Лекции.Орг
 

Категории:


Нейроглия (или проще глия, глиальные клетки): Структурная и функциональная единица нервной ткани и он состоит из тела...


Электрогитара Fender: Эти статьи описывают создание цельнокорпусной, частично-полой и полой электрогитар...


Назначение, устройство и порядок оборудования открытого сооружения для наблюдения на КНП командира МСВ

Високий рівень - 28-36 балів



ДОДАТКИ

Додаток 1

Список дітей експериментальної та контрольної груп

Експериментальна група

1. Анчук Артем - 5 років 7 місяців

2. Бачинський Вадим - 5 років 2 місяці

3. Гайдук Марк - 5 років 9 місяців

4. Гутник Саша - 5 років 5 місяців

5. Ковальчук Ріта - 5 років 3 місяці

6. Печончик Саша - 5 років 8 місяці

7. Піскун Віка - 5 років 5 місяців

8. Савіна Настя - 5 років 2 місяці

9. Степанов Артем - 5 років 4 місяці

10. Федорчук Саша- 5 років 11 місяців

Контрольна група

1. Абрамов Коля - 5 років 3 місяці

2. Білічук Настя - 6 років 4 місяці

3. Єськіна Настя - 5 років 9 місяців

4. Кривоносова - Лена - 5 років 7 місяців

5. Купріян Саша - 5 років 11 місяців

6. Манзик Вітя - 5 років 4 місяці

7. Редька Коля - 5 років 4 місяці

8. Савчук Маша - 5 років 5 місяців

9. Усатов Максим - 5 років 10 місяців

10. Філіпчук Сережа - 5 років 3 місяці

 

Додаток 2

Приклади протоколів спостереження за самостійними іграми дошкільників

ПРОТОКОЛ № 1

«Школа»

Віка П.: - Давайте грати в школу. Я буду вчителька.

Настя С.: - А я - учениця.

Рита К.: - Можна я теж буду грати? Я буду ученицею.

Віка П.: - Гаразд. Зараз будемо вчитися. Сідайте за парти. У нас урок математики.

Настя С.: - А я не хочу урок математики. Нехай буде читання!

Віка П.: Я вчитель і я краще знаю, який повинен бути урок. Зараз ми будемо вирішувати приклади. (Замислюється.) Скільки буде 3 +1?

Настя. (піднімаючи руку): - Чотири.

Віка П.: - А скільки буде 8-2?Рита К.: - Я знаю, я знаю, можна я! Шість!

Віка П.: Щоб відповісти, треба підняти руку.

Рита К. (піднімає руку і відповідає): 8-2 = 6.

Віка П.: - Молодець. Тепер будемо вирішувати задачу.

Настя С.: - А я хочу читати.

Віка П.: Добре, у нас дзвінок (дзвонить у дзвоник).

Урок математики закінчений. Наступний урок - читання. А зараз перерва. (Потім дзвонить у дзвоник.) Дзвінок на урок, дзвінок на урок!

Настя С.: Тепер я буду вчителькою.

Рита К. (перебиваючи): - Ні, я!Настя С.: Давай спочатку я, а потім ти.

Віка П.: Раз так, то я з вами не граю. Грайте вдвох.

Настя С.: Ну і я не буду. Підемо краще грати в ляльки.

 

ПРОТОКОЛ № 2

«Сім'я»

Рита К.: - Давайте грати в сім'ю. Я буду мамою. А ти (показує на Віку) будеш моя донька. Згодна?Віка П.: - Так.

Саша Ф.: - А я буду татом.

Марк Г.: - Гаразд я теж буду татом?

Рита К.: - Ні, ти будеш синочком. Два тата не буває.

Марк Г.: - Ну, добре, я буду сонечком. Мам, підемо в магазин за іграшкою.

Рита К.: - У мене немає грошей. Я пішла готувати обід.

Саша Ф.: - Я піду на роботу (робить вигляд, що одягається). Де мої ключі від машини?

Рита К.: - Подивися на столі.

Віка П.: - Пап, я знайшла твої ключі. Візьми мене з собою на роботу.

Саша Ф.: - Ні, там треба працювати. (Бере ключі і йде)

Рита К.: Донька, або в спальню, грай в ляльки, не заважай під ногами.Марк Г.: - Я тоді піду на вулицю грати в хлопцями.

Рита К.: - Почекай, треба поїсти. (Накриває на стіл) Їж суп!

Марк Г.: - Не буду, я такий не люблю.

Рита К.: - Тоді не підеш гуляти.

Віка П. (вийшов): - Мам, я хочу їсти.

Рита К. (ставить на стіл ще одну тарілку): - Їж.

Віка П. (робить вигляд, що їсть): - Смачно!

Марк Г.: Ну, якщо смачно, то я трохи з'їм (бере ложку і робить вигляд, що їсть).

Рита К.: - Ну, що, поїли?Діти: - Так.

Віта К. - Тоді разом йдіть гуляти, а я буду мити посуд і почекаю вашого тата.

Саша Ф.: - Давайте, як ніби я уде прийшов додому.

Рита К.: - Давай, або сідай на диван і читай газету.

Вихователь: Діти, збираємо іграшки і підходимо до мене.

Додаток 3

Результати діагностики творчих здібностей у дошкільників експериментальної групи на констатуючому етапі експерименту

Критерії розвитку творчості Діти Завдання Оригіналь-ність Швидкість Гнучкість Варіатив-ність Заг. бал
1. Анчук Артем
2. Бачинський Вадим
3. Гайдук Матвій
4. Гутник Саша
5. Ковальчук Ріта
6. Печончик Саша
7. Піскун Віка
8. Савіна Настя
9. Степанов Артем
10. Федорчук Саша

 

 

Результати діагностики творчих здібностей у дошкільників контрольної групи на констатуючому етапі експерименту

 

Критерії розвитку творчості Діти Завдання Оригіналь-ність Швидкість Гнучкість Варіатив-ність Заг. бал
1. Абрамов Коля
2. Білічук Настя
3. Єськіна Настя
4. Кривоносова Лєна
5. Купріян Саша
6. Манзик Вітя
7. Редька Коля
8. Савчук Маша
9. Усатов Максим
10. Філіпчук Сергій

 

Низький рівень - 12-19 балів

Середній рівень - 20-27 балів

Високий рівень - 28-36 балів

Додаток 4

«Здатність оригінально обіграти іграшку»

(приклади протоколів)

1.Вихователь (бачачи, що Віка сидить одна, підходить до неї і дістає з-за спини іграшку Лисицю Алісу і каже:

- Віка, до нас у гості прийшла Лисиця Аліса, їй дуже нудно, вона хоче з тобою пограти.

Віка П. (з цікавістю дивиться на нову іграшку, пожвавлюється): - Підемо, Аліса, я тебе погодую. Сьогодні я спекла дуже смачний пиріг. Ось ти його і спробуєш. (Годує лисицю.) Ой, Аліса, а що в тебе з лапою ? Ти, напевно, забилася ? Марк, давай ти будеш лікарем і полікувати Алісу ?

Марк Г.: - Давай (одягає халат).

Віка П.: - Доктор, Лисиця Аліса розбила лапу. Полікуйте її.

Марк Г. (розглядає лапу, робить вигляд, що маже, виписує рецепт ліки): - Не переживайте, до весілля заживе.

Віка П.: - Спасибі, доктор. До побачення. А зараз, Аліса, я покладу тебе спати. (Укладивает.) добраніч. (Виходить)

2. Вихователь: - Вадим, подивись, яку я принесла іграшку. Її звуть Лисиця Аліса. Пограй з нею.

Вадим Б. (розглядає іграшку не поспішаючи, бере на руки, погладжує, починається ходити з нею по кімнаті. Потім підходить до столу, садить лисицю на стілець, ставить тарілку на стіл, робить вигляд, що годує. Погодувавши, укладає спати. Іде.)

3. Вихователь: - До нас у гості сьогодні прийшла Лисиця Аліса. Рита, їй дуже нудно, вона хотіла пограти з тобою.

Рита К. (повільно підходить до іграшки, неквапливо розглядає її, чіпає вуха, ніс, хвіст, бере на руки): - Ти будеш мій донькою. (Несе в ігровий куточок.). Я піду на роботу, а ти сиди, грай в кімнаті. Нікуди не йди. Я скоро прийду. (Садить лисицю на ліжко і йде. Приходить через кілька хвилин з покупками.) Аліса, я прийшла, принесла багато смачненького. Іди швидше столу, будемо вечеряти. (Приносить іграшку, саджає за стіл.) Ось торт, ось пиріжки. Це все я тобі принесла. Їж. (годує лисицю.) О, вже дуже пізно, тобі, напевно, пора додому. (Віддає іграшку вихователю.)

 

 

Додаток 5

«Придумай сюжет за умовою»

(приклади протоколів)

 

1. Вихователь: - Саша, як ти будеш грати, якщо в твою родину прийде Доктор Айболить ?

Саша П.: - Якщо до мене в гості прийде Доктор Айболить, то спочатку я познайомлю його зі своїм ведмедем Мишком. Ми сядемо до нього на спину (Це дуже великий ведмідь. Він більше за мене.) І поїдемо кататися. Спочатку Міша відвезе нас до мене в спальню, там ми пограємо в мої іграшки. Потім він нас повезе в зал. Там ми з Доктором Айболитом подивимося мультфільм «Ну, постривай!» І казку про Івана Царевича. А коли ми будемо втомлюватися дивитися, то нас Міша відвезе в спальню, і ми ляжемо спати.

2. Вихователь: - Настенька, розкажи мені, як ти будеш грати, якщо в твою родину прийде Доктор Айболить ?

Настя С. (задумавшись): - Він буде мене лікувати. У мене буде боліти животик, а він мені його подивиться, помне, потім дасть таблетку. Я її з'їм і одужаю. Мама скаже йому « спасибі» і проводить до дверей.

3. Вихователь: - Артем, як ти будеш грати, якщо в твою родину прийде Доктор Айболить ?

Артем С.: - Я буду шофером таксі і буду возити Лікаря Айболить до хворих. Він їх буде лікувати. Спочатку він вилікує мою собаку. У мене є собака. Звуть її Динга. У неї болить лапа. Ось, значить, Айболит вилікує їй лапу, тому він полікує пташку. У нас на даху живе пташка. У неї зламано крило, і вона не літає. Я годую її. Доктор Айболит вилікує пташку, і він знову стане літати. А потім я відвезу його додому, бо буде вечір і йому пора буде спати.

4. Вихователь: - Рита, уяви собі, що в твою сім'ю прийшов Доктор Айболит. Як ти з ним будеш грати?

Рита К. (задумавшись): У сім'ю. Він буде татом, я мамою, а Катя (лялька) - донькою. Папа буде ходити на роботу, він буде працювати лікарем і лікувати хворих. Я буду готувати обід, а потім годувати його і Катю. А коли Катя захворіє, ми приїдемо до нього на роботу, і він полікує свою доньку. А потім настане ніч, і ми підемо спати.

Додаток 6





Дата добавления: 2016-11-18; просмотров: 208 | Нарушение авторских прав


Рекомендуемый контект:


Похожая информация:

  1. IV рівень лексико-семантичного поля лексеми незалежний.
  2. ВАРІАНТИ ІНДИВІДУАЛЬНИХ ЗАВДАНЬ. 1. Аналітична записка за темою: (10 балів)«Аналіз світового ринку транспортних послуг: динаміка, тенденції
  3. Вихідний рівень знань та вмінь
  4. для студентів, які набрали протягом навчального року 35 - 59 балів та отримали оцінку FX за шкалою ECTS, що дає їм можливість повторного складання заліку.
  5. Експортер визначає ціну пропозиції одним з трьох методів: 1) на базі витрат виробництва; 2) виходячи з рівня попиту; 3) орієнтуючись на рівень УСН. конкурентів.
  6. Загальна оцінка (20 балів) за виконання індивідуального завдання являє собою інтегральне поєднання оцінки за письмову роботу (10 балів) та оцінки за презентацію (10 балів).
  7. ІІІ рівень лексико-семантичного поля лексеми незалежний.
  8. Індивідуальна робота студентів: 5 балів
  9. Кількість балів від 1 до 6
  10. КОМУНАЛЬНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД. Освітньо-кваліфікаційний рівень молодший спеціаліст
  11. Конвертація кількості балів за практику в оцінці за шкалами ECTS та


Поиск на сайте:


© 2015-2019 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.008 с.