Лекции.Орг

Поиск:


Устал с поисками информации? Мы тебе поможем!

Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы. При решении задач 1, 2, 3 ответьте:




При решении задач 1, 2, 3 ответьте:

1. Какая стадия лихорадки развилась у больного?

2.Как изменились теплопродукция и теплоотдача. Каковы механизмы этих изменений?

Задача 1. Мужчина С., 35 лет заболел несколько часов тому назад. У него возник озноб, конечности стали холодными, температура тела повысилась до 38 о С, дыхание и пульс участились.

 

Задача 2. Третий день у больного С., 43 лет длится брюшной тиф. Температура тела 39 о С, кожа горячая, красная, дыхание - 40 в 1 минуту, поверхностное.

 

Задача 3. У больного С., 19 лет крупозной пневмонией на 7 день болезни резко повысилось потоотделение. При этом температура тела быстро снизилась до нормальной величины и произошло падение артериального давления, вследствие чего больной потерял сознание.

 

При решении задач 4, 5. 6 ответьте:

1.Какой процесс вызвал повышение температуры тела?

2.Какие включились приспособительные реакции?

Задача 4. При работе в горячем цеху температура воздуха была 40 0 С. У работающего человека этого цеха температура тела повысилась до 38о С. При этом кожа стала красной, горячей и влажной. Появилась общая вялость, понизился тонус мышц.

 

Задача 5. У того же человека через час появилось общее возбуждение, а затем он потерял сознание. При этом потоотделение уменьшилось, а мышечный тонус увеличился. Чем осложнилось состояние пострадавшего?

 

Задача 6. Очень эмоциональной студентке пришлось долго ожидать очереди для сдачи экзамена. Сразу после экзамена у неё оказалась повышенной температура тела до 37,5о С.

 

 

ТЕМА №16 «Патология тканевого роста. Опухоли»

1. Мотивационная характеристика темы:

Опухоли, как и другие типические патологические процессы, могут иметь различную локализацию, развиваясь в любом органе или ткани.

Поскольку опухолевый процесс представляет особый вид патологии, знание причин и механизмов развития злокачественных новообразований определяют важность их изучения.

2. Цели занятия:

2.1. Знать причины и механизмы регуляции развития опухолей, и особенности опухолевого роста.

2.2. Уметь объяснять взаимоотношение между органом и опухолью.

2.3. Знать об особенностях реактивности детского организма к возникновению опухолевого процесса.

 

Вопросы для самостоятельной внеаудиторной подготовки студентов

Вопросы, изученные ранее

Для усвоения данной темы необходимо знание об этапах клеточного деления – цикл клеточного деления, механизмах регуляции пролиферативных процессов в тканях.

Материал изучается в соответствующих разделах гистологии.

4. В результате изучения этого раздела студенты должны освоить следующие компетенции ПК-3, ПК-6:

Знать: Уметь:
1. Опухоль. Определение. Виды опухолей. 1. Уметь анализировать меха-низмы развития злокачественных новообразований.
2. Эпидемиологию опухолей. Характеристика канцерогенных факторов. 2. Уметь отличать доброкачест-венные опухоли от злокачест-венных.
3. Теории патогенеза опухолевого роста.
4. Гиперплазию, анаплазию, метаплазию, гетероплазию. Определение, характеристика проявлений при возникновении опухолевого процесса.
5. Отличие доброкачественных опухолей от злокачественных.
6. Изменение в организме при развитии злокачественных новообразований.
7. Принципы лечения злока-чественных новообразований.

 

Логическая структура темы: «Патология опухолевого роста»

Патология тканевого роста

 
 

 

 


Физические канци-рогены
Наследст-венность
Химические канциро-гены
Онкоген-ные вирусы
Причины

развития

опухолей

 

 
 


Эпигеномная
Мутационная
Теории

патогенеза

 

 
 


Утрата верхнего лимита деления
Относитель-ная автономность
Монокло-нальность
Отличие

опухоли от

нормальной

ткани

 


Атипизм роста и размноже-ния
Биохимический
Функцио-нальный
Морфоло-гический
Виды

опухолевого

атипизма

 

 
 


Метаста-зирование
Инфиль-трирующий рост
Опухоле-вая прогрессия
Анаплазия
Отличие зло-

качественой

от доброка-

чественной

 

 
 


Принципы

лечения

опухолей

 

 

5. Контрольные вопросы и задания для определения исходного уровня знаний:

5.1.При подготовке к практическим занятиям по патофизиологии опухолевого роста повторить вопросы, изученные ранее на соответствующих кафедрах и необходимые для данного занятия. Прочитать текст в имеющемся учебнике и конспекте лекции. Далее просмотреть все учебные элементы графа логической структуры темы.

5.2. Выполните письменно работу по ориентировочной карте.

Задания Указания к заданию
1. Дать определение, механизм развития, проявления гипертрофии.  
2. Дать определение, механизм развития, проявления анаплазии.  
3.Дать определение, механизм развития, проявления гиперплазии.  
4.Дать определение, механизм развития, проявления метаплазии.  

 

План практического занятия

6.1. Тестовый входной контроль – 5 минут

6.2. Опрос с разбором возникших вопросов при подготовке к занятию - 45 минут

6.3. Ориентировочная основа действия (ООД) – 90 минут

6.4. Выполнение заданий для контроля результатов усвоения учебного материала– 5 минут

6.5. Проверка и подписание протоколов – 35 минут






Дата добавления: 2015-09-20; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 419 | Нарушение авторских прав | Изречения для студентов


Читайте также:

Поиск на сайте:

Рекомендуемый контект:





© 2015-2021 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.007 с.