Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ѕо минимальному снижению слуха




ѕроводитс€ методами анализа анамнестических данных и на≠блюдени€ за реакци€ми детей в различных коммуникативных си≠туаци€х.

1. ћетод анализа анамнестических данных. ѕри изучении анамнеза следует учитывать, что минимальное снижение слуха может быть вызвано нарушени€ми функции звукопровод€щего и/ или звуковоспринимающего отдела слухового анализатора.

 

«вуковоспри€тие страдает при поражении волосковых клеток кортиева органа, различных участков слухового нерва и харак≠теризуетс€ как сенсоневральна€ (нейросенсорна€) тугоухость. Ќейросенсорное нарушение слуха может возникнуть после пере≠несенных инфекционных заболеваний (менингит, корь, скарла≠тина, паротит, краснуха, коклюш, ветр€на€ оспа, грипп), череп≠но-мозговых травм, лечени€ ототоксическими антибиотиками (гентамицин, стрептомицин, канамицин, мономицин, амикоцин, неомицин и др.). ѕри нейросенсорном нарушении отмечаютс€ сложности воспри€ти€ высокочастотных формант (», Ё, —, 3, Ў, ∆, „, ў, ‘) и высокотональных неречевых звуков, например писка, звона т.д. јудиограмма, отражающа€ нейросенсорное минимальное нарушение слуховой функции, характеризуетс€ нисход€щими кривыми воздушной и костной проводимости, от≠сутствием разрыва между ними

. ƒвусторонн€€ сенсоневральна€ тугоухость I степени

 

 

 

«вукопроведение страдает при нарушении трансмиссии (про≠ведени€) акустических сигналов в воспринимающий отдел слу≠хового анализатора и возникает при различных воспалительных процессах в наружном и/или среднем ухе: тубоотитах, евстахеитах, отитах, аденоидитах, обтурации слухового прохода ино≠родными телами или серными пробками. –асстройство звуко-проведени€ (кондуктивное нарушение) обусловливает затрудне≠ни€ воспри€ти€ низкочастотных (”, ќ, ћ, Ќ, Ћ, –, ѕ, ¬, ƒ, √) и среднечастотных (џ, “, ÷,  , X) формант, низкотональных не≠вербальных звуков, например гудени€. јудиограмма, отражаю≠ща€ кондуктивное минимальное нарушение слуховой функции, характеризуетс€ разрывом между кривыми воздушной и кост≠ной проводимости

ћинимальное снижение слуха может быть двусторонним (бинауральным) или односторонним (моноауральным). ѕри двусто≠роннем незначительном нарушении слуха происходит равномер≠ное понижение громкости в процессе воспри€тии разнообразных акустических стимулов (речи, музыки, звуков природы и т.д.). ѕри одностороннем легком снижении слуха возможности вос≠при€ти€ в 2 раза ухудшаютс€ по сравнению с бинауральным. ћоноауральное нарушение слуховой функции обусловливает расстройство пространственного слуха, т.е. выраженно страда≠ет различение направлени€ звучаний, определение источников звука.

“аким образом, нужно обратить внимание на сведени€ в анам≠незе о перенесенных заболевани€х, травмах и их терапии, а так≠же об актуальном состо€нии Ћќ–-органов. Ќапример, наличие у ребенка аденоидов ѕ-Ў степени €вл€етс€ фактором риска по ми≠нимальному снижению слуха (на 15-25 дЅ), т.к. аденоидные ве≠гетации такого размера могут перекрывать устье слуховой (≈вста≠хиевой) трубы, наруша€ ее аэрацию (проходимость). ѕри аденои≠дах отмечаютс€ затрудненное носовое дыхание и, как следствие, Ч гипокси€, беспокойный сон, чрезмерна€ утомл€емость. ѕодобные €влени€ наблюдаютс€ при хронических и аллергических ринитах, вызывающих воспалительные процессы в слуховых трубах (евстахеит).

2. ћетод наблюдени€ за реакци€ми детей в различных комму≠никативных ситуаци€х заключаетс€ в вы€влении специфических особенностей воспри€ти€ устной речи. Ќаблюда€ во врем€ беседы за детьми с минимальным нарушением слуховой функции, мож≠но отметить мимику напр€женного вслушивани€, частое переспра≠шивание вопросов, зрительный контроль артикул€ции говор€ще≠го. —обственна€ речь детей при таком нарушении характеризует≠с€ невыразительностью, монотонностью. ” многих отмечаетс€ тихий голос, часто с носовым оттенком. ¬ ситуаци€х непринуж≠денного общени€, например со сверстниками, тихий голос обыч≠но смен€етс€ чрезмерно громким, доход€щим до крика.

¬ы€вление у ребенка факторов риска по минимальному сниже≠нию слуха обусловливает дальнейшее тщательное исследование состо€ни€ его слуховой функции.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-11-18; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 351 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

¬ моем словаре нет слова Ђневозможної. © Ќаполеон Ѕонапарт
==> читать все изречени€...

524 - | 477 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.008 с.