1. Включить установку и дать прогреться генератору и электронному осциллографу в течение 5 – 10 минут.
2. Ручками «яркость», «фокус», «смещение 
», «смещение 
» сделать картинку на экране осциллографа нужной яркости, четкости и расположить ее в центре экрана. Ручки «усиление» по вертикали поставить на максимальное усиление.
3. Нажатием кнопки на панели звукового генератора установить заданную преподавателем частоту 
.
4. Получить на экране осциллографа неподвижную и неискаженную синусоиду.
5. С помощью привода 10 установить поршень 5 на начало шкалы 8 прибора.
6. Перемещая поршень 5 вдоль шкалы, отметить его положения 
, 
, … и т.д., при которых на экране осциллографа получаются неподвижные синусоиды с максимальной амплитудой, уточняя каждый раз эти точки движения поршня вправо – влево. Полученные значения 
занести в таблицу 1.
7. Определить длины волн как удвоенное расстояние между соседними положениями поршня , , …: 
, 
, … и так далее. Полученные данные занести в таблицу 1.
8. Рассчитывать среднее значение 
и среднее и среднее квадратическое отклонение 
(по формуле (6) на стр.8):
,
где 
- число измерений длины волны из таблицы 1.
Полученные данные занести в таблицу 1.
Таблица 1
| № | Положение (координата) поршня
|  , м
| , м
|
|
| ||||
| ||||
|
| ||||
| ||||
| ………. |  ……………..
|
9. Рассчитать среднее значение скорости звука 
, а так же среднее квадратическое отклонение для скорости звука 
и доверительный интервал по формуле (8) на стр.8: 
. Доверительная вероятность 
, необходимая для этого расчета, определяется преподавателем. Коэффициент Стьюданта – из таблицы 1 на стр. 9.
10. Записать окончательно найденные в эксперименте значения скорости звука, как 
.
11. Выполнить пункты (1 – 10) для другой звуковой частоты 
(по указанию преподавателя) и найти соответствующую ей скорость звука 
.
12. Рассчитать теоретическое значение скорости звука по формуле
,
где 
= 1,4 – коэффициент Пуассона для воздуха;
= 8,31 Дж/моль∙К – газовая постоянная.
= 29∙10-3 кг/моль – молекулярная масса воздуха;
– температура воздуха (определяется по термометру в лаборатории).
13. Сравнить полученные значения 
, , и 
и сделать выводы.
Вопросы для контроля
1. Что такое волна? Каков механизм образования механических волн?
2. Какие виды волн вы знаете? В чем их различие?
3. Что представляет собой звуковая волна? Каков механизм образования звука в газах?
4. Запишите уравнение волны и поясните его смысл и смысл всех величин, входящих в него.
5. Как и от чего зависит скорость звука?
6. Как образуется стоячая волна? Выведите уравнение стоячей волны.
7. Отчего и как зависит амплитуда стоячей волны?
8. Что такое пучность и узел стоячей волны?
9. Как определяются координаты пучностей и узлов? Каково расстояние между ближайшими (соседними) пучностями, узлами?
10. Каковы отличия стоячей волны от бегущей?
11. Какие устройства создают бегущую звуковую волну в данной работе?
Библиографический список
1. Астахов В.А. Курс физики, Т1. Механика. Кинетическая теория материи.- М.: Наука. 1977. §7.4.
2. Трофимова Т.И. Курс физики.- М.: Высшая школа, 1990. §§ 153-157.
3. Савельев И.В. Курс общей физики, Т2.- М.: Наука. 1978. §§ 99,102.
