Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Общекультурные компетенции (ОК — 3,4,7,8,9):
- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
- восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения,
- способностью анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы,
- способностью понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества,
- способностью использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности,
- способностью логически верно строить устную и письменную речь,
- готовностью к толерантному восприятию социальных и культурных различий,
- уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям,
- способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества,
- способностью использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики.
Общепрофессиональные компетенции (ОПК):
Обучающийся должен обладать следующими профессиональными компетенциями:
- осознанием социальной значимости своей будущей профессии,
- обладанием мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности,
- способностью использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач,
- способностью нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности.
В области культурно-просветительской деятельности:
- способностью профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности,
- способностью к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности,
- способностью выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно- просветительской деятельности.
В области научно-исследовательской деятельности:
- готовностью использовать систематизированные теоретические и практические знания для определения и решения исследовательских задач в области образования,
- способностью использовать в учебно-воспитательной деятельности основные методы научного исследования.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- предмет, объект, цели, задачи и структуру философского знания,
- тапы исторического развития и методологические аспекты философии,
- общее представление о научных, философских и религиозных картинах мироздания, сущности, назначении и смысле жизни человека,
- теоретические представления о многообразии форм человеческого опыта и знания, природе мышления, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, особенностях функционирования знания в прежние исторические эпохи и в современном обществе,
- о системах религиозных, нравственных и интеллектуальных ценностей, их значении в истории общества и в различных культурных традициях,
- о роли духовных ценностей в творчестве и повседневной жизни человека,
- о многообразии рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности,
- роль науки в развитии цивилизации, соотношение науки и техники и связанные с ними современные социальные и этические проблемы, ценность научной рациональности и ее исторических типов,
- структуру и методы научного познания, в том числе и социально-гуманитарного, современные философские модели научного знания,
- смысл взаимоотношения духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке, отношения человека к природе, возникших в современную эпоху противоречий технического развития и кризиса существования человека в природе,
- условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры,
- понимать роль насилия и ненасилия в истории и человеческом поведении нравственных обязанностей человека по отношению к другим и самому себе,
- иметь представление о сущности сознания, его взаимоотношении с бессознательным, роли сознания и самосознания в поведении, общении и деятельности людей, формировании личности,
- основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества,
- глобальные проблемы современности,
- содержание современных философских дискуссий по проблемам общественного развития,
- иметь представление о взаимодействии цивилизаций и сценарии будущего.
Уметь:
- ориентироваться в фундаментальных философских идеях, проводить их сравнительную характеристику, как на уровне персоналий, так и на уровне отдельных направлений и философских школ,
- понимать и осознанно употреблять соответствующую терминологию,
- мыслить самостоятельно и творчески, ориентироваться в огромном потоке научной, педагогической и социально-политической информации,
- логично мыслить, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем,
- критически оценивать различные теории, гипотезы и методы научно-гуманитарного знания,
- оценивать окружающие социальные явления с точки зрения моральных ценностей,
- демонстрировать понимание профессиональной и этической ответственности,
- демонстрировать понимание влияния профессиональных проблем и их решений на общество и мир в целом,
- демонстрировать понимание необходимости и стремления обучаться в течение всей жизни,
- анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы.
Владеть:
- организацией внутренней философской рефлексии относительно главных вопросов философии,
- индивидуальным философским мышлением и его применением в практической (учебной/трудовой) деятельности,
- приемами ведения дискуссии, полемики и диалога и умением отличать обоснованные философские суждения от «схоластической риторики», диалектически противопоставить этому научно-философскую трактовку затронутой проблематики.
- элементарным философским словарем (общеупотребительных понятий и категорий философии),
- навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание,
- навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля, навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачётных единицы (108 часов)
Семестр – 1.
Виды итогового контроля – экзамен (1семестр).
Основные разделы дисциплины:
1. Предмет философии. Возникновение философии.
2. История европейской философии.
3. Социальная философия.
4. Философия культуры.
5. Философия науки и техники.
6. Философия политики и права.
7. Философская антропология.
8. Философия религии.
9. Основные особенности современной философии.
Автор-составитель: Попов Борис Николаевич, профессор кафедры теории и истории права и государства, доктор философских наук, профессор.
Программа утверждена на заседании кафедры теории и истории права и государства.
Протокол № 1 от «29» августа 2014 г.
Зав. кафедрой теории и истории права и государства / А.Ю.Калинин /
«29» августа 2014 г.
Согласовано:
Начальник методического отдела и
качества образования /А. В. Камышов/
«29» августа 2014 г.
