Путівник екстерна 2 класу: Методичні рекомендації для самостійної роботи. Сходинки до інформатики / За заг. ред. Е.Г. Войтовича та Т.О. Зими: Серія «Бібліотека Школи екстернів». – К.: 2013. – 28 с.
Любий друже!
Ти розпочинаєш подорож країною Інформатика. У цій подорожі матимеш нагоду дізнатися з чого складається і де використовується комп`ютер, що таке інформація, інформаційні процеси, алгоритми. Поступово будеш підкорювати сходинку за сходинкою, які приведуть тебе до країни цікавих знань та досить складних вмінь. Подорожуючи цією неймовірно яскравою країною, відкриєш для себе багато нового та цікавого, навчишся вправно користуватися найкращим помічником людини – комп`ютером.
Отже, візьми із собою старанність, спостережливість, уяву, фантазію – і вирушаймо!
Шановні батьки
Курс «Сходинки до інформатики» є підготовчим курсом, що передує більш широкому і глибокому вивченню базового курсу інформатики в середній школі. Він являє собою скорочений систематичний виклад основних питань науки інформатики та інформаційних технологій в елементарній формі і носить світоглядний характер.
Структура курсу «Сходинки до інформатики» містить теоретичну, практичну і розвивальну частини. Теоретична частина має проходити у формі бесіди, гри, обговорення ситуацій, повторення матеріалу. Практична частина – робота за комп’ютером. Третя частина присвячується виконанню завдань (в робочому зошиті) з логічним навантаженням, вправ на розвиток пам’яті, уваги, кмітливості та спостережливості молодшого школяра.
Використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчально-виховному процесі сприяє підвищенню його ефективності, всебічному і гармонійному розвитку вашої дитини, розкриттю її талантів, суттєво впливає на зміст, форми, методи і засоби навчання. Вдало підібрані комп’ютерні програми забезпечують розвиток творчих здібностей, стимулюють пізнавальну активність, емоційну сферу дитини, впливають на її інтелектуальні здібності. При цьому підвищується працездатність учня, зацікавленість його різними видами діяльності, поліпшується просторова уява, пам’ять, логічне мислення, розширюється світогляд.
Допомагайте і підтримуйте свою дитину, коли їй щось складно дається. Сподіваємось, що спільними зусиллями ми зможемо створити для ваших дітей комфортні умови навчання, провести цікаві консультації та спробуємо забезпечити результативність навчання вашого другокласника.
Бажаємо вам успіхів!
Рекомендовані підручники та посібники
o Ломаковська Г. В., Проценко Г. О., Ривкінд Й. Я., Рівкінд Ф. М. Сходинки до інформатики: Підручник для 2 кл. загальноосвіт. навч. закладів – К., ВД «Освіта», 2012.
o Коршунова О. В. Сходинки до інформатики: Підручник для 2 кл. загальноосвіт. навч. закладів – К., Генеза, 2012.
o Корнієнко М. М., Крамаровська С. М., Зарецька І. Т. Сходинки до інформатики: Підручник для 2 кл. загальноосвіт. навч. закладів. – К., Ранок, 2012.
o Ломаковська Г. В., Проценко Г. О., Ривкінд Й. Я., Рівкінд Ф. М. Сходинки до інформатики. Робочий зошит. 2 кл. – К., ВД «Освіта», 2013.
o Коршунова О. В. Зошит «Сходинки до інформатики». 2 кл. – К., Генеза, 2013.
o Коршунова О. В. Сходинки до інформатики. Творчі завдання та опорні схеми. 2 кл. – К., ВД «Освіта», 2013.
На консультації екстерн
Ø Пройде співбесіду за вивченим матеріалом у підручнику.
Ø Продемонструє робочий зошит з виконаними завданнями.
Ø Отримає висновки та рекомендації вчителя щодо самостійної роботи.
Ø Отримає допуск до написання підсумкової контрольної роботи, у разі успішного засвоєння знань та виконання всіх практичних завдань.
На консультації необхідно мати
Ø Підручник.
Ø Робочий зошит у клітинку з виконаними письмовими завданнями
Ø Ручку з чорнилами синього кольору, олівець.
Ø Залікову книжку.
Ø Методичні рекомендації з інформатики («Путівник екстерна»)
Це треба знати
(інформація для батьків)
Зміст навчального матеріалу складають розділи:
Þ Комп`ютери та їх застосування
Þ Основні складові комп`ютера. Початкові навички роботи з комп`ютером.
Þ Поняття про повідомлення, інформацію та інформаційні процеси.
Þ Алгоритми і виконавці.
Þ Об`єкти. Графічний редактор.
Þ Комп`ютерна підтримка вивчення навчальних предметів.
Скарбничка корисних порад
УВАГА! ЗАПАМ`ЯТАЙ!
Правила безпечної роботи за комп’ютером
§ Не розпочинай роботу за комп’ютером без дозволу батьків.
§ Сиди за комп’ютером так, щоб лінія зору припадала на центр екрана.
§ Відстань від очей до екрана має становити 60–70 см.
§ Працюй за комп’ютером чистими руками. На клавіші натискай легко та плавно.
§ У разі виникнення аварійної ситуації, вимкни ПК (персональний комп’ютер), повідом батьків, негайно звільни приміщення.
Зверни увагу!
Тобі відомо, що ти зростаєш? Твій організм швидко змінюється, кисть руки ще не розвинута і тому швидко втомлюється після роботи з клавіатурою. Під час роботи за комп’ютером дивишся то на дисплей, то на клавіатуру. Це призводить до втоми очей. Тебе це здивує, але у твоєму вiцi можна знаходитися за комп’ютером не більше, ніж 15–20 хвилин i, крім того, через день.
Якщо ж діти проводять за комп’ютером більше часу,
то в них виникають:
Ø порушення гостроти зору;
Ø порушення кістково-м’язової системи;
Ø захворювання шкіри;
Ø збудження, дратівливість, поганий сон, головний біль.
Щоб цього не сталося:
Ø працювати за комп’ютером слід не більше, ніж 20 хвилин;
Ø потрібно проводити гімнастику для очей;
Ø відстань від очей до центра екрана має становити не менше, ніж 50–60 см;
Ø усі пристрої ПК мають бути в робочому стані і відповідати сучасним вимогам;
Ø обов’язково потрібно провітрювати та прибирати приміщення;
Ø слід вибирати якiснi програми чи ігри, що вiдповiдають твоєму віку;
Ø слід дотримувати правил техніки безпеки.
Під час роботи за комп’ютером заборонено!!!
§ Вмикати та вимикати комп’ютер без дозволу батьків.
§ Торкатися проводів живлення, розеток, задньої стінки комп’ютера та екрана монітора.
§ Працювати з мокрими руками або у вологому одязі.
§ Класти речі на клавіатуру, натискати незнайомі клавіші.
§ Самостійно ремонтувати та пересувати комп’ютер з місця на місце.
УВАГА! РЕЛАКСАЦІЯ!
Після роботи за комп`ютером зроби перерву!
Ø Витягни праву руку вперед. Стеж очима, не повертаючи голови, за повільним рухом вказівного пальця витягнутої руки вліво і вправо, вгору і вниз. Повтори вправу 4-5 разів.
Ø Швидко покліпай, заплющ очі і посидь спокійно, повільно рахуючи до 5. Повтори вправу 5 разів.
Ø Подивися на вказівний палець витягнутої руки на рахунок 1-4, потім переведи погляд вдалину на рахунок 1-6. Повтори вправу 4-5 разів.
Ø У середньому темпі виконай 3-4 колові рухи очима праворуч, стільки ж - ліворуч.
Ø Розслабляючи очні м’язи, подивитися вдалину на рахунок 1-6.
Програма самостійної роботи
Розділ «Програма самостійної роботи» упорядковано за підручником:
o Ломаковська Г. В., Проценко Г. О., Ривкінд Й. Я., Рівкінд Ф. М. Сходинки до інформатики: Підручник.для 2 кл. загальноосвіт. навч. закладів. – К., ВД «Освіта», 2012.
А також за комп`ютерними програмами:
o Програма Rapid Typing
http://www.rapidtyping.com/
o Програма GCompris
http://gcompris.net/index-ru.html
o Програма Scratch
http://info.scratch.mit.edu/ru/Scratch_1.4_Download
o Програма Tux Paint
http://www.tuxpaint.org/
Програма самостійної роботи містить перелік програмових розділів. До кожного розділу подаються теми за підручником. Кожен розділ та теми до нього пропонується вивчати за певними рубриками.
Це треба знати
(призначена для батьків, містить перелік того, що дитина має знати, опрацювавши розділ)
Це треба вміти
(призначена для батьків, містить перелік того, що дитина має вміти, опрацювавши розділ)
Опрацюй матеріал у підручнику
(містить вказівку на сторінки у підручнику, котрі необхідно опрацювати)
Типові завдання для виконання
(містить усні та письмові завдання до теми; письмові завдання виконуються у путівнику, якщо маєш власний примірник, або у тонкому зошиті у клітинку)
І семестр
Розділ І. Комп’ютери та їх застосування
Це треба знати:
Ø сфери застосування сучасних комп’ютерів;
Ø призначення комп'ютера;
Ø назви пристроїв, що використовуються для обчислення, опрацювання текстів, зображень, передавання повідомлень;
Ø правила поведінки і БЖ (безпеку життєдіяльності) при роботі з комп’ютером.
Це треба вміти:
Ø Наводити приклади використання сучасних комп’ютерів в різних сферах діяльності людини;
Ø дотримуватисяповедінки і БЖ при роботі з комп’ютером.
Тема 1. У комп`ютерному класі
Опрацюй матеріал у підручнику (с. 6 – 9)
Типові завдання для виконання
1. Встав потрібні слова замість пропусків.
Ø Не розпочинай роботу за комп’ютером без дозволу ________________.
Ø Спину тримай ________________.
Ø Сидіти слід на відстані не менше ніж _____________від екрана монітора.
Ø Не торкайся ____________________________________________________.
Ø Не працюй _________________ руками.
2. Дай усні відповіді на запитання
Ø Як комп’ютер впливає на організм людини?
Ø Чи можна розпочинати роботу за комп’ютером без дозволу вчителя?
Ø На якій відстані від екрана монітора треба сидіти?
Ø Як треба тримати спину?
Ø Чого не можна торкатися?
Ø Чому не можна працювати вологими і брудними руками?
Тема 2. Що може комп`ютер
Опрацюй матеріал у підручнику (с. 10 - 16)
Типові завдання для виконання
1. Обведи правильний варіант відповіді.
Ø Для розрахунків комп’ютери використовують у:
а) бібліотеках; б) кіностудіях; в) банку та офісі.
Ø Для проектування нових будинків, мостів, розробки сучасних проектів, оновлення міста комп’ютер використовують:
а) інженери; б) продавці; в) бібліотекарі.
Ø Для моделювання зачісок комп’ютер використовують у:
а) лікарнях; б) школах; в) перукарнях.
2. Склади невеличку історію про те, що вміє комп’ютер (використовуй подані малюнки). Запиши розповідь у зошит.
Тема 3. Комп`ютери бувають різні
Опрацюй матеріал у підручнику (с. 17 - 22)
Типові завдання для виконання
1.
1. Уяви собі, що ти експерт з персональних комп’ютерів. Комерційна фірма звернулася до тебе щодо закупівлі комп’ютерів. Які комп’ютери ти порадиш кожному працівнику фірми? (Запиши)
Ø Директор фірми. Майже весь час перебуває у відрядженнях. Проводить різноманітні презентації. Повинен постійно мати доступ до мережі інтернет. ________________________
Ø Секретарка. Повинна вести щоденник директора і повідомляти його про зустрічі, навіть тоді, коли не знаходиться на своєму робочому місці.
____________________________________
Ø Для бухгалтера. Бухгалтер завжди знаходиться у своєму кабінеті. Він виконує різноманітні розрахунки. ____________________________
2. Пофантазуй і опиши усно або письмово комп’ютер майбутнього. Яким, на твою думку, він може бути: зовнішній вигляд, його використання. Намалюй малюнок.
Розділ ІІ. Основні складові комп’ютера. Початкові
навички роботи з комп’ютером.
Працюй в програмі Gcompris та Rapid Typing!
Це треба знати:
Ø складові комп’ютера (системний блок, монітор, клавіатура та миша, принтер);
Ø призначення основних складових комп‘ютера;
Ø порядок вмикання та вимикання комп’ютера;
Ø різні групи клавіш клавіатури комп’ютера та їх призначення;
Це треба вміти:
Ø вмикати комп’ютер;
Ø коректно завершувати роботу з комп’ютером;
Ø вказувати вказівником на об’єкти, які знаходяться на Робочому столі або у вікні виконання програми;
Ø вибирати об’єкти одинарним клацанням лівої кнопки миші;
Ø перетягувати об’єкти за допомогою миші;
Ø використовуватизначки на Робочому столі для запуску програм;
Ø використовувати клавіатуру для введення окремих символів та слів кирилицею та латиницею у середовищі клавіатурного тренажера.
Тема 4. З чого складається комп`ютер
Опрацюй матеріал у підручнику (с. 24 – 28)
Типові завдання для виконання
1. Прочитай текст, вставляючи слова замість малюнків.
Ø У мене на столі стоїть 
. Він складається з різних частин. Подібний до телевізора — це 
. На його екрані відображається інформація, з якою працює комп’ютер. Перед монітором лежить скринька з безліччю клавіш. Її називають 
. Вона потрібна для того, щоб набирати букви, цифри, різні знаки. Клавіші зі стрілочками можуть пересувати курсор по екрану. Поруч з клавіатурою їздить 
. Вона не справжня, а комп’ютерна. Варто лише доторкнутися до мишки, як вона прокидається. З її допомогою можна вибрати в меню букву, фарбу або нову гру. Справжнім королем комп’ютера є 
. Він тому і головний, що не тільки об’єднує всі частини комп’ютера, а й керує всім. У системному блоці розміщені пристрої для збереження та обробки інформації.
2. Дай усні відповіді на запитання
Ø Назви основні складові частини комп’ютера.
Ø Для чого потрібен монітор?
Ø Для чого потрібен системний блок?
Ø Для чого використовують принтер?
Ø Для чого потрібні миша і клавіатура?
Ø Що ми робимо за допомогою принтера?
Ø Для чого потрібен сканер?
Ø Що можна робити за допомогою модему?
Тема 5. Ще про складові частини комп`ютера
Опрацюй матеріал у підручнику (с. 29 - 31)
Типові завдання для виконання
Обери правильний варіант відповіді.
Ø Клавіатура — це частина:
а) телевізора;
б) радіопередавача;
в) комп’ютера;
г) принтера.
Ø Принтер — це пристрій для:
а) збереження інформації;
б) передавання інформації;
в) виведення інформації;
г) введення інформації.
Ø Комп’ютер — це інструмент для:
а) роботи на городі;
б) обробки дерев;
в) роботи з інформацією;
г) обробки метала.
Ø Частина комп’ютера — це:
а) ланцюг;
б) стіл;
в) кіт;
г) миша.
Ø Системний блок — це частина:
а) телевізора;
б) комп’ютера;
в) відеомагнітофона;
г) фотоапарата.
Тема 6. Готуємо комп`ютер до роботи
Опрацюй матеріал у підручнику (с. 32 – 35)
Типові завдання для виконання
1. Поєднай слова з відповідними піктограмами.
| Піктограми |
| Кнопка Пуск |
| Панель задач |
| Значки годинника, індикатор мови |
| Робочий стіл |
2. Дай усно відповіді на запитання.
Ø Що розташовано на Робочому столі комп’ютера?
Ø Що знаходиться під кожною піктограмою?
Ø Як відреагує комп’ютер, якщо підвести курсор до піктограми і клацнути двічі лівою кнопкою миші?
3. Встав слова замість пропусків.
Ø На _________________ відображається інформація, з якою працює комп’ютер.
Ø У ____________________________ знаходяться пристрої для оброблення і збереження інформації.
Ø За допомогою ________________ можна надрукувати текст і рисунки.
Ø За допомогою ______________ можна ввести в комп’ютер те, що зображено на фотографії.
Ø За допомогою ________________ можна обмінюватися інформацією між комп’ютерами, що знаходяться в різних місцях.
Тема 7. Вікна
Опрацюй матеріал у підручнику (с. 36 – 38)
Типові завдання для виконання
1. Запиши призначення кнопок керування вікном
___________ 
_____________
___________ 
_____________
2. Допиши і запам`ятай!
Ø Пристрій комп’ютера, подібний до телевізора, - це __________________.
Ø Пристрій комп’ютера, з якого лунає музика, – це ____________________.
Ø Пристрій, за допомогою якого звук чуєш лише ти, – це _______________.
Ø Системний або головний пристрій – це_____________________________.
Ø Цей пристрій має понад 100 клавіш. Це ____________________________.
Тема 8. Як правильно вимкнути комп`ютер
Опрацюй матеріал у підручнику (с. 39 - 42)
Типові завдання для виконання
Дай відповіді на запитання
Ø Що означає «правильно вимкнути комп’ютер?
Ø Що потрібно робити перед тим, як вимкнути комп’ютер?
Ø Як можна закрити вікно програми?
Ø Чи можна вимикати комп’ютер натисненням кнопки на системному блоці?
Тема 9. Знайомтеся – клавіатура
Опрацюй матеріал у підручнику ( с. 43 – 46)
Типові завдання для виконання
1. Знайди пару для кожного предмета та сполучи їх лініями. Поясни свій вибір.
2. Дай усно відповіді на запитання.
Ø Що розташовано на клавіатурі?
Ø Що можна бачити на клавішах угорі?
Ø Що розміщено нижче?
Ø Скільки букв на одній клавіші?
Ø Як набрати українські слова?
Тема 10. Вивчаємо клавіатуру
Опрацюй матеріал у підручнику (с. 47 – 49)
Типові завдання для виконання
Доповни відповіді.
Ø Клавішею пропуску можна встановити____________________________.
Ø Праворуч від клавіші пропуску розташовані клавіші_________________.
Ø Щоб ввести велику літеру, треба спочатку_________________________.
Ø Щоб усі букви були великими, потрібно натиснути__________________.
Ø Щоб повернутися до режиму малих букв, треба_____________________.
Ø Щоб отримати знак оклику «!», потрібно__________________________.
Тема 11. Продовжуємо вивчати клавіатуру
Опрацюй матеріал у підручнику (с. 50 - 53)
Типові завдання для виконання
1. Встанови стрілочками відповідність між клавішами та діями.
| Клавіша | Дія |
| Пропуск | Друкування великої літери |
| Enter | Перехід на новий рядок |
| Shift | Видалення неправильно введених символів |
| Back Space | Встановлення проміжку між словами |
Тема 12. Ще про клавіатуру
Опрацюй матеріал у підручнику (с. 54-56)
Типові завдання для виконання
Нанеси на малюнок клавіатури клавіші Shift, Caps Lock, Пропуск, Enter, Esc (та поясни їх значення), цифри і знаки «точка», «кома», «плюс», «мінус», «дорівнює», «знак питання», «знак оклику», «пропуск», а також клавіші керування курсором. Скористайтеся малюнком клавіатури з підручника чи клавіатурою комп’ютера.
Розділ ІІІ. Поняття про повідомлення,
інформацію та інформаційні процеси
Працюй в програмі Gcompris!
Це треба знати:
Ø зміст прочитаного матеріалу про повідомлення та інформацію;
Ø способи використання людиною повідомлень;
Ø за допомогою яких органів чуттів людина сприймає повідомлення;
Ø призначення різних пристроїв, що використовуються людиною для роботи з повідомленнями (телефон, диктофон, факс, плеєр, калькулятор, фотокамера, ігрові приставки, GPS та ін.).
Це треба вміти:
Ø орієнтуватися, які пристрої призначені для реалізації яких інформаційних процесів;
Ø орієнтуватися, як можна працювати з повідомленням;
Ø називати інформаційні процеси (отримання, зберігання, опрацювання і передавання повідомлень);
Ø наводити приклади інформаційних процесів зі своєї навчальної діяльності і в оточуючому світі;
Ø розрізняти інформаційні процеси (отримання, зберігання, опрацювання і передавання повідомлень).
Тема 13. Про дівчинку Ганнусю та інформацію
Опрацюй матеріал у підручнику (с. 58 - 62)
Типові завдання для виконання
1. Дай усно відповіді на запитання.
Ø Що таке інформація?
Ø Наведіть власні приклади інформації.
Ø Якою може бути інформація?
Ø За допомогою чого передають інформацію?
Ø Які бувають повідомлення?
2. Збери інформацію про свою родину. Запиши її.
Тема 14. Як людина сприймає повідомлення
Опрацюй матеріал у підручнику (с. 63 - 66)
Типові завдання для виконання
Дай усно відповіді на запитання.
1. Які органи чуття сприймають ці предмети?
2. Які органи чуття сприймають інформацію, коли ти
Ø дивишся телевізор;
Ø слухаєш музику;
Ø обідаєш;
Ø читаєш книгу;
Ø тримаєш квітку?
Тема 15. Розповідь про інформаційні процеси
Опрацюй матеріал у підручнику (с. 67 – 73)
Типові завдання для виконання
Доповни речення
Ø Сприймати інформацію — це_____________________________________
Ø Обробляти інформацію — це_____________________________________
Ø Зберігати інформацію — це______________________________________
Ø Використовувати інформацію — це_______________________________
1. На уроці української мови ти отримав інформацію про іменник.
Дай усно відповіді на запитання:
Ø Як ти отримав інформацію?
Ø Де зберігалася ця інформація?
Ø Як вона потрапила до тебе?
Ø Де тепер зберігається ця інформація?
Ø Що ти робитимеш із нею?
Ø Що ти робитимеш із результатом обробки інформації?
Тема 16. Інформаційні процеси і комп`ютер
Опрацюй матеріал у підручнику (с. 74 - 78)
Типові завдання для виконання
Прочитай твердження. Визнач правильне і неправильне твердження. Виправ помилку та обґрунтуй свою відповідь.
Ø Комп’ютер — це пристрій, створений людиною для опрацювання та передавання інформації.
Ø Комп’ютер може шукати повідомлення, які зберігаються на інших комп’ютерах.
Ø Використовуючи комп’ютер, касир на автовокзалі може роздрукувати квиток.
Ø Комп’ютер НЕ може передавати повідомлення на інші комп’ютери в мережі.
Ø За допомогою плеєра музику можна тільки прослуховувати.
