воєн. Тема національно-визвольної боротьби. Робота з текстом. Аналіз. Підбір цитат.
46.	«Як умру, то поховайте…» («Заповіт»), «Чигрине, Чигрине» Глибокі роздуми поета про минуле й майбутнє України. Пророчий заповіт нащадкам.
47.	«Стоїть в селі Суботові…». Художня оцінка діяльності Б.Хмельницького. Робота з текстом, виразне читання, коментування. Формування віри у майбутнє України.
48.	Поема (комедія) «Сон» («У всякого своя доля…»). Протистояння імперського режиму і вільнодумної, національно свідомої особистості. Сатиричний пафос поеми, його спрямування. Робота з текстом, виразне читання, коментування, аналіз. ТЛ: алегорія, гротеск, контраст, умовність.		Напам’ять: фрагмент (на вибір)
49.	Контрольна робота №4 за темою «Нова українська література. Література українського романтизму». Творчість М.Шашкевича, М.Гоголя, Т.Шевченка, твори ЛРК №3. Тестові завдання, запитання.
50.	Тема №5 Нова українська література(продовження) Тарас Шевченко Послання «І мертвим, і живим, і ненародженим…» Викриття конформізму значної частини української еліти. Критичний перегляд національної історії задля перспективи її кращого майбутнього. Робота з текстом, виразне читання, коментування, аналіз.		Напам’ять: фрагмент (на вибір)
51.	Тема жіночої долі у творчості Т.Шевченка. «Катерина», «Марія». Жінка в кріпацькій Україні часів Шевченка. Різні типи втілення теми жіночої долі: романтичний («Катерина»), символічно-узагальнений («Марія»). Мрія поета бачити жінку щасливою. Виразне читання, коментування, аналіз текстів. Підбір цитат.
52.	«Наймичка», «На панщині пшеницю жала…» Різні типи втілення теми жіночої долі (реалістично-побутовий). Виразне читання, коментування, аналіз текстів поезій. Формування шанобливого ставлення до жінки в усіх її іпостасях. Підбір цитат.
53.	РМ №3. Контрольний письмовий твір«Образ матері в творах Тараса Шевченка» (за складним планом).		РМ №3
54.	Лірична поезія періоду арешту й заслання і після повернення із заслання «Садок вишневий коло хати…», «Доля», «Росли укупочці, зросли…».Настрої, внутрішній світ героїв Шевченка. Виразне читання, коментування поезій. ТЛ: поглиблення поняття про ліричного героя, жанр ліричної медитації.		Напам’ять «Доля»
55.	Тарас Шевченко і Біблія. «Ісаїя. Глава 35» Духовна присутність Біблії в усій творчості поета. Ставлення Т.Шевченка до Біблії. Цикл «Давидові псалми». Виразне читання, коментування твору. Усвідомлення Бога як високого духовного оплоту особистості, щасливого майбутнього України при благословенні Бога. ТЛ: псалом, гімн.
56.	УПЧ №3. Д.Чуб (Нитченко). «Живий Шевченко».		УПЧ №3
57.	РМ №4 за творчістю Тараса Шевченка: урок-дискусія. Світова велич українського поета. Огляд вивченої поетичної спадщини Т.Шевченка. Робота з цитатним матеріалом, з літературними джерелами, додатковою науковою, критичною та словниково-довідковою літературою. Усвідомлення краси українського художнього слова, представленого в поезії Шевченка, який є гордістю України.		РМ №4
58.	Контрольна робота №5 за темою«Нова українська література. Творчість Т.Шевченка». Контрольний письмовий твір«Тарас Шевченко та історичний поступ України» (за складним планом).
59.	Тема №6. Нова українська література(продовження) Пантелеймон Куліш Огляд життя і творчості письменника. Вплив на П.Куліша ідей європейського просвітництва: «Українець у Європі, європеєць в Україні».
60.	«Чорна рада» - перший україномовний історичний роман. Історична основа роману. Ідейна суперечність роману. Показ протистояння сил державотворення і руїнництва. Робота з текстом.
61.	«Чорна рада» Образ Чоловіка Божого – носія основної ідеї. Хутір – символ українського способу життя. Черевань – уособлення щасливого хутірського життя. Робота з текстом.
62.	Персонажі роману: Іван Шрам і Яким Сомко – носії ідеї державності України; Леся і Петро Шраменко – уособлення сімейної ідилії як символу незнищенності українців, України; Кирило Тур – втілення запорозької вольниці та козацького лицарства. Робота з текстом.
63.	«Чорна рада». Функції описів у романі. Багатоплановість сюжету, яскравість мови. Значення творчості П.Куліша для відродження культурного збагачення української нації. Робота з текстом. ТЛ: роман, історичний роман.
64.	Виразне читання №2. П.Куліш «Чорна рада» (на вибір уривки).		ВЧ №2
65.	Марко Вовчок. Повість «Інститутка» Огляд життя і творчості (твори українською, російською, французькою мовами). Становище простої людини в історичну добу кріпацтва. Прагнення особи до вільного та щасливого життя. Робота з текстом. Підбір цитат.
66.	«Інститутка». Образи персонажів – людей із народу та панночки. Право людини на щастя. Авторська позиція у творі. Робота з текстом. ТЛ: реалізм.
67.	ЛРК №4 Література ХХ ст. Тема Голодомору в Україні 1932-1933 років у творчості письменників Одещини. (Регіональна програма з ЛРК, 2008 р.).		ЛРК №4
68.	УПЧ №4. І.Багряний «Огненне коло».		УПЧ №4
69.	Контрольна робота №6за темою «Нова українська література». Творчість П.Куліша, М.Вовчок, твори ЛРК №4, ПЧ №4. Тестові завдання, запитання.
70.	Урок-підсумок.Проведення бесіди (диспуту) про твори, що вивчалися упродовж року й найбільше запам’яталися. Семестрове та річне оцінювання.

Зразок заповнення сторінок класного журналу відповідно до орієнтовного календарно-тематичного планування з української літератури для 9 класу (українська мова навчання).