Специфическая шкала оценки
| № п/п уч-ся | Ф.И.О. учащегося | Использование источников | Содержание | Организация | Речевое оформле-ние | Орфо-графия. Пункту-ация | Итоговый балл | |||||
| Лекция изложена с заданной позиции 1б | Указаны все (основные) возможные последствия для организма 1б | Меры профилактики 1б | Итоговый балл х 2 | Логичность и последовательность изложения 1б | Соответствие текста заданному формату 1б | Итоговый балл х 2 | Параметры единой шкалы | Параметры единой шкалы | ||||
| 32.02.01.Медико-профилактическое дело | |||
| МДК 01.01.Гигиена с основами санитарно-гигиенических методов исследования. Умения: Проводить гигиеническое обучение и воспитание граждан на объектах. | |||
| ГАПОУ РБ «Уфимский медицинский колледж» | Рассмотрено цикловой методической комиссией «___» ___________ 2015г. Председатель ЦМК _________________ | Практическое задание Вариант 31 | Утверждаю Зам. директора по учебной работе ____________ «___» ___________ 2015г. |
| Стимул | Вы являетесь средним медицинским работником учреждения здравоохранения. Вам предстоит провести беседу о значении личной гигиены в профилактике заболеваний. | ||
| Задачная формулировка | В течение 15 минут изучите источник информации и запишите в бланк лекцию из 120-150 слов с позиции соблюдения личной гигиены кожных покровов и полости рта. | ||
| Источник информации | Чумаков Б.Н. «Валеология», курс лекций. |
Специфическая шкала оценки
| № п/п уч-ся | Ф.И.О. учащегося | Использование источников | Содержание | Организация | Речевое оформле-ние | Орфо-графия. Пункту-ация | Итоговый балл | |||||
| Лекция изложена с заданной позиции 1б | Указаны все (основные) возможные последствия для организма 1б | Меры профилактики 1б | Итоговый балл х 2 | Логичность и последовательность изложения 1б | Соответствие текста заданному формату 1б | Итоговый балл х 2 | Параметры единой шкалы | Параметры единой шкалы | ||||
| 32.02.01.Медико-профилактическое дело | |||
| МДК 01.01.Гигиена с основами санитарно-гигиенических методов исследования. Умения: Проводить гигиеническое обучение и воспитание граждан на объектах. | |||
| ГАПОУ РБ «Уфимский медицинский колледж» | Рассмотрено цикловой методической комиссией «___» ___________ 2015г. Председатель ЦМК _________________ | Практическое задание Вариант 32 | Утверждаю Зам. директора по учебной работе ____________ «___» ___________ 2015г. |
| Стимул | Вы являетесь средним медицинским работником учреждения здравоохранения. Вам предстоит провести беседу о значении личной гигиены в профилактике заболеваний. | ||
| Задачная формулировка | В течение 15 минут изучите источник информации и запишите в бланк лекцию из 120-150 слов с позиции значения гигиены одежды и обуви. | ||
| Источник информации | Чумаков Б.Н. «Валеология», курс лекций. |
Специфическая шкала оценки
| № п/п уч-ся | Ф.И.О. учащегося | Использование источников | Содержание | Организация | Речевое оформле-ние | Орфо-графия. Пункту-ация | Итоговый балл | |||||
| Лекция изложена с заданной позиции 1б | Указаны все (основные) возможные последствия для организма 1б | Меры профилактики 1б | Итоговый балл х 2 | Логичность и последовательность изложения 1б | Соответствие текста заданному формату 1б | Итоговый балл х 2 | Параметры единой шкалы | Параметры единой шкалы | ||||
| 32.02.01.Медико-профилактическое дело | |||
| МДК 01.01.Гигиена с основами санитарно-гигиенических методов исследования. Умения: Проводить гигиеническое обучение и воспитание граждан на объектах. | |||
| ГАПОУ РБ «Уфимский медицинский колледж» | Рассмотрено цикловой методической комиссией «___» ___________ 2015г. Председатель ЦМК _________________ | Практическое задание Вариант 33 | Утверждаю Зам. директора по учебной работе ____________ «___» ___________ 2015г. |
| Стимул | Вы являетесь средним медицинским работником учреждения здравоохранения. Вам предстоит провести беседу о значении рационального питания в профилактике заболеваний. | ||
| Задачная формулировка | В течение 15 минут изучите источник информации и запишите в бланк лекцию из120-150 слов с позиции особенности питания беременных и кормящих женщин. | ||
| Источник информации | Чумаков Б.Н. «Валеология», курс лекций. |
Специфическая шкала оценки
| № п/п уч-ся | Ф.И.О. учащегося | Использование источников | Содержание | Организация | Речевое оформле-ние | Орфо-графия. Пункту-ация | Итоговый балл | |||||
| Лекция изложена с заданной позиции 1б | Указаны все (основные) возможные последствия для организма 1б | Меры профилактики 1б | Итоговый балл х 2 | Логичность и последовательность изложения 1б | Соответствие текста заданному формату 1б | Итоговый балл х 2 | Параметры единой шкалы | Параметры единой шкалы | ||||
| 32.02.01.Медико-профилактическое дело | |||
| МДК 01.01.Гигиена с основами санитарно-гигиенических методов исследования. Умения: Проводить гигиеническое обучение и воспитание граждан на объектах. | |||
| ГАПОУ РБ «Уфимский медицинский колледж» | Рассмотрено цикловой методической комиссией «___» ___________ 2015г. Председатель ЦМК _________________ | Практическое задание Вариант 34 | Утверждаю Зам. директора по учебной работе ____________ «___» ___________ 2015г. |
| Стимул | Вы являетесь средним медицинским работником учреждения здравоохранения. Вам предстоит провести беседу о значении рационального питания в профилактике заболеваний. | ||
| Задачная формулировка | В течение 15 минут изучите источник информации и запишите в бланк лекцию из 120-150 слов с позиции особенности питания детей и подростков в возрасте 14-16 лет. | ||
| Источник информации | Чумаков Б.Н. «Валеология», курс лекций. |
Специфическая шкала оценки
| № п/п уч-ся | Ф.И.О. учащегося | Использование источников | Содержание | Организация | Речевое оформле-ние | Орфо-графия. Пункту-ация | Итоговый балл | |||||
| Лекция изложена с заданной позиции 1б | Указаны все (основные) возможные последствия для организма 1б | Меры профилактики 1б | Итоговый балл х 2 | Логичность и последовательность изложения 1б | Соответствие текста заданному формату 1б | Итоговый балл х 2 | Параметры единой шкалы | Параметры единой шкалы | ||||
| 32.02.01.Медико-профилактическое дело | |||
| МДК 01.01.Гигиена с основами санитарно-гигиенических методов исследования Умения: Моделировать профессиональную деятельность санитарного фельдшера, проводить с помощью приборов измерения факторов среды обитания, работать с санитарно-гигиенической документацией. | |||
| ГАПОУ РБ «Уфимский медицинский колледж» | Рассмотрено цикловой методической комиссией «___» ___________ 2015г. Председатель ЦМК _________________ | Практическое задание Вариант 35 | Утверждаю Зам. директора по учебной работе ____________ «___» ___________ 2015г. |
| Стимул | Вы являетесь средним медицинским работником учреждения здравоохранения. Вам предстоит определить качество обеззараживания колодезной воды полевым методом. | ||
| Задачная формулировка | В течение 15 минут изучите источник информации и запишите последовательность определения остаточного хлора в воде. | ||
| Источник информации | СанПиН 2.1.4.1074-01 «Питьевая вода» (извлечения). | ||
| Бланк для выполнения задания | 1. 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) | ||
| Инструмент проверки: (бланк наблюдения) | 1.Бланк формализованного наблюдения за выполнением манипуляции «Определение остаточного хлора в воде полевым методом». 1) Подготовить 1% раствор хлорной извести 1балл 2) Взять 3 одинаковых стакана 1 балл 3) Наполнить их до метки 0,2 л водой 1 балл 4) Добавить по каплям 1% р-р хлорной извести: в 1-ый 2 капли, 2-ой 3 капли, в 3-ий 4 капли 1 балл 5) Взболтать и оставить на 30 мин. 1 балл 6) Взболтать воду в стаканах и добавить по 5 капель 5% р-ра иодида калия 1 балл 7) Перемешать и добавить по 10 капель 1% р-ра крахмала 1 балл 8) Оценить качество обеззараживания воды по ее окраске 1 балл Уложился во времени 1 балл Максимальный балл: 9 баллов |
| 32.02.01.Медико-профилактическое дело | |||
| МДК 01.01.Гигиена с основами санитарно-гигиенических методов исследования. Умения: Производить отбор образцов для лабораторных исследований и оформлять акт отбора пробы. | |||
| ГАПОУ РБ «Уфимский медицинский колледж» | Рассмотрено цикловой методической комиссией «___» ___________ 2015г. Председатель ЦМК _________________ | Практическое задание Вариант 36 | Утверждаю Зам. директора по учебной работе ____________ «___» ___________ 2015г. |
| Стимул | Вы являетесь средним медицинским работником учреждения здравоохранения. Вам предстоит произвести отбор проб почвы для гельминтологического исследования. | ||
| Задачная формулировка | В течение 15 минут изучите источник информации и запишите последовательность действий отбора пробы почвы (1), последовательность оформления акта отбора пробы (2). | ||
| Источник информации | ГОСТ 17.4.4.02-84 «Методы отбора проб почвы…» (извлечения). | ||
| Бланк для выполнения задания | 1. 1) 2) 3) 2. 1) 2) 3) 4) 5) | ||
| Инструмент проверки: (бланк наблюдения) | 1.Бланк формализованного наблюдения за выполнением манипуляции «Отбор проб почвы для гельминтологического исследования» 1) Подготовить шпатель, бур или лопатку, стеклянные банки, мешки клеенки или целлофана 1балл 2) Взять с каждой пробной площадки1 объединенную пробу массой 200г в 9-10 точках лопатой или буром с глубины 2-3 см 1 балл 3) Поместить отобранные пробы в приготовленную тару 1 балл 2. Бланк формализованного наблюдения за оформлением акта отбора проб для гельминтологического исследования1 балл 1) Указать дату и время отбора пробы 2) Указать адрес участка 3) Указать характер метеорологических условий в день отбора пробы 4) Указать особенности, обнаруженные во время отбора пробы (освещение солнцем, наличие свалок, очистных сооружений и т.д.) 1 балл 5) ФИО, должность лица, произведенного отбор проб Уложился во времени 1 балл Максимальный балл: 5 баллов |
Инструкция для эксперта
Критерии оценки:
1 балл – ответ правильный, полный, последовательный.
0,5 балла – ответ правильный неполный и непоследовательный.
0 баллов – ответ неправильный
| 32.02.01.Медико-профилактическое дело | |||
| МДК 01.01.Гигиена с основами санитарно-гигиенических методов исследования. Умения: Производить отбор образцов для лабораторных исследований и оформлять акт отбора пробы. | |||
| ГАПОУ РБ «Уфимский медицинский колледж» | Рассмотрено цикловой методической комиссией «___» ___________ 2015г. Председатель ЦМК _________________ | Практическое задание Вариант 37 | Утверждаю Зам. директора по учебной работе ____________ «___» ___________ 2015г. |
| Стимул | Вы являетесь средним медицинским работником учреждения здравоохранения. Вам предстоит произвести отбор проб воздуха на содержание пыли электроаспиратором. | ||
| Задачная формулировка | В течение 15 минут изучите источник информации и запишите последовательность действий отбора проб воздуха на содержание пыли. | ||
| Источник информации | ГОСТ 12.1.005-88 (извлечения). | ||
| Бланк для выполнения задания | 1. 1) 2) 3) 4) 5) 6) | ||
| Инструмент проверки: (бланк наблюдения) | 1.Бланк формализованного наблюдения за выполнением манипуляции «Подготовка прибора и отбор проб воздуха на содержание пыли электроаспиратором» 1) Заземлить прибор 1балл 2) Установить предохранительный клапан в положении «1» 1 балл 3) Открыть вентили ротаметров до отказа 1 балл 4) Присоединить резиновые трубки с фильтродержателями к штутцерам 1 балл 5) Включить прибор – тумблер-«2» 1 балл 6) Отрегулировать ручками вентилей ротаметров скорость движения воздуха 1 балл Уложился во времени 1 балл Максимальный балл: 7 баллов |
Инструкция для эксперта
Критерии оценки:
1 балл – ответ правильный, полный, последовательный.
0,5 балла – ответ правильный неполный и непоследовательный.
0 баллов – ответ неправильны
| 32.02.01.Медико-профилактическое дело | |||
| МДК 01.01.Гигиена с основами санитарно-гигиенических методов исследования. Умения: Производить отбор образцов для лабораторных исследований и оформлять акт отбора пробы. | |||
| ГАПОУ РБ «Уфимский медицинский колледж» | Рассмотрено цикловой методической комиссией «___» ___________ 2015г. Председатель ЦМК _________________ | Практическое задание Вариант 38 | Утверждаю Зам. директора по учебной работе ____________ «___» ___________ 2015г. |
| Стимул | Вы являетесь средним медицинским работником учреждения здравоохранения. Вам предстоит провести измерение шума в помещении с помощью прибора. | ||
| Задачная формулировка | В течение 15 минут изучите источник информации и запишите последовательность действий измерения шума | ||
| Источник информации | МУ № 3077-84 по контролю за выполнением «Санитарных норм допустимого шума в помещениях жилых и общественных зданий» | ||
| Бланк для выполнения задания | 1. 1) 2) 3) 4) 5) 6) | ||
| Инструмент проверки: (бланк наблюдения) | 1.Бланк формализованного наблюдения за выполнением манипуляции «Подготовка прибора и измерение шума в помещении» 1) Подключить к разъему «Вход» микрофон 1балл 2) Включить питание переключателем, установи его в положение «Контр» 1 балл 3) Поставить тумблер в положение «микрофон» 1 балл 4) Установить ручку переключателя в положение «Быстро» 1 балл 5) Снять показание прибора и записать в протокол 1 балл Уложился во времени 1 балл Максимальный балл: 6 баллов |
Инструкция для эксперта
Критерии оценки:
1 балл – ответ правильный, полный, последовательный.
0,5 балла – ответ правильный неполный и непоследовательный.
0 баллов – ответ неправильный
| 32.02.01.Медико-профилактическое дело | |||
| МДК 01.01.Гигиена с основами санитарно-гигиенических методов исследования. Умения: Моделировать профессиональную деятельность санитарного фельдшера, проводить с помощью приборов измерения факторов среды обитания, работать с санитарно-гигиенической документацией. | |||
| ГАПОУ РБ «Уфимский медицинский колледж» | Рассмотрено цикловой методической комиссией «___» ___________ 2015г. Председатель ЦМК _________________ | Практическое задание Вариант 39 | Утверждаю Зам. директора по учебной работе ____________ «___» ___________ 2015г. |
| Стимул | Вы являетесь средним медицинским работником учреждения здравоохранения. По результатам анализа санитарно-гигиенической лаборатории вам предстоит оценить качество питьевой воды взятой из реки. | ||
| Задачная формулировка | В течение 15 минут изучите результаты анализа из источника информации и запишите в бланк гигиенические нормативы прозрачности воды (1), цветности (2), микробного числа (3), остаточного хлора (4), пригодность воды для употребления (5) | ||
| Источник информации | СанПиН 2.1.4.1074-01 «Питьевая вода» (извлечения). Заключение: Прозрачность больше 25 см, цветность 20 градусов, микробное число 195 в 1 мл, остаточный хлор 0,02 мг/л | ||
| Бланк для выполнения задания | 1. 2. 3. 4. 5. | ||
| Инструмент проверки:(модельный ответ) | 1.Прозрачность не меньше 30 см1 балл 2.Цветность не меньше 25 гр. 1 балл 3.Микробное число 50 в 1 мл 1 балл 4. Остаточный хлор 0,3-0,5 мг/л 1 балл 5.Вода не пригодна к употреблению 1 балл Уложился во времени 1 балл Максимальный балл: 6 баллов |
Инструкция для эксперта
Критерии оценки:
1 балл – ответ правильный, полный, последовательный.
0,5 балла – ответ правильный неполный и непоследовательный.
0 баллов – ответ неправильный
| 32.02.01.Медико-профилактическое дело | |||
| МДК 01.01.Гигиена с основами санитарно-гигиенических методов исследования. Умения: Моделировать профессиональную деятельность санитарного фельдшера, проводить с помощью приборов измерения факторов среды обитания, работать с санитарно-гигиенической документацией. | |||
| ГАПОУ РБ «Уфимский медицинский колледж» | Рассмотрено цикловой методической комиссией «___» ___________ 2015г. Председатель ЦМК _________________ | Практическое задание Вариант 40 | Утверждаю Зам. директора по учебной работе ____________ «___» ___________ 2012г. |
| Стимул | Вы являетесь средним медицинским работником учреждения здравоохранения. По результатам анализа санитарно-гигиенической лаборатории вам предстоит оценить качество воды, взятой из артезианской скважины. | ||
| Задачная формулировка | В течение 15 минут изучите результаты анализа из источника информации и запишите в бланк гигиенические нормативы окисляемости (1),аммонийных солей (2), нитритов (3), микробного числа (4), пригодность воды для употребления (5) | ||
| Источник информации | СанПиН 2.1.4.1074-01 «Питьевая вода» (извлечения). Заключение: окисляемость – 0,9 мг/л кислорода, аммонийных солей – 0,05 мг/л, нитриты отсутствуют, микробное число – 9 в 1 куб. см | ||
| Бланк для выполнения задания | 1. 2. 3. 4. 5. | ||
| Инструмент проверки:(модельный ответ) | 1Окисляемость3-4 мг/л кислорода 1 балл 2. Соли аммония – отс. 1 балл 3.Нитриты следы 1 балл 4. Микробное число -50 в 1 куб. см 1 балл 5.Вода в эпидемиологическом отношении не опасна 1балл Уложился во времени 1 балл Максимальный балл: 6 баллов |
Инструкция для эксперта
Критерии оценки:
1 балл – ответ правильный, полный, последовательный.
0,5 балла – ответ правильный неполный и непоследовательный.
0 баллов – ответ неправильный
Тестовые задания
МДК 01.01 Гигиена с основами санитарно- гигиенических методов исследования
I вариант
Выберите правильный ответ
1. Химическое соединение, вызывающее образование злокачественных опухолей:
а) окись углерода
б) окислы серы
в) бензопирен
г) двуокись углерода
2. Антирахитическим действием обладают:
а) инфракрасные лучи
б) синие лучи
в) ультрафиолетовые лучи
г) красные лучи
3. Прибор, используемый для непрерывной, автоматической записи температуры воздуха:
а) барограф
б) термограф
в) психрометр
г) гигрометр
4. Основной физический параметр атмосферного воздуха:
а) состав атмосферного воздуха
б) наличие химических токсических примесей
в) ионизирующее излучение
г) влажность воздуха
5. Причиной кислотных дождей является повышение концентрации в атмосфере:
а) окислов серы
б) озона
в) кислорода
г) азота
6. Концентрация углекислого газа в атмосферном воздухе составляет:
а) 20,94%
б) 78,08%
в) 1%
г) 0,03-0,04%
7. Относительная влажность- это:
а) разность между максимальной и абсолютной влажностью
б) упругость водяных паров, содержащихся в воздухе в момент исследования
в) упругость водяных паров при полном насыщении воздуха влагой при данной температуре
г) отношение абсолютной влажности к максимальной, выраженное в процентах
8. При влиянии ультрафиолетового излучения на организм человека наблюдаются:
а) ожоги, эритемы
б) глубокие тепловые действия
в) поверхностное тепловое действие
г) образование витаминов Д2, Д3
9. Наибольшее значение в загрязнении воздуха в настоящее время играет:
а) транспорт
б) отопительные приборы
в) промышленные предприятия
г) несанкционированные свалки
10. Теплоотдача испарением зависит от:
а) величины атмосферного давления
б) скорости движения воздуха
в) влажности воздуха
г) температуры окружающих предметов
11. Какие химические соединения, вызывают метгемоглобинемию:
а) хлориды
б) нитраты
в) сульфаты
г) фториды
12. Отсутствие или малое количество, какого микроэлемента вызывает кариес зубов:
а) свинца
б) селена
в) цинка
г) фтора
13. Недостаток, какого микроэлемента в воде вызывает эндемический зоб:
а) цинка
б) меди
в) мышьяка
г) йода
14. С каким коли- титром (в мл) допускается к реализации питьевая вода:
а) 50
б) 150
в) 200
г) 300
15. При недостатке йода в организме развивается:
а) кариес
б) флюороз
в) рахит
г) эндемический зоб
16. Суточная потребность человека в углеводах (в %):
а) 80%
б) 100%
в) 53%
г) 20%
17. Доля растительных жиров в суточном содержании жира составляет:
а) 10-15%
г) 25-30%
в) 40-60%
г) 50-60%
18. Появление сухости кожных покровов, снижение зрения является признаком гиповитаминоза:
а) тиамин (В1)
б) ретинол (А)
в) никотиновая кислота (РР)
г) токоферол (Е)
19. Какое должно быть соотношение белков, жиров и углеводов в рационе людей, занимающихся умственным трудом:
а) 1-1-5
б) 1-1-4
в) 1-0,8-3
г) 1-1,3-6
20. Эндемическое заболевание, возникающее при недостатке фтора в воде и пищевых продуктах:
а) «копытная болезнь»
б) кариес
в) флюороз
г) пеллагра
21. Индикаторным показателем для оценки эффективности вентиляции служит:
а) окисляемость
б) пыль
в) окислы азота
г)двуокись углерода
22.Соотношение белков, жиров и углеводов в рационе людей, занимающихся тяжелым физическим трудом должно быть:
а) 1-0,8-3
б) 1-1,3-6
в) 1-1-4
г) 1-1-5
23.Органолептический показатель питьевой воды:
а) коли- титр
б) мутность
в) пористость
г) вкус
24. Недостаток витамина «А» в организме вызывает:
а) снижение прочности костей
б) куриную слепоту
в) порозность капилляров
г) снижает свертываемость крови
25. С гигиенической точки зрения оптимальной системой отопления жилых помещений является:
а) воздушное
б) панельное
в) водяное
г) паровое
Тестовые задания
