Закон социальной обусловленности целей, содержания и методов обучения. 6 страница

Петровский В.В. Организация спортивной тренировки. – Киев, 1978.

Пиотровская А.А. Проблемы речевой коммуникации детей с ограниченными возможностями // V Межд. конф.: Ребенок в современном мире: права ребенка. – СПб., 1998.

Пиотровски А.М. Физическая рекреация как часть физической культуры: Автореф. дис.... канд. пед. наук. – Л., 1980.

Платонов В. Н. Адаптация в спорте. – Киев, 1988.

Полиевский С.А., Ильин В.А., Осадченко И.В. Стимуляция интереса детей с задержкой психического развития к занятиям физической культурой и спортом// Теор. и практ. адапт. физ. культ. Матер. IV Межд. конф., посвящ. 100-летию СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта.-СПб.,1997.– с.51.

Полутина С.П. Роль правового образования в социальной адаптации взрослых инвалидов// Образование как средство социальной адаптации инвалидов: опыт и перспективы. – СПб., 1998.

Пономарев Н.И. Некоторые проблемы функционирования и развития теории физической культуры //Теор. и практ. физ. культ., 1996, №5.

Пономарев Н.И. О законах функционирования и развития физической культуры. – Л., 1989.

Пономарев Н.И. Социальные функции физической культуры. – М.: ФиС, 1974.

Пономарев Н.И. Физическая культура как элемент культуры общества и человека. – СПб., 1996.

Пономарев Н.И., Филиппов С. С. Информация физической культуры: проблемы, перспективы// Теор. и практ. физич. культ., 1994, №10.

Пономарева З.А. Сохранение и развитие устной речи детей с поздним нарушением слуха как одно из условий социальной адаптации // V Межд. конф.: Ребенок в современном мире: права ребенка. – СПб., 1998.

Попов В.Г. Принцип причинности в познании медико-биологических закономерностей. – Киев; Одесса, 1982.

Потехин А.Д., Коновалова Н.Г., Майор Ф. О. Физкультурно-оздоровительная работа с инвалидами. – Новокузнецк, 1988.

Потехина М.В., Кучеренко В.З. Восстановительное лечение в условиях стационара//Стационарная медицинская помощь. – М.: Медицина,1989.

Психология развивающейся личности/ Под ред. А.В. Петровского. – М.: Педагогика, 1987. – 238 с.

Психология спорта в терминах, понятиях, междисциплинарных связях: Словарь-справочник. – СПб.: СПбГАФК им. Лесгафта, 1996. – 451 с.

Пшенникова М.Г. Адаптация к физическим нагрузкам: Физиология адаптационных процессов. 1986.

Раева Е.В. Реабилитационная целевая программа работы с аномальными учащимися: Образование как средство социальной адаптации инвалидов: опыт и перспективы // Мат. науч.-практ. конф. – СПб., 1998.

Разумова О.Ю. Условия успешного интегрированного обучения детей со слуховой депривацией в общеобразовательной школе// V Межд. конф.: Ребенок в современном мире: права ребенка,– СПб., 1998.

Расин М.С. Педагогические основы подготовки юных спортсменов. – Омск, 1987.

Рахманов В. М. Медико-социальные аспекты воспитания и обучения детей с нарушением слуха. – М., 1990.

Реабилитация: Словарь основных терминов / Сост. А.Г. Рябоконь, Е.М. Старобина, С.А. Стеценко. – СПб., 1997.

Ричард К. Влияние максимальных спортивных достижений на формирование здоровья инвалидов // Конф. «Спорт в соврем. обществе». – Тбилиси, 1980.

Роджерс Карл Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека. – М., 1994.

Рожко О.М. Сравнительный анализ адаптированности студентов с нарушением слуха к условиям обучения в МГТУ им. Баумана// Развитие и образование особенных детей: проблемы, поиски. – М., 1999.

Романова E.С., Усанова О.Н., Потемкина О.Ф. Психологическая диагностика развития школьников в норме и патологии. – М., 1990, гл. III.

Ростомашвили А.Н. Коррекция двигательных нарушений детей с депривацией зрения средствами адаптивного физического воспитания// Автореф. дис.... канд. пед. наук. – СПб., 1999.

Ростомашвили А.Н. Реализация программы ЛФК для младших школьников с тяжелой патологией зрения. – СПб., 1997.

Рубинштейн С.А. Основы общей психологии. – М., 1989. Т. 1.

Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника. – М.: Просвещение, 1986.

Рубцова Я. О. К проблеме формирования инфраструктуры системы физической культуры и спорта для инвалидов// Теор. и практ. физич. культ., 1998, № 1. – с. 41.

Рувинский А.И., Соловьева А.Е. Психология самовоспитания. – М.: Просвещение, 1982. – 143 с.

Рыжкин Ю.Е. Психолого-педагогические основы физической рекреации. – СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 1997. – 36 с.

Садовникова И.Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников. – М.: Просвещение, 1995.

Самыличев А. С. К вопросу о теоретических основах методики физического воспитания учащихся//Дефектология, 1997, № 3.

Самыличев А.С., Гуро-Фролов Р.И. К методике и организации проведения общеразвивающих и корригирующих упражнений с учащимися вспомогательной школы // физ. воспит. детей с отклонениями в развитии.– Красноярск,1991.

Саркисов Д.С., Пальцев М.А., Хитров Н.К. Общая патология человека: Учебник. – М., 1995.

Сахно А.В. Здоровье и здоровый образ жизни инвалидов России в условиях рыночной экономики// Сб. матер, к лекциям по физкульт. и спорту инвалидов. – Малаховка, 1993. – Т. 1. – с.27-42.

Свердлов А.З. Развитие духовного мира неслышащих инвалидов в процессе социально-культурной деятельности: Право на здоровье // Тез. докл. V Межд. конф.: Ребенок в современном мире: права ребенка. – СПб., 1998.

Селье Г. Очерки об адаптационном синдроме. – М., 1960.

Семенов А.А., Солнцева А.И. Обучение ориентированию в пространстве и мобильности слепых учащихся начальных классов / Учеб.-метод, пособие. – М., 1991.

Семенова К.А., Штеренгерц А.Е., Польский В.В. Патогенетическая восстановительная терапия детских церебральных параличей. – Киев: Здоров'я, 1986. – 162 с.

Сергеев Г.Б. Программы школы для слабослышащих детей. Физическая культура. М., 1995.

Сермеев Б.В., Григоренко В.Г., Глоба А.Л. и др. Педагогические аспекты коррекции двигательной сферы инвалидов с нарушением функций спинного мозга // Физ. воспит. детей с отклонением в развитии: Межвуз. сборн. трудов. – Красноярск, 1991. – с. 43.

Сермеев Б.В., Ефименко Н.Н. Содержание и методика занятий физкультурой с детьми, страдающими ДЦП. – М.: Советский спорт, 1991.

Серов В.В. Общепатологические подходы познания болезни. – Саратов, 1992.

Симаков Ю.П. Генезис и психологическая классификация Паралимпийского движения// Теор. и практ. физич. культ., 1991, № 7.

Симонов П.В. Мотивированный мозг: высшая нервная деятельность и естественнонаучные основы общей психологии. – М., 1987.

Скаткин М.Н. Проблемы современной дидактики. 2-е изд. – М.,1984.

Скворцов Д.В. Концепция анализа патологической походки// Матер. Межд. конгресса «Человек и его здоровье». – СПб., 1997.

Смирнова А.Н. Коррекционно-воспитательная работа учителя вспомогательной школы: Пособие для учителей и воспитателей. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 1982.

Совершенствование технического мастерства спортсменов/ Под ред. В.М. Дьячкова. – М.: ФиС, 1972.

Современные технологии профилактики – перспективы медицинского бизнеса в России // Специальный выпуск журнала «Медицинские технологии», 1995, № 4. – 88 с.

Соколова Н.Н. Психобиологические аспекты социализации// Тезисы докл. V Межд. конф.: Ребенок в современном мире: права ребенка. – СПб., 1998.

Солодков А.С. Адаптационно-компенсаторные реакции организма инвалидов при занятиях физической культурой//Адаптивная физ. культ, и функц. состояние инвалидов. – СПб., 1996.

Солод-\ков А.С. Физиологические основы адаптации к физическим нагрузкам. – Л., 1988.

Солодков А.С., Морозова О.В. Адаптационно-компенсаторные нарушения у детей-инвалидов и их коррекция средствами физической культуры // Теор. и практ. физич. культ., 1998, № 1. – С.45.

Сонькин В.Д., Зайцев В.Ф., Маслова Г.М. Новый взгляд на старую проблему: конституция человека и физическое воспитание// Теор. и практ. физич. культ., 1995, № 3.

Спортивная медицина: Рук-во для врачей/ Под ред. А.В. Чоговадзе, Л.А. Бутенко. – М.: Медицина, 1984.

Станевский А.Г., Леванков В.И. Модель образовательной траектории студентов с нарушением слуха в вузе общего типа (МГТУ им. Баумана) // Развитие и образование особенных детей: проблемы, поиски. – М., 1999.

Старобина Е.М. Трудотерапия детей с нарушением опорно-двигательного аппарата // Матер. Межд. конгресса «Человек и его здоровье». – М., 1997. – с. 233.

Старобина Е.М., Красавцева Е.И. Интеграция в общество детей с отклонениями в развитии// Актуальные вопросы реабилитации детей-инвалидов. – СПб., 1998.

Столяров В.И. «Спартианская» программа реализации кубертеновского идеала олимпийского атлета// Теор. и практ. физич. культ., 1996, № 10. – c.l6.

Столяров В.И. За гуманизм в спорте и посредством спорта// Теор. и практ. физич. культ., 1989, № 7.

Столяров В.И. Спорт и культура: методологический и теоретический аспекты проблемы// Спорт, духовные ценности, культура. Вып. 1. Историч. и теорет.-методол. основания. – М.: Гуманитарный Центр СпАрт РГАФК, 1997.

Столяров В.И. Спорт, культура, гуманизм// Философ, социол. иссл. – М.: ФиС, 1988, вып. 1.

Столяров В.И., Быховская И.М., Лубышвва А.И. Концепция физической культуры и физкультурного воспитания // Теор. и практ. физ. культ., 1998, №5.

Сторожева А.А. Опыттрудового обучения учащихся в специальной школе. – Красноярск, 1992. – 32 с.

Страковская В.А. 300 подвижных игр для оздоровления детей от 1 года до 14 лет. – М.: Новая шк., 1994.

Стребелева Е.А. Наглядно-действенное мышление умственно отсталых школьников//Дефектология, 1991, № 3.

Сулейманов И.И. Предмет теории и социальные функции физической культуры. – Омск, 1981.

Сулимцвв Т.И., Таманцев А.Н. Роль физических качеств в становлении процесса компенсации у инвалидов-ампутантов. Сб. матер, к лекциям по физич. культуре и спорту инвалидов. – Малаховка, 1993. – Т. 2.

Сухобская Г.С. Психологические факторы самореализации инвалида и роль андрагога в этом процессе // Образование как средство адаптации инвалидов: опыт и перспективы. – СПб., 1998.

Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. – М., 1984.

Танюхина Е.М,, Свинцов А.А., Поляков Т.В. Распространенность, причины инвалидности и социальная реабилитация детей-инвалидов // Актуальные вопросы реабилитации детей-инвалидов. – СПб., 1998.

Теория спорта/Под ред. В.Н. Платонова – Киев: Вища школа, 1987. – 424 с.

Тонконогая Е.П. Социальный педагог и основные направления его деятельности // Образование как средство социальной адаптации инвалидов: опыт и перспективы. – СПб., 1998.

Трофимова Г.В. Развитие движений у дошкольников с нарушением слуха. – М., 1979.

Трощиньска Э. Особенности физической рекреации в жизни школьников: Автореф. дис.... канд. пед. наук. – А., 1982.

Тымкив А. С. Работоспособность и утомление глухих школьников с нарушением интеллекта в течение учебного года // V Межд. конф.: Ребенок в современном мире: права ребенка. – СПб., 1998.

Углов Ф.Г., Стрельцова Э.В. Пути развития клинической медицины в XXI веке// Земля русская, № 11-12 (45-46), 1997. – с. 3.

Ушакова М.Ю., Евдокимова А.И. Гидрокинезотерапия в реабилитации детей-инвалидов// Матер. Межд. конгресса «Человек и его здоровье». – СПб., 1997. – с. 195.

Файнбург З.И. Самоутверждение личности в спорте. – М.: Молодая гвардия,1979.

Фельдштейн Д.И. Психология становления личности. – М.: Междунар. педагогич. академия, 1994. -188 с.

Феоктистова В.А. и др. Воспитание слепых детей дошкольного возрастав в семье. – М., 1993.

Формирование профессиональной пригодности и критерии выбора профессии для учащихся спецшкол с дефектами физического развития/ Сост.: Т.С. Щуплецова и др. – Минск, 1993.

Хант Ю.А. Психология общения в спорте. – М., 1980.

Хансен Р. Человек в движении/Пер, с англ. – М.: Прогресс, 1991. – 272 с.

Хомутов Г.А. Адаптивная физическая культура в профессиональной подготовке студентов высшего учебного заведения // Автореф. дис.... канд. пед. наук. – СПб., 1999.

Хорош С.М. Родители и слепой ребенок в семье// Слепой ребенок в семье. – М., 1989.

Царегородцев Г.И., Ерохин В.Г. Диалектический материализм и теоретические основы медицины. – М., 19'86.

Чазов Е.И. Эмоциональные стрессы и сердечно-сосудистые заболевания// Вести. АМН СССР, 1975.

Чепик В.Д. Физическая культура в социальных процессах. – М.,1995.

Черемных А.Д. К вопросу о ролевой идентификации спортсменов-инвалидов // Матер. III Межд. научно-практ. конф. По физкульт. для инвалидов и людей с огранич. функц. возможностями. – СПб., 1996. – с. 57.

Черемпых А.Д. Психологические особенности спортивной карьеры спортсменов-инвалидов: Автореф. дис.... канд. пед. наук. – СПб., 1998.

Черник Е.С. Физическая культура во вспомогательной школе: Учебное пособие. – М., 1997.

Шапкова А.В. Опорные концепции методологии адаптивной физической культуры. – СПб.: СПбГАФК, 1997. – с. 45.

Шапкова А.В. Проблема самовоспитания личности в адаптивной физической культуре //Совр. пробл. теор. и практ. физич. культ. – СПб., 1997. – с. 88.

Шапкова А.В. Структура теории и методики адаптивной физической культуры как учебной дисциплины// Матер. Межд. конгресса. – СПб., 1996. – с. 282.

Шапкова А.В. Функции адаптивной физической культуры: Учеб. пособие/ СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта. – СПб., 1999.

Шац И.К. Синдромы приобретенного слабоумия у детей и взрослых. – СПб., 1998.

Шебандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. – М., 1998.

Шипицына А.М. Интегрированное обучение детей с проблемами в развитии // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы, 1995, № 3.

Шипицына А.М. с соавт. Развитие личности ребенка в условиях материнской депривации. – СПб., 1997.

Шипицына А.М. Специальное образование в России. Обучение детей с проблемами в развитии в разных странах мира: Хрестоматия / Сост. А.М. Шипицына. – СПб., 1997. – с. 147-162.

Шипицына А.М., Защиринская О.В. и др. Основы коммуникации. Изд. 2-е. – СПб., 1995.

Шипицына А.М., Иванов Е.С., Данилова А.А., Смирнова И.А. Реабилитация детей с проблемами в интеллектуальном и физическом развитии. – СПб., 1995.

Шитикова Г.Ф. Решающая роль умственного в содержании общего культурного образования //Совр. пробл. теор. и практ. физич. культ. – СПб., 1997, – с. 81.

Шитикова Г.Ф. Теоретико-методические основы физической рекреации школьников // Сб. научн. тр.: Актуальные проблемы теор. физич. культ, как учеб. дисциплины. – А.: ГДОИФК, 1986,

Шиф Ж.И. Усвоение языка и развитие мышления у глухих детей.– М.,1977.

Шмельков И.И. Коррекция недостатков физического развития слепых детей средствами физической культуры // Физ. воспит. детей в спецшколах: Межвуз. сб. науч. трудов. – Горький, 1985.

Шорохова Е.В. О естественной природе и социальной сущности человека // Биол. и соц. в развитии человека. – М., 1977.

Шпитальная О.А. Физическая рекреация младших школьников с проблемами интеллекта в условиях детского дома. Автореф. дис.... канд. пед. наук. – СПб., 2000.

Щедрина А.Г. Здоровье и массовая физическая культура. Методологические аспекты// Теория и практика физической культуры, 1989, № 4.

Щедрина А.Г. Онтогенез и теория здоровья: методологические аспекты. – Новосибирск: Наука, 1989,

Щедрина А.Г. Педология – наука о детстве как фундаментальная основа валеологии и педагогики. – Новосибирск: Наука, 1996.

Щуплецова Т.С. Особенности развития мышечной силы у глухих школьников // Теор. и практ. физич. культ., 1990, № 8. – с. 28.

Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте// Избр. психол. труды. – М., 1989.

Энциклопедический словарь медицинских терминов. – М.: Советская энциклопедия, 1984.

Югай Г.А. Проблема целостности организма. Философский анализ. – М., 1962.

Юмашев Г.С., Епифанов В.А. Оперативная травматология и реабилитация больных с повреждением опорно-двигательного аппарата. – М.: Медицина, 1983. – 383 с.

Ян В.И,, Катков В.Г., Ян Я.В, Формирование познавательной деятельности у детей с дефектами в функции ОДА: Физ. культура и спорт инвалидов //Тез. докл. 1-й Всесозн. научн. конф. – Одесса, 1989.

Янкаускас Й.М., Логвинов Э.М. Моторика растущего женского организма. – Вильнюс, 1984.

Ярыгин В.Н. Биологические закономерности жизнедеятельности человека. Биология/Под ред. В.Н. Ярыгина. – М.: Медицина, 1985. – 560 с.

Яшкова Н.В. Наглядное мышление глухих детей. – М., 1988.

 

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ............................................................................................................. 3

Глава I

АДАПТИВНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА:................................................... 7

ЦЕЛЬ, СОДЕРЖАНИЕ, МЕСТО В СИСТЕМЕ ЗНАНИЙ О ЧЕЛОВЕКЕ........ 7

Глава II

ОПОРНЫЕ КОНЦЕПЦИИ МЕТОДОЛОГИИ АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ......................................................................................................... 19

Глава Ш

ФУНКЦИИ АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ............................. 39

Глава IV

ПРИНЦИПЫ АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ.......................... 98

ЗАКЛЮЧЕНИЕ................................................................................................... 143

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ................................................................................... 144

 

Учебное издание

ЕВСЕЕВ Сергей Петрович