ДОДАТКИ
Додаток 1
Список дітей експериментальної та контрольної груп
Експериментальна група
1. Анчук Артем - 5 років 7 місяців
2. Бачинський Вадим - 5 років 2 місяці
3. Гайдук Марк - 5 років 9 місяців
4. Гутник Саша - 5 років 5 місяців
5. Ковальчук Ріта - 5 років 3 місяці
6. Печончик Саша - 5 років 8 місяці
7. Піскун Віка - 5 років 5 місяців
8. Савіна Настя - 5 років 2 місяці
9. Степанов Артем - 5 років 4 місяці
10. Федорчук Саша- 5 років 11 місяців
Контрольна група
1. Абрамов Коля - 5 років 3 місяці
2. Білічук Настя - 6 років 4 місяці
3. Єськіна Настя - 5 років 9 місяців
4. Кривоносова - Лена - 5 років 7 місяців
5. Купріян Саша - 5 років 11 місяців
6. Манзик Вітя - 5 років 4 місяці
7. Редька Коля - 5 років 4 місяці
8. Савчук Маша - 5 років 5 місяців
9. Усатов Максим - 5 років 10 місяців
10. Філіпчук Сережа - 5 років 3 місяці
Додаток 2
Приклади протоколів спостереження за самостійними іграми дошкільників
ПРОТОКОЛ № 1
«Школа»
Віка П.: - Давайте грати в школу. Я буду вчителька.
Настя С.: - А я - учениця.
Рита К.: - Можна я теж буду грати? Я буду ученицею.
Віка П.: - Гаразд. Зараз будемо вчитися. Сідайте за парти. У нас урок математики.
Настя С.: - А я не хочу урок математики. Нехай буде читання!
Віка П.: Я вчитель і я краще знаю, який повинен бути урок. Зараз ми будемо вирішувати приклади. (Замислюється.) Скільки буде 3 +1?
Настя. (піднімаючи руку): - Чотири.
Віка П.: - А скільки буде 8-2?Рита К.: - Я знаю, я знаю, можна я! Шість!
Віка П.: Щоб відповісти, треба підняти руку.
Рита К. (піднімає руку і відповідає): 8-2 = 6.
Віка П.: - Молодець. Тепер будемо вирішувати задачу.
Настя С.: - А я хочу читати.
Віка П.: Добре, у нас дзвінок (дзвонить у дзвоник).
Урок математики закінчений. Наступний урок - читання. А зараз перерва. (Потім дзвонить у дзвоник.) Дзвінок на урок, дзвінок на урок!
Настя С.: Тепер я буду вчителькою.
Рита К. (перебиваючи): - Ні, я!Настя С.: Давай спочатку я, а потім ти.
Віка П.: Раз так, то я з вами не граю. Грайте вдвох.
Настя С.: Ну і я не буду. Підемо краще грати в ляльки.
ПРОТОКОЛ № 2
«Сім'я»
Рита К.: - Давайте грати в сім'ю. Я буду мамою. А ти (показує на Віку) будеш моя донька. Згодна?Віка П.: - Так.
Саша Ф.: - А я буду татом.
Марк Г.: - Гаразд я теж буду татом?
Рита К.: - Ні, ти будеш синочком. Два тата не буває.
Марк Г.: - Ну, добре, я буду сонечком. Мам, підемо в магазин за іграшкою.
Рита К.: - У мене немає грошей. Я пішла готувати обід.
Саша Ф.: - Я піду на роботу (робить вигляд, що одягається). Де мої ключі від машини?
Рита К.: - Подивися на столі.
Віка П.: - Пап, я знайшла твої ключі. Візьми мене з собою на роботу.
Саша Ф.: - Ні, там треба працювати. (Бере ключі і йде)
Рита К.: Донька, або в спальню, грай в ляльки, не заважай під ногами.Марк Г.: - Я тоді піду на вулицю грати в хлопцями.
Рита К.: - Почекай, треба поїсти. (Накриває на стіл) Їж суп!
Марк Г.: - Не буду, я такий не люблю.
Рита К.: - Тоді не підеш гуляти.
Віка П. (вийшов): - Мам, я хочу їсти.
Рита К. (ставить на стіл ще одну тарілку): - Їж.
Віка П. (робить вигляд, що їсть): - Смачно!
Марк Г.: Ну, якщо смачно, то я трохи з'їм (бере ложку і робить вигляд, що їсть).
Рита К.: - Ну, що, поїли?Діти: - Так.
Віта К. - Тоді разом йдіть гуляти, а я буду мити посуд і почекаю вашого тата.
Саша Ф.: - Давайте, як ніби я уде прийшов додому.
Рита К.: - Давай, або сідай на диван і читай газету.
Вихователь: Діти, збираємо іграшки і підходимо до мене.
Додаток 3
Результати діагностики творчих здібностей у дошкільників експериментальної групи на констатуючому етапі експерименту
| Критерії розвитку творчості Діти Завдання | Оригіналь-ність | Швидкість | Гнучкість | Варіатив-ність | Заг. бал | ||||||||
| 1. Анчук Артем | |||||||||||||
| 2. Бачинський Вадим | |||||||||||||
| 3. Гайдук Матвій | |||||||||||||
| 4. Гутник Саша | |||||||||||||
| 5. Ковальчук Ріта | |||||||||||||
| 6. Печончик Саша | |||||||||||||
| 7. Піскун Віка | |||||||||||||
| 8. Савіна Настя | |||||||||||||
| 9. Степанов Артем | |||||||||||||
| 10. Федорчук Саша |
Результати діагностики творчих здібностей у дошкільників контрольної групи на констатуючому етапі експерименту
| Критерії розвитку творчості Діти Завдання | Оригіналь-ність | Швидкість | Гнучкість | Варіатив-ність | Заг. бал | ||||||||
| 1. Абрамов Коля | |||||||||||||
| 2. Білічук Настя | |||||||||||||
| 3. Єськіна Настя | |||||||||||||
| 4. Кривоносова Лєна | |||||||||||||
| 5. Купріян Саша | |||||||||||||
| 6. Манзик Вітя | |||||||||||||
| 7. Редька Коля | |||||||||||||
| 8. Савчук Маша | |||||||||||||
| 9. Усатов Максим | |||||||||||||
| 10. Філіпчук Сергій |
Низький рівень - 12-19 балів
Середній рівень - 20-27 балів
Високий рівень - 28-36 балів
Додаток 4
«Здатність оригінально обіграти іграшку»
(приклади протоколів)
1. Вихователь (бачачи, що Віка сидить одна, підходить до неї і дістає з-за спини іграшку Лисицю Алісу і каже:
- Віка, до нас у гості прийшла Лисиця Аліса, їй дуже нудно, вона хоче з тобою пограти.
Віка П. (з цікавістю дивиться на нову іграшку, пожвавлюється): - Підемо, Аліса, я тебе погодую. Сьогодні я спекла дуже смачний пиріг. Ось ти його і спробуєш. (Годує лисицю.) Ой, Аліса, а що в тебе з лапою? Ти, напевно, забилася? Марк, давай ти будеш лікарем і полікувати Алісу?
Марк Г.: - Давай (одягає халат).
Віка П.: - Доктор, Лисиця Аліса розбила лапу. Полікуйте її.
Марк Г. (розглядає лапу, робить вигляд, що маже, виписує рецепт ліки): - Не переживайте, до весілля заживе.
Віка П.: - Спасибі, доктор. До побачення. А зараз, Аліса, я покладу тебе спати. (Укладивает.) добраніч. (Виходить)
2. Вихователь: - Вадим, подивись, яку я принесла іграшку. Її звуть Лисиця Аліса. Пограй з нею.
Вадим Б. (розглядає іграшку не поспішаючи, бере на руки, погладжує, починається ходити з нею по кімнаті. Потім підходить до столу, садить лисицю на стілець, ставить тарілку на стіл, робить вигляд, що годує. Погодувавши, укладає спати. Іде.)
3. Вихователь: - До нас у гості сьогодні прийшла Лисиця Аліса. Рита, їй дуже нудно, вона хотіла пограти з тобою.
Рита К. (повільно підходить до іграшки, неквапливо розглядає її, чіпає вуха, ніс, хвіст, бере на руки): - Ти будеш мій донькою. (Несе в ігровий куточок.). Я піду на роботу, а ти сиди, грай в кімнаті. Нікуди не йди. Я скоро прийду. (Садить лисицю на ліжко і йде. Приходить через кілька хвилин з покупками.) Аліса, я прийшла, принесла багато смачненького. Іди швидше столу, будемо вечеряти. (Приносить іграшку, саджає за стіл.) Ось торт, ось пиріжки. Це все я тобі принесла. Їж. (годує лисицю.) О, вже дуже пізно, тобі, напевно, пора додому. (Віддає іграшку вихователю.)
Додаток 5
«Придумай сюжет за умовою»
(приклади протоколів)
1. Вихователь: - Саша, як ти будеш грати, якщо в твою родину прийде Доктор Айболить?
Саша П.: - Якщо до мене в гості прийде Доктор Айболить, то спочатку я познайомлю його зі своїм ведмедем Мишком. Ми сядемо до нього на спину (Це дуже великий ведмідь. Він більше за мене.) І поїдемо кататися. Спочатку Міша відвезе нас до мене в спальню, там ми пограємо в мої іграшки. Потім він нас повезе в зал. Там ми з Доктором Айболитом подивимося мультфільм «Ну, постривай!» І казку про Івана Царевича. А коли ми будемо втомлюватися дивитися, то нас Міша відвезе в спальню, і ми ляжемо спати.
2. Вихователь: - Настенька, розкажи мені, як ти будеш грати, якщо в твою родину прийде Доктор Айболить?
Настя С. (задумавшись): - Він буде мене лікувати. У мене буде боліти животик, а він мені його подивиться, помне, потім дасть таблетку. Я її з'їм і одужаю. Мама скаже йому «спасибі» і проводить до дверей.
3. Вихователь: - Артем, як ти будеш грати, якщо в твою родину прийде Доктор Айболить?
Артем С.: - Я буду шофером таксі і буду возити Лікаря Айболить до хворих. Він їх буде лікувати. Спочатку він вилікує мою собаку. У мене є собака. Звуть її Динга. У неї болить лапа. Ось, значить, Айболит вилікує їй лапу, тому він полікує пташку. У нас на даху живе пташка. У неї зламано крило, і вона не літає. Я годую її. Доктор Айболит вилікує пташку, і він знову стане літати. А потім я відвезу його додому, бо буде вечір і йому пора буде спати.
4. Вихователь: - Рита, уяви собі, що в твою сім'ю прийшов Доктор Айболит. Як ти з ним будеш грати?
Рита К. (задумавшись): У сім'ю. Він буде татом, я мамою, а Катя (лялька) - донькою. Папа буде ходити на роботу, він буде працювати лікарем і лікувати хворих. Я буду готувати обід, а потім годувати його і Катю. А коли Катя захворіє, ми приїдемо до нього на роботу, і він полікує свою доньку. А потім настане ніч, і ми підемо спати.
Додаток 6
